国际中文

很多海外家长想让孩子在线学中文，只是觉得中文学习太难，不知道一天要花多长时间把精力用在中文学习上。 更何况，一些孩子除了学习中文之外还有其他事情要做，比如各种各样的兴趣班等。这个时候，时间的分配就很重要，合理地利用好时间，是学好中文的前提。 1.懂得舍弃 很多孩子在学习的时候，一会儿翻下这本书，一会儿又翻一下另外一本，这样的记忆方式是对知识点的零散记忆，其实是不利于中文学习的。 当我们在面对一大堆书籍的时候，应该要有所取舍的去选择最重要的那一本去阅读或复习。中文学习也是一样，我们应该让孩子在复习的时候先选择最重要的知识点进行复习，其次才是对其他次要知识点的复习时间。 确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。 2.懂得放弃 很多孩子在学习的过程中遇到不会的题目会选择和这个题目一直死磕下去，结果白白浪费了很多时间。 要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。 孩子有挑战欲是一件好事，但是中文学习不是一件一蹴而就的事情，计划应该定得适度低于而不是高于自己所能完成的水平。 3.根据不同内容去分配学习时间 每个人一天中的状态是不同的，早上刚起来的时候可能精力比较充沛，那么这个时候就适合进行背诵相关的学习活动，到了下午有的孩子开始昏昏沉沉，那么就可以让他们先适当地休息一下，休息完毕之后再去写作业等。精神状况不佳的状态是不适合去进行背诵的。 4.适当地休息 孩子不仅要学会挤出时间学习，更要学会挤出时间休息。 很多孩子学习的时候精神状态不佳，其实就是没休息好，这个时候就需要让孩子通过适当的放松来重新恢复精力，这样才能最大程度上保证学习效果。 5.提高学习效率 学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步；而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来进行其它的学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。 如果想改变现状的话，那么首先要改变一个思路：不一定要在一天学习很长时间，重要的是要在有限的时间内提高学习效率。 以上就是本期内容的分享了，希望可以给各位不会分配学习时间的孩子起到一定的帮助。担心孩子没太多时间学习中文的家长们也可以看看，如何能在短暂的时间内最大程度的发挥学习效果。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

很多孩子并不是笨，而是平时的学习习惯不好，太马虎，所以才导致学习成绩不佳。 在学习中文的过程中，改掉一些坏习惯是至关重要的，因为中文学习涉及到大量的知识点，稍不注意就会将知识点记混淆。 为了能够帮助家长们改掉孩子的不良学习习惯，小悟空今天就给大家分享一些小妙招。 1.注意力不集中 一直无法安心学习，越是想学习的时候，越是无法集中注意力，头脑总是被一些莫名其妙的怪念头占据着，无法摆脱掉。 遇到这样的情况，小悟空给大家一些建议： 首先要早睡早起。很多孩子上课的时候注意力不集中是因为前一天晚上没有睡好，因为熬夜导致精神状况不佳，头脑一直昏昏沉沉，对什么都提不起兴趣。 解决办法就是早睡早起，只有保证睡眠充足，第二天才有做事情的动力。 其次，家长们可以适当地采用奖赏机制，比如孩子完成什么学习目标就可以奖励给孩子一些小奖品，有了这种激励之后，孩子学习的时候就会充满动力，并且在学习的过程中充满了自主性。 2.马虎 相信很多孩子在学习的时候都有马虎的习惯，马虎是中小学阶段大部分孩子的通病，经常是本来不该答错的题却答错了，本来不该看错的题却看错了，本来不该写错的字却写错了。 面对这样的情况，首先应该要求孩子在写完作业之后认真检查，在检查的过程中可以强化孩子对某个知识点的记忆。如果在检查的过程中出现大量的错误，那么下次孩子在做作业的时候就会不自觉的提高做作业的专注度，减少失误率。 