国际中文

随着中国经济的发展，越来越多国家的人对中国产生极大的兴趣。在中国的很多大学里都可以看到外国留学生的身影。不仅如此，海外的很多家长为了让自己的孩子赶上时代的潮流，纷纷开始让孩子学习中文。但是，学习中文不是立时三刻就能成功的。那么，学习中文需要注意什么问题呢？ 首先，我们来谈谈海外儿童学习中文的困难有哪些？ 缺乏学习环境 正如同国内孩子学习外语强调语言环境一样，海外儿童学习中文也需要一个氛围浓厚的中文语言环境。 但是，近年来由于疫情，很多中国人出国的意愿下降。就算海外的家长们给出的薪资足够高，对外汉语教师们也不愿意冒着极大的风险出国执教。 师资参差不齐 教育是一件非常重要严肃的事情，如果教师能力不够，那么就有可能影响到孩子的一生。然而正如前文提到的一样，对外汉语教师出国意愿下降，就算家长找到了中文老师，但是其教学水平无法保证。那么海外家长想给自己的孩子找中文老师是非常困难的。 所以为了规避上述问题带来的风险，很多家长选择让孩子在网上学习中文。 那么线上中文课如何选择？ 悟空中文，品牌成立已久，值得信赖；师资力量强大，保证教学水平；教学模式多样，让孩子高效学习中中文。 2021年，悟空中文就已形成以启蒙中文、国际中文、进阶中文、基础汉语四大主修课为核心，以拼音、汉字、成语等专题课为辅的中文课程体系。不仅涵盖基础的汉字读写、口头表达、阅读理解、写作训练，还具备科普知识、文化素养、诗词鉴赏等多个模块。 除此之外，悟空还坚持为孩子们打造了主题繁多的趣味中文阅读课堂，开发拼音课、成语课等专项课，让孩子以兴趣接近中文学习，在兴趣中爱上中文。 以上就是本期内容，总之，海外儿童网上学习中文，首要的就是找到一个值得信赖的平台，依托平台的资源，让孩子高效学习中文。 WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

“习惯实际上已成为天性的一部分”这句话也讲述了习惯的重要性。海外少儿学习中文，养成良好的学习习惯十分重要。那么在学中文的路上，他们应该培养哪些习惯呢？这一期悟空教育的分享家长们不要错过哦。 记忆习惯。 记忆习惯特别强调孩子们的短时记忆，即一分钟的记忆。 这种将记忆和时间联系起来的方式，还考验了孩子们的注意力。 一分钟可以写多少字、记多少字，有了明确的时间，注意力也一定好，这样可以培养孩子们的学习习惯。 演讲习惯。 在现在社会中，拥有演讲的能力尤为重要。 培养孩子们的演讲思维可以让他们会整理、表达自己的思想。 读书的习惯。 对于低年级的孩子来说，可以读绘本，对于较高年龄段的孩子来说，可以读一些中外名著或伟人传记。 其实孩子们的可塑性很强，就算每天只读一、两分钟，都会让他们终生受益。写的习惯。 培养孩子们写日记的习惯。有话则长，无话则短，就算是十几个字，只要能坚持下去，孩子们中文学习的水平都能提高。定计划的习惯。 凡事预则利、不预则废。 优秀的孩子应该知道自己要干什么，并按照自己的计划进行推进，这样才会让学习更加系统且有条理。 预习习惯。 不论是线下的课程，还是中文网课，都需要孩子们在上课之前进行预习。 如果最简单的事都要等着老师说，这样难以培养出好学生。 让学生自己预习，可以让他们培养学习的快乐。自己留作业的习惯。 一方面老师需要根据孩子的特性来留作业，但是另一方面学生也需要根据数量进行相应的增加。 比如老师说被诗词，那么学生们可以查一些诗词背后的故事以及和诗词相关的典故。整理错题的习惯。 整理错题是提高成绩最好的方法之一。 孩子在整理错题的时候可以找一些相同类型的题，研究一下提高的方法。 以上就是本期的内容分享了，如果想让学生真的喜欢上学中文并以学习为乐，需要建立在养成这些良好习惯的基础上，看了这期分享的家长们赶快行动起来吧。如果想进一步提高中文水平，不妨试试悟空中文的课程吧！ Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

