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姐妹相互激励、共同进步!二胎家庭如何教育好孩子?来和这位妈妈取取经

“二胎家庭如何一碗水端平”这样的问题,我们已经听腻了!今天要给大家讲一对法国小姐妹“相亲相爱,在良性竞争中相互激励、共同进步”的故事。

要讲述这个有趣的故事,就不得不介绍今天的主角——雨琪妈妈。因为家人的原因,雨琪妈妈1998年就到法国学习、生活了,组建家庭以后短暂回国工作过几年的她,在国内生了第一个宝贝雨琪。搬回法国以后不久,妹妹雨婷也出生了。

原本对于姐妹俩的中文学习,雨琪妈妈也走过一些弯路。但是找到恰当的学习方法后,现在俩孩子的中文不仅即将发展为母语,姐妹俩还在良性的竞争与激励中,保持着旺盛的学习欲望和热情,共同进步。

让我们一起倾听雨琪、雨婷妈妈的故事分享!


(以下内容为家长自述)

每个海外娃学中文,都有一个特别的故事

海外娃学中文,所要面临的困境和难题其实都差不多。但即便是同一个家庭,发生在不同的孩子身上,又都是独特的故事。

我们家两个孩子。老大雨琪出生在中国,当时我短暂地回国工作了几年,正好让她一出生就有机会处在浓浓的汉语氛围当中。但是由于当时我们接触的人比较少,孩子年龄也太小了,她在国内生活的时间,基本都还不怎么会说话。

每逢放假,还会被我带回到法国。所以即便她会讲一些简单的句子,也都是跑音走调的,旁人几乎听不懂,总是要我再复述一遍。有时候带她出门见亲友,身边人还会笑话她是个外国小孩:“你出门还要带个翻译,你说一遍,妈妈再说一遍。”

为了纠正她的语调和发音,当时我们还报了一个早教班。但是没学多久,大概两岁半的时候,又跟着我回法国生活了。

在法国这边,琪琪三岁开始上幼儿园,语言环境当然是法语占了上风,中文仅限于在家里讲。但是日常生活对话,说来说去也就那些常用语,学不到更多了。

其实身边有华人朋友向我们介绍了几个线下中文学校。但由于那些学校几乎都只招4岁以上的小朋友,而当时琪琪才刚三岁,我说那就再等等吧。

结果等到5岁我们准备报名的时候,疫情来了,线下学校差不多关完了,只能选择网课。最开始给她报了一个用中文教授的数学思维课,我发现她竟然基本都听懂了,那索性就在同一家机构把中文课也给报了吧。

没有不爱学中文的孩子,只有不会教的老师

可是那个课琪琪上得特别痛苦,总是无法进入状态。她目光呆滞地坐在电脑前,好像有在听,但其实一个字也没听进去。老师问问题,都得问个两三遍她才回应一下。

我觉得这样不行啊,得另寻,因为孩子学习语言,若是一点兴趣和积极性都没有了,那她后面就真的很难再进入了

当时刚好听到我们楼下的邻居说,他家亲戚有一个9岁的女儿,在悟空学中文,感觉还蛮好的。于是我们就打算试试看。

结果没想到,试听课上老师一下子就把琪琪“抓住”了,她一下就喜欢上了。我们从那个时候报了名,一直就坚持学到了现在。而且不仅姐姐学,妹妹雨婷才2岁多的时候,竟然也在姐姐的感染下,开始在悟空学中文了,我还蛮开心的。

我家这两个女孩,姐姐是属于那种她喜欢的东西,就会努力去钻研的性子,不喜欢的,连看都不带看。她喜欢上学中文后,学到的那些字、以及悟空的很多知识拓展,会让她感觉很骄傲、很自豪,然后就在家里不停地念来念去。