3.学习疲劳 精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，学习进度减慢甚至停滞。 遇到这样的情况家长首先应该减少孩子学习的时间，一整天都让孩子学习并不可取，孩子并不能在漫长的学习过程中提高效率，反而长时间重复性做同一件事情会让孩子产生对学习的厌倦心理。 另外，孩子在学习一段时间之后，家长可以让孩子适当地休息一下，保证足够的精力再去学习，学习效果会事半功倍。 4.不会听课 上课的时候东看看、西看看，注意力很容易被身边的其他事物给带走。 当孩子出现这种状况的时候，家长应该注意培养孩子的学习兴趣，尤其是中文学习，家长可以首先从一些小故事、小典故启发孩子的中文学习兴趣，当有了兴趣之后，孩子就能自主地想要去了解中华文化了。在过往的文章分享中，小悟空也推出了很多关于启发孩子学习兴趣的中华文化小知识，感兴趣的家长们可以看看。 除此之外，家长们也可以联系老师，多多关注一下自家孩子，在课上的时候多和孩子互动，以保证孩子的学习效果。 以上就是本期内容的分享了，希望可以给准备学习中文的孩子一些帮助。家长一定要注重孩子良好学习习惯的养养成，这跟孩子的中文学习效果是直接挂钩的。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

很多想让孩子学习中文的家长担心在线学中文的质量不好，老师不负责等等。 其实学中文最重要的还是要看师资质量，以悟空中文为例，很多在线中文课堂都采用沉浸式教学，教学方法和国际接轨，在师资的选择上严选国内优秀教师，落地到具体的国家、地区也会采用因地制宜的方式，合理地适配每个不同基础的孩子。 接下来，让我们一起来看看，在悟空任职的李羿霖老师的分享吧。 其实在高考填志愿的那段时间，我对自己未来要做什么，并没有具体的想法。当时，正好有一个学习汉语国际教育的姐姐向我推荐了这个专业。 她告诉我，学习这个专业不仅能够提升一个人外在的形象气质，也可以提升内在的各方面修养。我一下子就被戳中了，所以把汉语国际教育填在了第一志愿。 本科阶段，我参加了学校的社团，成为了一名汉语志愿者，带着校内的留学生学中文、参与各种文化体验活动。毕业之后，深感自己目前所学的知识，还不足以支撑起传播汉语的工作，所以我又继续读了研究生，在教育学、心理学以及跨文化研究方面去提升自己的理论知识。 期间，我也一直做着汉语志愿者的工作，为来自五个国家的外教老师教授汉语口语，在19年也很有幸成为了巴基斯坦一所学校孔子课堂的汉语教师，为学校里的中学生教授了一年的中文。 其实在这个过程中，我不仅是在输出知识，也反向学到了很多，所以我觉得文化传播真的是一件特别有趣和有意义的事情。 在我加入悟空没多久的时候，就遇上了大班课老师招聘，我非常幸运地加入了这个超级棒的团队，也认识了更多可爱的小朋友。 大班课不像一对一长期教学的正式课，每堂课都会有很多不同国家、年龄、学情的孩子聚在一起。因为学生数量非常多，所以我专门准备了一个本子，用于记下孩子的名字，尽可能做到这堂课见过他一面，知道了他是谁，然后下节课再次遇见的时候，我们能像熟悉的朋友一样打招呼。 每一堂大班课结束之后，我都会收到非常多暖心的课后评价，像是“ I love you ”、“你是一个很好的老师”、“我好喜欢你呀”，每到这个时候我的心里都暖暖的。 除了这些课后评价，我还收到了各种有趣精彩的作业。虎年的时候，我们有一个班级的作业整整铺了三页的作业墙，每个孩子画的小老虎都非常用心。 大班课的每一位老师，其实都是一位说书人。我觉得要做好一个说书人，首先要懂得别人是怎样讲好故事的，所以我在课下经常会听一些有声书和电台，学习别人讲故事的方法，听听他们是怎样把自己融入到故事中去的。 在大班课的教学过程中，最难的部分就是展现故事中的对话。因为老师只有一个人，而对话的角色可能有很多个。为了帮助孩子区分角色，让对话的内容更加清晰，我会变换声线，以及用玩偶来代替自己“说话”。 