很多家长说，明明自己的孩子学习中文的时候很喜欢看书，而且也看了很多中文书、阅读的速度也很快，但是就是看不懂。只要一问到书上的内容就一问三不知，这也是很多小朋友的通病。 其实这种情况就叫做“无效阅读”，那么对于海外儿童来说，为什么要阅读，应该如何进行有效阅读？ 无效阅读有哪些表现？ 1、明明看的很仔细，以为都看懂了，但是无没两天忘的一干二净。 2. 勾画了很多有用的内容和有趣的地方，但是以后再也没打开看过。 3. 以为自己阅读了很多，但是真正在工作或者生活中遇到时又被立马打回原形，还不知道为什么。 那么“无效阅读”的根源是什么呢？ 1. 词汇累积量不够，所以对文章中的字词理解能力较差 2. 盲目追求阅读效率，从而忽略阅读质量 3. 在阅读的过程中并不做任何思考，所以经常看完就忘 那么如何才能帮助孩子进行“高效阅读”呢？ 1. 根据孩子的自身情况选择书籍内容。同时孩子们需要通过阅读掌握一定的词汇和知识量，提高理解和表达力 2. 读书需要带着理解和思考进行，阅读时应该将书中的内容转化为自己的知识体系，并且形成记忆 3. 通过阅读锻炼专注能力，同时提高阅读的效率和质量 在这里，我将为家长们分享3个“高效阅读”的小技巧： 1、 善用思维导图 思维导图不仅可以提升注意力还能够启发联想力和创造力。 在阅读时可以让孩子们将书中的信息、知识形成思维导图，方便孩子记忆。 2. 引导孩子进行阅读联想 联想也能极大地调动孩子们地思维能力。 比如作者描述了秋天的画面，那么随之可以让孩子联想秋天、冬天是什么样的。 3. 注重阅读反馈 一本书不是读完就完了，而是要将书读薄。 读完一本书，孩子可以总结读后感，或者用自己的理解和语言，来讲述书中的核心内容，或者表达自己的看法和观点。 以上就是本期的内容分享了，针对孩子阅读能力的培养，悟空中文也推出了相应的阅读课程，真正让小朋友们趣味学习、高效学习。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

绘本并不只是简单的图画，而且通过讲述故事，帮助孩子构筑自己的精神世界。对于中文学习的孩子来说，阅读绘本不仅增加对于中文知识的学习，也是提高中文兴趣的方式之一。那么3-6岁的儿童适合哪些中文绘本呢？这一期悟空教育的干货知识家长们可别错过。  儿童绘本的特点儿童绘本时图文结合的方式，从简单的图画显示出文字的重要性。 一般来说，儿童绘本的特点是： 主题明确，基本都是孩子易于理解和阅读的内容。绘本的形式生动活泼且精炼，符合不同儿童的特点。绘本具有启发性思维，能提高孩子们的想象力。 3-6岁儿童的绘本推荐？ 《小黄和小蓝》 这个绘本的故事比较简单，它是使用不同的色块，以拟人的方式告诉孩子蓝色和黄色混合后的样子。 两三岁的小朋友们不太清除分辨这些颜色，就很适合读这个绘本。 而且读完之后家长们还可以和孩子们一起用颜料尝试、理解。 《蚯蚓的日记》 这本书主要是以日记的方式记述了小蚯蚓了思考和观察 绘本中的小蚯蚓十分的自信、乐观，对未来充满自信心和个性 其中小蚯蚓对于学校、朋友之间的想法，也很能得到孩子的认同。《好大一个喷嚏》 如果喷嚏打得太厉害会怎么样？ 这是一个脑洞大开的故事，当众打喷嚏，虽然对于大人来说很尴尬，但是对于孩子们来说却是好玩又有趣。 不同年龄短的孩子也能读出不一样的趣味。 《三只捣蛋猫》 《三只捣蛋猫》是一本很有趣的绘本。 这本绘本讲述了一个小孩收养了三只小猫的故事，但是这三只小猫其实并没有看起来那么可爱，他们经常会让你措手不及。 这本书具有比较浓厚的色彩和丰富的想象力，也在趣味简洁的绘画中告诉孩子们每一个生命都有性格特点，应该学会爱和包容。 以上就是悟空中文本期的内容分享了，阅读并理解绘本后，家长们还可以主动和孩子交流讨论，增加他们的思考，促进他们对于学中文的热情。 WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