处于语言爆发期的妹妹,很容易受姐姐影响,自然而然地也跟着她念。这让姐姐更有成就感了,有时候就在那里训练她妹。比如她说前半句,妹妹接后半句。姐姐说“小荷才露”,妹妹接“尖尖角”,姐姐“早有蜻蜓”,妹妹答“立上头”。

她还经常教妹妹读诗,反正就是自己学会了什么东西,就要反馈给妹妹,充当小老师在家里教妹妹。

在良性的竞争与激励中,共同进步

所以4岁的妹妹虽然在法国出生长大,中文真的挺不错的。至少在我们身边,像她一样的情况,能学到这个水平的,其实不多。而且语言这个东西,孩子一旦学进去了,是可以自主阅读的。同时,通过这个文字她收获的信息量越大,也就会越感兴趣。

我们家原来琪琪很小的时候,是我给她读中文绘本、故事。现在她认字了,我就让她去给妹妹读。

刚开始因为她识字量不大,我说“你不认识的字就读圈”。然后就经常听到她在那里“小白圈(兔)要找妈妈”,要是一句话里只认识一个字,就一直圈圈圈下去,特别逗。后来随着识字量越来越大,加之国内的很多绘本都是在文字上面标注了拼音的,琪琪基本上能完整地阅读一篇文章了。这种方式让她的自主阅读能力也提高了不少

最好笑的是,咱们国人以前不都喜欢上厕所时读书吗?琪琪也是,她上厕所的时候无聊,就会把妹妹招呼过来,给她读书。妹妹要是嫌臭,她就拿卫生纸弄两个卷,堵住妹妹的鼻子,然后就给她妹读书,真的巨搞笑,非常可爱。

有时候两姐妹还会相互比较。妹妹每次上完课,就问老师:“我得了多少个奖杯?”因为她要跟姐姐比,看谁的奖杯多。为了不输给对方,姐妹俩学习的劲头都特别足。

正面的激励与引导是提升兴趣的关键

我家这两个孩子中文能学这么好,能学会成语和古诗词,还能理解其中的意思并适当运用,真的蛮感谢悟空中文的。老师们不仅能精准地抓住孩子们的兴趣点,还能一直让她们保持旺盛的学习欲望,真的很厉害。

包括我自己,也从悟空老师那里,学到了特别有用的教学方法。

比如一开始我自己在教琪琪写汉字的时候,也像别的家长一样,会严厉地说“哎,你写不好不行啊”之类的。琪琪当时特别痛苦,一边写一边哭:“太难了,我写不出来”。我看她那个样子,真是又可笑又可怜。就问琪琪当时在悟空的启蒙老师:这可怎么办啊?

老师说:“像她这么大的孩子,不可以要求他一定要写得很好,结构、笔画一定要非常厉害。她能大概把字描出来,笔画能记住就很棒了。千万不能强求。”

但是一开始因为我也是在国内受过基础教育的人,就觉得方块字一定要写得横是横、竖是竖的,并且还要注意间架结构,笔画、笔顺都要对!老师告诉我说:你千万不能这么教,兴趣要是打没了就完了。”

后来我按照老师的建议调整心态:一定要淡定,不管她写成什么样,一定不能吼,要鼓励她!

慢慢写得多了,琪琪自己就发现了:诶,妈妈,我这个字写得有点大了,写得不如老师漂亮,我这个撇要是再往这边一点就更好看了。因为老师在课上总会耐心地引导她:“雨琪你看,如果这一笔我们要是再往边上移一点,是不是就更漂亮了呢?这样写是不是太胖啦,我们把它变瘦一点……”

然后慢慢地形成这种思维习惯后,孩子自己就会找到那个结构,也会在写完之后审视,我哪个字写得不好。

现在再回看琪琪刚开始学中文的经历,当时真的就是方法不对,走了弯路。所幸在悟空老师的帮助下。我们及时回归了正轨,找到了最有效的学习方式

眼看着中文即将发展为两姐妹的母语,我非常欣慰!也希望每一个有娃学中文的海外家庭,都能找到最适合自己的学习方法。

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