比如，故事中有一个小熊的角色，那么我会准备一个小熊玩偶，在讲到对话的部分时把它放在镜头前，想象适合小熊的声线是什么样的，然后为它配音。 而除了声音的塑造，讲故事的老师其实还需要像演员一样，做好面部表情管理。因为老师们在镜头前说话时的样子，和生活中是完全不一样的。我经常在课后对着镜子，甚至是放一个摄像头在面前，自己和自己说话，观察和调整表情。 一个好的说书人，还需要让自己“活”起来。我们在讲故事的时候，台下的孩子处于闭麦的状态，只能听到老师一个人的声音，所以我们要自己先“嗨”起来，用情绪和肢体语言把气氛炒热，把小朋友吸引住，之后我们才能顺利地带领他们投入到故事中去。 我来到悟空已经有一年多的时间了，回顾这段时光，最让我感到开心的事，就是看到学生的进步。昨天我在整理课堂回放时，突然看到一个学生，他现在的表现和以前相比，进步真的非常大。我当时就像一个为自己孩子的进步感到骄傲的家长一样，特别开心。 当孩子能流利地说出一句汉语的时候，我会由衷地去赞美他、鼓励他，发现他的更多优点，然后跟着他一起进步。这个过程，是我觉得最幸福的时光。 以上就是本期内容的分享了。李老师的教学方式，很好地贯彻了悟空中文“懂教育，爱孩子”的教育理念，好的老师应该和孩子共同成长，即便面对的是屏幕里二维的面孔，好的老师也同样可以和孩子产生良好互动，一起提升。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

我们都知道在学中文的过程中表达是很重要的，这可以让老师及时地感知到孩子的学习进度。 但是有些孩子天生不爱说话，很多准备让孩子学习中文的家长开始担心：孩子在上课的时候不爱表达，会不会被老师忽略啊？ 鉴于这个问题，小悟空将带大家一起来看看李晓伟老师的分享，看她是如何去面对这些不同性格的学生的。 来到悟空前，我曾经在培训机构当过小学到高中阶段的英语老师，接触过各个年龄段的孩子。我觉得自己的教学风格，是随着学生的年龄和性格去调整的，属于“可盐可甜”的类型。 给年龄小或者比较活泼的孩子上课时，我会用到一些夸张的语言和动作；而给年龄稍大，或者比较文静的孩子上课时，我就会平静和“正常”一些，不会表现得太“嗨”，因为这样可能会让孩子觉得有些尴尬。我在悟空教的第一个孩子，最开始，一节课下来他说的话不超过十句。后来我发现，他其实不是不喜欢说话，而是比较慢热，他不愿意在过于急切的引导下说一些内容。 所以我在给他上课时，会表现得比较平静，慢慢地引导，给他一些表达的机会。之后这个孩子果真就打开了自己的心扉，变得越来越活泼。他会主动给我介绍他养的两只鸟，自己家里贴了什么样的窗花，今天收到了压岁钱……有时我都会觉得，他和之前的那个孩子不是一个人，而他的妈妈也告诉我，孩子有了很大的改变，开始喜欢分享很多事情了。 接下来，让我们一起来看看李晓伟老师的独家课堂小妙招。 有的孩子上课时，可能听着听着，也不跟老师打声招呼，就一下子跑开了。遇到这种情况，我觉得老师们可以在课前和孩子做好约定：这一节课你一定要坐好，如果你想去做什么事情，要先举手跟老师说，老师同意之后才可以去。其实孩子上课能不能坐得住，老师们心里是有数的。对于不太能坐得住的孩子，我会根据他们的喜好，事先准备一些他们感兴趣的内容。 比如有的孩子喜欢玩具，当我看到他快要坐不住的时候，就会拿出小玩偶去吸引他，把玩偶穿插到课程内容中，找到一个过渡点，孩子可能就会忘了要跑的事了，又坐下来听课。如果这个孩子听着听着，身子又开始随意摆动，有了快要跑开的迹象，我就会再利用他的另一个兴趣点切入到课堂里。像这样几节课下来之后，孩子可能就已经慢慢改掉坐不住的习惯。 线上课程，非常需要老师去制造一个活跃的气氛，帮助孩子融入课堂。要做到这点，我认为一是要在授课时，注意语音语调的变化，以抑扬顿挫、声情并茂的讲课方式，增强孩子的融入感；二是需要在备课时加入一些小心思。我在课前会准备一些比较有意思、可以逗笑孩子的小玩具，比如“悲伤蛙”。之前我带着孩子复习汉字的时候，如果他忘记或者答错了，我就从桌子底下悄悄地把悲伤蛙升起来，只露出一双小眼睛，孩子一看，就被逗得哈哈大笑。 