高效阅读是阅读能力的体现，当然阅读能力和技巧也是可以训练出来的。海外学习中文的少儿来说，提升自己的阅读能力和阅读技巧，不仅可以让孩子更加高效、轻松地学习，还能内化为自己的学习能力，这样中文成绩也会自然而然地上升，因此悟空教育将为你介绍实用的少儿学中文阅读技巧。 有哪些阅读技巧呢？安排固定时间伴读家长可以每天固定一段和孩子一起阅读，非紧急情况不要更改。 而且，家长不要打断孩子的阅读，应该让他们在最轻松的状态下读书。广泛阅读明明每个字都认识，组合到一起就不认识了 所以要避免这种情况就需要拓宽阅读领域。不要局限于文本内容，可以是文学、科学、历史等等。这样，在未来遇到专业知识时，阅读才不至于成为孩子的障碍。有效的“三次阅读”三次阅读即一篇作品的阅读要有三个层次的要求。 第一遍阅读后，要知道有什么人、做了什么事。 第二遍阅读要理解一些疑难词汇在文中的意义，明白不同部分地写作意图 第三遍阅读要掌握文本是如何组织和形成的。写阅读日志，交流思想阅读日志不仅可以让孩子了解做了什么事情，还能帮助孩子进行深度阅读。阅读日志包括： 小说的总结 阅读前先确立自己的阅读目标，然后带着目标去读，作者意图 作者写书的目的以及你是如何看出这些目的？  联系实际 写日志联系实际，可以训练孩子的批判性思维和写作基本功。感官描述 通过感官描述，有助于他们的理解 比较和对比 让孩子们对不同作品的背景、事件进行对比 形象化 让孩子们尝试用图画描绘出他们大脑中的形象。 以上就是本期的内容分享了，小朋友们对于阅读是不是有了更深的理解。悟空中文的阅读课不仅可以让小朋友们拓展课外阅读，还能深入了解中文趣味。 Mao Ying | WuKong Chinese Teacher北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。

教师心语：“我们可以站到孩子的角度去考虑一些问题，感受孩子的想法，不要把他们催得太急。”关传武老师认为，教孩子们学习中文一定要保持一颗乐观的心，面对孩子，应该多一些理解和耐心。这一期小悟空就带大家看看悟空中文的这位老师是如何培养孩子们的自豪感，帮助孩子学习中文的。 用乐观心态，面对教育生涯中的起伏 十多年前，从幼教专业毕业之后，我进入了哈尔滨最好的一所私立幼儿园。当时的我为全园的孩子开设了一门科学实验课，受到了超乎想象的欢迎。 还记得当时有一个孩子为了听我的课，早上10点的飞机，他8点来上课，一定要上完我的课才肯走。 后来，因为各种各样的原因，我辗转于各个城市，做过教研讲师、早教中心老师、培训机构校长，也曾在31岁时办了一所幼儿园……在这十多年中，我曾做出过亮眼的成绩，也曾四处碰壁，陷入人生的低谷。 但在经历了人生的起起伏伏后，我逐渐意识到，只要身体健康，我们可以慢慢去解决自己面临的困难，寻找生活中的转机。而有幸在这个时候，我遇到了悟空，成为了一名中文老师，找到了一条可以坚定走下去的教学道路。 “疑难”孩子的教学指南 来到悟空后，我的幼教专业优势，以及长年累月沉淀下来的幼教经验发挥了作用。短时间内，我能快速地掌握孩子的心理，让一些老师和家长都比较头疼的孩子，愿意融入到我的课堂。 前两天，我接到了一个12岁的孩子。他不喜欢听课，经常从座位上溜走或吃东西。年龄小的孩子，会很明显地表现出自己的喜好，老师们可以很容易地投其所好，引导孩子学习。而当我们遇到像这个孩子一样，年龄稍大一些，调皮或者不愿意配合的孩子时，我们就得主动创造契机。 所以，在了解到他的情况后，我在第一节课上故意留了一个小漏洞： 我先是利用孩子的胜负欲，和他约定好一起来比赛，谁输了就需要跟着录音读课文。但在故意输给他之后，我却播放录音，一直让孩子来读。 过了几局之后，孩子反应了过来：“老师你没有读课文。” 我装作疑惑的样子，问他：“我输了吗？”孩子肯定后，我就说：“那老师再读一遍吧。” 接下来我们再次上课的时候，他就在课堂上非常仔细地听我哪里有失误。因为对于他来说，发现老师的失误是一件非常不容易的事，他会有一种自豪感。而就是这样一个小契机，让这个孩子认真听起了课。 站在孩子的角度思考，多一些理解和耐心 我发现，自己接到的一些不爱学习、让家长头疼的孩子，其实中文水平都是挺不错的。 只不过家长对他们学中文的期许，撞上了孩子的青春期，引发了学习上的“对抗”。而老师作为中间人，除了和家长沟通孩子的上课情况，更需要的是从亲子关系上帮忙引导。 曾经有家长告诉我，觉得自己的孩子在学习上很懒惰，不愿意努力。这个时候，我想起了自己在一堂课上和孩子分析过的一个知识点：生活中的事，都可以分为重要且紧急、重要但不紧急、不重要但紧急、不重要也不紧急。 而学中文对于一些孩子和家长来说，是在为未来做准备，它属于“重要但不紧急”的板块。于是我从大人的角度，给这位家长举出了案例： 当结束了白天忙碌的工作，处理完家中的一些事务后，我们好不容易可以躺下休息了，这个时候如果自己要学一门未来会用到，但需要长期学习的语言，我们的积极性会比孩子高多少呢？ 我希望通过这样的案例，让家长站到孩子的角度去考虑一些问题，感受孩子的想法，不要把孩子催得太急。 以上就是本期的内容分享，中文教学对老师有很高的要求，所以选择好的教师对未来孩子中文学习来说大有裨益，有兴趣的家长也可以来悟空中文试听哦。 Mao Ying | WuKong Chinese Teacher北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。