年龄比较小的孩子，自我复习的意识并不高，如果家长的监督不是特别严格的话，他们是真的很难记住汉字。而我有一个学生，他课下完全不复习，妈妈对他的要求也不是特别高，但他在测试中能正确记住80%的汉字，这是因为我在每节课的课前，都会准备一些带有配图的字卡，考一考他之前学过的汉字。 他有时候会主动翻书找到这个字，他找不到的时候，我就会告诉他这是第几课的内容，再把字卡上对应的图片亮出来，他就能想起来了。老师反复去刺激孩子的记忆点，慢慢地，他们就会记得非常牢 如果要描述我来到悟空之后的生活状态，我觉得简单的四个字：“快乐多了”就足以形容。 过去的学科补习强调成绩，不论老师用什么样的教学方式，有着什么样的教学过程，只要孩子的考试成绩好就可以，所以上课时会有一种沉重和迫切的感觉。但现在，我不断地调整和学习，以更丰富、更快乐的教学方式，让孩子感受到汉语的美，点燃他们的学习兴趣。我觉得这是我来到悟空后，最本质上的改变。 而这一改变，就像一场蝴蝶效应，促成了我心态上的改变，也为我的生活带来了变化。有时候，可能上课前我的情绪还比较低落，但是我会调整好自己的状态，以微笑和亲切迎接孩子。到了下课时，我就会发现自己的好心情，被孩子和课堂点亮了。像这样，在课上跟孩子们开心地去学习和分享，我会觉得这一天都过得非常美好！ 以上就是李晓伟老师关于中文教学的经验分享了，小悟空也很感谢李老师能和悟空结缘。在悟空中文，像李老师这样的真正爱孩子的老师还有很多，他们懂得如何去根据不同孩子的特点去相应地调整教学方式，所以家长们也无需担心孩子的内向问题。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

很多家长都会吐槽辅导孩子作业实在是太难了，孩子做作业的时候不专心，心思全是玩，做作业的时候敷衍了事。 在孩子学习中文的过程中，做作业同样是一个必不可缺的环节，所以家长在这种时候就需要了解一些辅导孩子的正确方式，帮助孩子提升中文学习的效果。 相信很多家长们都遇到过这样的情况： 1.孩子做作业东张西望，心不在焉，写作业的速度很慢。 2.敷衍了事，老师布置的作业直接抄答案写完，回到家之后再也不想看书本。 3.拖延，拖到最后日期之前才去做作业。 面对这样的孩子，很多家长往往会对孩子严加指责，有的甚至人身攻击，给孩子贴上“笨”的标签，久而久之，孩子的自尊心被打压，就更加不想好好学习了。 那么，家长们应该如何帮助孩子们做题呢？ 1.最首要的，还是要告诉孩子，应该端正学习态度。 父母平日上班很辛苦，他们所做的都是为了整个家庭，这是一种责任；作为孩子也应该去完成自己的责任：认真学习，不辜负家长的付出，同时也是为了自己以后的人生负责。 2.引导孩子，提高孩子的学习兴趣。 孩子不想做作业的时候，家长们不应该第一时间指责，而是鼓励孩子、夸赞孩子，适当地给孩子一些奖励，这样一来，孩子既得到了自己想要的，同时也提升了自尊心。 3.要学会监督。 很多孩子在趁着家长不在的时候，做作业往往就会马马虎虎，有的甚至不经思考就直接抄答案。 作为家长，首先要帮助孩子预定一个学习的时间，贪玩没关系，但是玩够了也不能把作业落下。同时要给孩子营造一个良好的学习氛围，在孩子学习的空间里，尽量避免让他们接触到一些玩具之类能影响孩子学习的物品。最后，家长要在孩子写作业的时候在一旁监督孩子是否有在认真写作业。 4.合理地安排作业。 家长要告知孩子，做作业的时候一定要保证效率。许多孩子在遇到不会写的问题的时候，往往就会思考很久，在一个问题上耗费大量的时间，其实这样是不利于提高学习效率的。家长可以让孩子在遇到困难的题目的时候暂时跳过，先把会做的写完了，到最后家长再一起帮孩子解决不会做的难题，帮助孩子理出解题思路。 5.检查孩子的作业。 家长经常检查孩子的作业可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映。 6.适当地帮助孩子一起完成作业。 这里并不是让家长帮孩子去做作业，而是帮助孩子去解决一些实在不会做的难题，帮助孩子把具体的解题思刘说出来，或者给出一些提示，让孩子最大程度上的去理解这道题目。 以上就是本期内容的分享了。这些建议同样可以应用在孩子的中文学习的过程中，毕竟孩子在课后时间老师是没有办法直接监督到的，这时候就需要家长给予一定的帮助和监督，让孩子提升中文学习的效果。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

很多家长为了能让孩子爱上学习想了许多办法，比如孩子考得好的话就奖励一定的金钱、奖品等，可是即便这样做了，孩子还是不爱学习。 准备让孩子学习中文的家长们更加担心这个问题，觉得报名了在线中文学习班也没什么用，反正孩子提不起什么兴趣。 其实为了能让孩子爱上学习，很多家长都做错了，让孩子爱上学习，不是要给孩子压力，而是去唤醒孩子学习的内在驱动力。 那么，家长们应该如何做呢？接下来就来看看小悟空的分享吧。 许多家长开始好奇了，什么是内在驱动力呢？ 内在驱动力的定义：是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。 也就是说，一个人感觉自己缺失了某样东西，这种缺失会让他感觉很难受，这种感觉会推动他去做一件事情。 学习属于一种高级的需要，只有在满足了基本的生活需要之后，学习的需要才会产生。 所以，作为家长，应该先保证孩子身心健康，有良好的社交关系，拥有自我价值感，在此基础上再去唤醒孩子的内在驱动力。 假如孩子处于一个父母天天吵架的环境力，那么他们有认真学习的想法吗？ 在让孩子爱上学习之前，家长应该首先反省一下自身的问题。 那么，内在驱动力有什么好处呢？ 1.孩子的参与度更高。 和外在驱动力不一样，内在驱动力会更让孩子觉得学习是一件自己的事情，他们自觉地就会投入时间和精力来完成属于自己的学习任务。 2.行动更持久。 因为孩子本身对学习这件事情充满了责任感，所以他们为了能达成自己的目标，会不断的挑战自我去克服各种各样的难题。 3.会更有成就感。 由于不需要奖励和惩罚的筹码，所以，一旦孩子有所突破，他的内心感觉会非常棒，他会更享受这种成功的喜悦。 当孩子爱上学习的时候，他们就不会认为学习是一件多么苦的事情，而会把学习当成是一种乐趣。 以上分享了这么多内在驱动力的好处，那么，该如何去唤醒孩子的内在驱动力呢？ 1.给予孩子学习上的自主权。 所谓的自主权，就是让孩子自发的想要去学习，而不是受制于父母的压迫。很多父母会在孩子学习的时候提出各种各样的意见，孩子没有选择权，生活大大小小的事情全都由父母来包揽。久而久之，孩子就不会把学习当作是自己的事情，就会把学习的责任推到父母的身上。 父母应该适当地学会放手，让孩子自己去安排学习任务。 2.让孩子体会到学习的成就感。 和玩游戏一样，如果关卡设置的太难了，那么孩子玩几次之后也就没什么兴趣了。 所以在孩子学中文的起步阶段，家长应该循序渐进的给他们设定学习计划，切忌在最开始目标定的太高。 家长可以采取一些措施，把目前的学习难度调低，让孩子跳一跳就可以够得着，比如，如果孩子初二的知识跟不上，那么是否可以先从初一补起，先让孩子感受到学习的好处，让他获得一些学习的成就感。 3.培养孩子内在的目标。做任何事情都要有目标，这个目标可以大，也可以小，但不能没有，没有目标的事情，人很容易迷茫，迷茫就容易放弃，放弃就意味着失败。 初期可以从一些小目标做起，有了目标来引导，孩子在获得成就感之后就会自发地去完成下一个目标。 以上就是本期内容的分享了。很多担心孩子学不好中文的家长们可以看看这篇文章的建议，希望可以对孩子的中文学习起到帮助。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