学习中文写作不仅可以锻炼外国儿童的中文阅读能力，同时也能培养他们的专注力和独立思考的能力。 但是中文写作对儿童来说并不简单。那么如何才能写好中文作文，用什么方法才能使自己的文章更加出彩呢？那这一期的内容小朋友们可千万不要错过。 不知道写什么内容？ “练眼练耳” 写作文要观察，要记得“眼观四方，耳听八面”。 比如在冬天我们可以去描写堆雪人的场景，在夏天我们可以去描写操场上挥洒汗水的场面。 “记录” 好记性不如烂笔头。要学会长期的记录 可以是今天发生的一些小事，也可以是学会的一些小道理，记录的多了，以后素材才会更加熟练的运用。 “四点连一面” 就是将你的看听想等等都联系起来，并坚持下去。 只要多运用、多写，作文一定会有所提高。 如何写好作文开头？ 巧用经典 经典可以是经典的诗词，也可以是经典的名言警句。 巧用经典还能集中表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用 巧用修辞 比如在开头使用一些比喻、排比等，使文章生动活泼而且耳目一新，增加了文章的含蓄美。 巧用倒叙 即不是平铺直叙，而是将结果放在了开头，这样写的好处就是可以吸引大家的注意，使文章更加独特。 如何写好作文结尾？ 首尾呼应 结尾与开头相互呼应，能够使文章的结构更加严谨，同时还能唤起读者心理上首尾圆合的美感。引经据典 在结尾上引经据典就是对主题的一种总结和深思。 因为这些经典都是有相应的文采和哲理的，短小精悍，能够言简意明地表达自己地主题。 活用修辞巧妙地运用修辞能够让文章更加地生动形象。 比如说比喻、排比等不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。当然结尾的关键还是要紧扣文章主旨。 以上就是本期的内容分享，虽然这些小技巧可以帮助孩子们学习中文写作，但是要写好作文，还需要大家不断地积累、阅读，这样才能真正学好写作。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

对于很多才开始学习中文低龄的海外儿童来说，这个时候他们的中文学习兴趣最浓厚，朗朗上口的古诗也成为了孩子们基础中文的首选。 对于他们来说，可以选择一些意境优美、篇幅短小的诗词，那么哪一些古诗适合海外儿童的中文学习呢？ 小朋友们如何学习古诗？ 诵读。读出语感 熟知。了解文章大意 联想。体会诗词之美 有哪些必背古诗词？ 《春日》 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《蜂》 唐·罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 《送元二使安西》 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《江畔独步寻花》 唐·杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 《己亥杂诗》 清·龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 《芙蓉楼送辛渐》 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 以上就是本期的内容分享了，古诗是中华文化的集大成者，同学们不仅要会背，也要去理解。感兴趣的小朋友们还可以到悟空中文，不仅可以了解古诗词，还有更多有趣的传统文化知识。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的，不论是中文学习还是英文学习都是如此。课前预习就是一个非常重要的学习步骤，虽然刚开始的效果不明显，但是一定会受到很好的成效。 对于海外学中文的儿童更是如此，那么，家长们应该如何做好中文预习的引导呢？这一期小悟空就来帮帮大家。 为什么要进行预习？ 预习可以提高课堂的学习质量 比如说预习可以扫除障碍，提高认知水平 预习可以促进学生自学能力的提高 预习可以让孩子们自己先学习了解知识，提高他们自主学习的能力 如何引导孩子们预习？ “看” 就是要让孩子们将新的中文知识从头到尾地默读或者默看一遍。 这个步骤能够让小小朋友们对于新的知识有一个初步地了解，同时形成一个大概的框架。对未来孩子的学习，默读也是必须锻炼的一个内容。 “标” 就是在预习的时候提高把自己不会的提前标注出来 首先标注本来就是一个学习的过程，同时也能加深孩子对这个字词的印象和理解。 一般来说小朋友们的注意力并不是很集中，但是有了这些标注，就可以让孩子专心致志，更加留意去记录。 “读” 就是再次阅读课文，但是这一次读并不是默读，而是大声地朗读出来，并再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。 这样不仅是知识的回顾和再次识记，同时也是对孩子口才能力地提高和锻炼。 “思” 就是要学习思考，这一个步骤不仅可以发生在课后也需要在课前。 我们预习的时候可以多思考，多挖掘不同的知识，然后有不懂的去提问，然后还不懂的就能在课堂上更加认真然后提问老师。 以上就是本期的内容分享了，兴趣是最好的老师，如果家长们还有更多优秀的预习引导方法也可以在评论区和大家一起分享讨论哦。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。