想必很多想让孩子学习中文的海外家长都觉得，学中文最重要的是对知识的输入，其实不然。 在把知识输入进大脑之后，再用合适的方式输出，这才是一个完整的学习闭环，然而家长们往往忽略掉了这一点。 比如说大声的朗读课文就是一个很好的学习中文的方法，接下来小悟空就来为大家分析一下大声朗读课文的好处。 1.有利于对右脑的开发。 孩子在大声读课文的时候实质上也是在欣赏自我的声音，长时间的朗读课文是有利于孩子的形象思维能力的培养的。 在朗读的过程中，文字被转换成了声音，并且辅以情感、韵律、形象等，这些艺术体验是有利于对右脑的开发的。 人类的大脑分为左脑和右脑，左脑负责人类的理性思考，而右脑则负责感性的部分。现代医学已经证明，使用右脑能让人产生愉悦放松感。 2.一定程度上改变孩子的性格。 很多孩子内向不爱说话，或者说话声音很小，而大声的朗读课文可以一定程度上提升孩子的自信心，慢慢的变得爱讲话，从而性格也随之外向起来。 许多内向的孩子不爱讲话是因为不善于去表达语言，在朗读课文的时候辅以情感的同时会将自我的感情表达出来，久而久之孩子就学会如何更好的去表达语言了。 3.有利于改变自卑心理。 很多孩子不敢表达自己，没有自信，都可以通过大声朗读课文的方式得到一定的改善。诵读可以激发激情，提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。 4.能够加深记忆。 人脑负责记忆的区域是和右脑相连接的，在大声朗读的同时右脑开始活跃，有助于加深对知识点的记忆，从而提升我们的记忆能力。这种记忆是一种深层的记忆，比平时死记硬背要记忆的更加牢固一些。 5.提高写作的能力。 有的家长开始好奇了：想要提高写作能力，只要加大阅读量就行了，为何还要大声朗读出来呢？ 这是因为，孩子在大声朗读的时候可以将情绪更好的调动出来，文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。 那么有什么朗读的妙招呢？小悟空这就给大家讲解。 1.让孩子自己挑选书籍。 最开始学中文的孩子中文阅读能力还没那么强，所以家长挑选的书籍孩子可能看不懂，并且不感兴趣。 这个时候家长就可以让孩子自己来挑选喜欢看的书籍，初期可以从一些简单的儿童故事书开始读起，等到他们掌握了朗读方法后，再去阅读更加高阶的书籍。 2.在朗读之前先理解文章的内容。 朗读和背诵一样，不能机械的去进行。孩子在朗读之前可以先默读一遍课文，把不会的字词弄会，大概的了解文章意思。这样在朗读的时候才能更情绪饱满的将应有的感情表达出来，也更能让孩子沉浸到朗读的乐趣中去。 3.鼓励孩子说出自己的思考。 孩子在朗读完毕之后，家长可以帮忙来检测一下孩子的朗读效果，看看对文章内容的掌握程度，在读这篇文章的时候得到了什么体会。 以上就是本期内容的分享了。在学中文的过程中有很多类似的小技巧，在接下来的文章中小悟空还会持续给大家分享类似的内容，有一些家长们很容易忽略的点小悟空也会为大家讲解到，希望可以帮助到孩子们的中文学习。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

许多海外家长想给孩子报名在线中文学习课程，但是孩子本身学习就不好，所以家长们总会担心学中文是不是也一样效果不好。 许多时候，孩子的学习效果不好，都是一些坏习惯在作怪。 接下来小悟空就给各位分析一下孩子有哪些学习上的坏习惯，家长们可以帮忙改正。 1.学习没有计划。 孩子在中文学习的时候应该定下相应的学习目标，短时间内应该达成什么目标，一年内中文打算学到怎样的水平，都应该有一个明确的规划，不能总是被老师和家长推着走。 凡事预则立不预则废，优秀的学生应该对自己的中文学习有一个整体、系统地规划。 2.学习时间不固定。 有的孩子在学习的时候完全看自己的心情，想起来的时候学一点，情绪不佳的时候干脆一整天都不学习。 学习的时候不能三天打鱼两天晒网，大脑的记忆是有遗忘曲线的，学习了新的知识一定要及时复习才能加深记忆，否则的话很荣故意就会遗忘。 3.拖延。 很多孩子平时的时候完不成每天的学习任务，喜欢在临近考试的时候搞突击，临时抱佛脚。 学习知识是一个不断积累的过程，学习中文更是如此。要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。 通过搞突击所学到的知识，数量少而且知识点太过零碎，是没有什么太大意义的。 4.学习的时候太马虎。 许多孩子在写作业的时候速度很快，结果经不起检查，出现了很多错误。在上课的时候忘记带学习工具、抄写错误、字迹潦草，都是许多孩子会出现的常见问题。 如果家长不重视的话，孩子的学习效果一定会受到影响。 5.学习的时候无法集中注意力。 很多孩子在上课的时候容易走神，表面上看上去是在认真听讲，其实思绪已经飘到很远的地方去了。 专心致志是一个人学习时的基本要求，毕竟一心不可二用，孩子们必须要保证学习的时候不被外界的环境所影响，把学习任务完成之后再去适当地放松一下。 6.不好意思提问题。 孩子在初学中文的时候必然会遇到很多不理解的知识点，这个时候应该积极地向老师提问，把不懂的地方弄明白，否则在中文学习的过程中积累了太多弄不懂的知识点，长期下来势必会影响到中文的学习效果。 7.课前不预习。 很多孩子在上课听讲认真，但是往往却忽略了学习中很重要的一环：课前预习。 预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。 8.不及时复习。 老师在课上布置了课后作业之后，许多孩子往往会把作业搁置上一段时间，等到什么时候想起来了再去做。 就这样拖延了一段时间之后，发现上课学到的知识点已经忘得差不多了，做作业的时候才发现有些棘手。 家长应该帮助孩子改掉这个坏习惯，课上学到的知识点要及时地复习，只有这样才能最大程度的保证学习效果。 以上就是本期内容的分享了。相信有了小悟空的这些建议之后，各位家长们就可以及时地发现孩子的一些不良学习习惯并及时帮忙纠正，有了良好的学习习惯之后再进行中文学习，这样才能最大程度的发挥中文学习的效果。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

许多海外家长疑惑一个问题：孩子年龄太小了，可以学习中文吗？ 家长们有这样的疑惑很正常，毕竟年龄太小的孩子大脑还没有发育完毕。不过在孩子成长的起步阶段，他们的语言思维还没有系统地形成体系，恰恰是学习中文的最好时期。 不过在让孩子去学习中文之前，家长们也应该做一些准备工作，先让孩子养成良好的学习习惯。 1.先给孩子创造学习的环境条件。 首先给孩子准备一个用来学习的小房间，房间不用太大，实验表明在小的房间里学习效果要比大房间里学习效果要好。 其次，给孩子准备一些学习用品，必要的笔、笔记本都是不可或缺的。准备让孩子学习中文的家长们，也可以在房间内放置一些与中华传统文化相关的物品、书籍，孩子学习完毕之后可以翻着看看，找到自己感兴趣的内容，从而更加全面的了解中国。 接下来就是要培养孩子正确的书写习惯，保持良好坐姿。 2.让孩子养成良好习惯。 训练孩子按时睡觉、起床、用餐、学习，孩子在习惯了自己的作息时间后，就会自觉地在相应的时间去做该做的事情。 引导孩子学会自己收拾房间，自己的事情自己做。在整理房间的时候要注意爱护家具、爱护书籍。 培养孩子倾听和分享的习惯。别人回答过的，不要再回答，要会听，能发现别人回答存在的问题。 3.培养孩子的交际能力。 孩子在学校的时候难免会和同学发生矛盾，这个时候家长就要学会引导孩子正确的处理，人际交往从小就要注重。 首先要弄清楚原因。 如果孩子间起了纷争，家长首先要让孩子说清发生争执的原委。一旦了解了事情的真相，妈妈可以有针对性地帮助孩子们正确认识他们之间发生矛盾的原因，尤其是他们各自存在的问题。然后放手让孩子自己去思考解决矛盾的办法。 这个时候家长可以向孩子提问应该如何解决，而不是直接帮他去解决，这样时不利于孩子锻炼自己的人际交往能力的。 其次，要让孩子摆脱以自我为中心的观念。 从自身的角度出发去解决问题，是孩子之间产生矛盾的关键。 作为家长要培养孩子站在对方的角度去思考问题的习惯，不能什么事情都只想着自己，尝试去理解别人的离场之后，下次才能减少此类摩擦的产生。 以上就是本期内容的分享了。除了让孩子中文学习外，平日里的生活习惯的养成也不能落下。尤其是在孩子年纪还小的时候，更要帮助他们去建立自己的生活习惯，有了好的习惯之后，学习中文的效果才会事半功倍。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

教育和孩子的成长、学习是息息相关的。 一个拥有良好教育家庭出来的孩子，一般会养成自律、自信的好品质，所以家长们要格外注意家庭教育。 然而，当今很多父母的教育是失败的，不知道该怎么去爱孩子、一味地把自身的期待寄托在孩子身上，孩子没有在家庭中养成良好的生活习惯，那么在中文学习中也必然无法拥有良好的学习习惯。 接下来小悟空就带大家一起来看看，家长应该如何做，才能最大程度的助力孩子的中文学习。 1.关系比教育更重要。 良好的家庭关系是进行家庭教育的前提。 只有和孩子的关系处理妥当，那么父母说的话孩子才会爱听，才能接受从父母那里传达出来的教育理念。如果父母教育方式不当，孩子稍微犯错就打骂处理，那么久而久之孩子就会产生叛逆心理，家庭教育的效果就会微乎其微。 师生关系也是如此，孩子只有在喜欢老师的时候，才会喜欢上这位老师的课。许多家长们相信也有这样的经历：在中学时期，遇到喜欢的老师上的课，听课的时候才会格外的认真。 家庭关系、师生关系都是孩子中文学习的先决条件。除了父母的正确引导之外，老师和孩子感情的培养同样重要，这个时候就对老师提出了高要要求。 2.身教大于言传 许多家长总是会困惑一个问题：孩子总是爱玩手机、看电视，不管怎么说都不听，指责孩子换来的只有不耐烦。 那么，如何才能让孩子听父母的话呢？ 家长们可以反思一下：孩子之所以不听话，是不是家长本身并没有做好良好的示范。很多父母平时的时候下班回家第一件事就是玩手机、看电视，孩子看到父母在玩，难免会产生模仿心理。当父母指责的时候，孩子的回应往往是：“你们不也在玩手机、看电视吗？为什么我就不行？” 往往孩子问出这句话的时候，父母就会无言以对了。 这时，最好的方法是家长马上关上电视，然后拿一本书或者杂志，静静地陪着孩子读书。如果你不喜欢读书，也可以干点家务，以不影响孩子学习为前提。 在要求孩子的时候，父母自身首先要做榜样。 3.成长比成绩重要。 很多中国家长往往都会唯成绩论，把孩子的学习成绩当作是唯一目标，并且为此不自觉地拿去和其他家的孩子进行比较，把自己的期待寄托在孩子身上，更甚者会提出一些不合理的要求。 但是，如果家长陷入了“唯成绩论”，忽略了孩子的健康快乐成长，把孩子培养成“书呆子”，那就得不偿失了。 有的家长只看重孩子的成绩，忽视了对其道德的培养，结果造成了许多悲剧，比如.马.加.爵.事件。虽然这只是个例，但也充分说明了能力不如品质，品德永远要放在第一位。 孩子的生活除了学习，还应该有其他的事情。家长们可以尝试给孩子报一些兴趣班，找到孩子的真正热爱。 4.要相信孩子。 在日常生活中，我们会看到这样的现象。一个刚学会走路的小孩跌倒了，如果家长鼓励他，让他自己爬起来，他就会慢慢爬起来；如果家长马上去扶他，那么下一次他跌倒了，他就趴在那里不动，等着你来扶。 事实上，每个孩子都是独一无二的，在某一方面可能有天赋。但是，这需要家长和老师具有一双慧眼，对独特的孩子有极大的包容心，善于发现他的长处，相信他能行。许多家长过度的溺爱孩子，导致孩子的自主能力很差，久而久之就很难养成独立自主的习惯，而这种独立的习惯是需要从小就开始抓起的。 除了让孩子学会独立之外，家长们也不要走另外一个极端：总是打击孩子的自信心。 孩童时期同样是一个人的自信心养成的重要阶段，这个时期的孩子心智尚未成熟，所以难免会出现一些失误，家长应该学会包容，在孩子犯错的时候适当地去鼓励，而不是一味的去指责。 以上就是本期内容的分享了。很多不知道如何去教育孩子的家长可以收藏本文，在平时的时候以高标准去要求自己，教育并不是一个一直做加法的过程，更重要的是要懂得不去做什么。孩子的中文学习也是这样，学习语言本来就是一个漫长的过程，家长切记不要急于求成。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。