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全美流行的智商测试CogAT:华裔小孩挤破头的天才班敲门砖

“想让孩子考天才班,要怎么准备?”这可能是每个华人家长最关心的问题之一。不同国家的K-12天才班各有一套筛选标准,但在选拔考试中,却有一项如出一辙——那就是智商测试。拿美国来讲,全美流行的智商测试有3种——CogAT、NNAT、OLSAT。今天这篇博客,我们就先来讲讲CogAT测试。 一、CogAT测试是什么? 天才班的选拔考试大多分成认知能力和学习能力两轮,CogAT就是孩子们进入天才班的第一轮认知能力测试。美国K-12学校中,有54%的学区都使用CogAT测试作为评估标准,它是最受欢迎、认可度最高的天才儿童测试体系。全球有62个国家、超600W学生都在使用这套体系。 因为它的考察范围非常细致,从语言、数学和图形3个维度进行测试,考察孩子们的学习能力、逻辑思维能力和推理能力。恰好与美国“天才儿童”的官方标准不谋而合——在智力、创造力、艺术、领导力或特定学术领域,有较高成就的学生、儿童或青年。 二、CogAT测试主要考什么? 考试的三个部分具体为: 3个部分中,每个部分又细分了3个小的单元,每个小单元对应一种题型。 看似分类复杂,但其实很多题目都是找规律,难度比较低不说,题目设置得还很有趣。接下来,我们就来揭开CogAT测试题的“庐山真面目”。 三、CogAT测试真题与试题分析 CogAT的测试题,根据年级不同,测试等级和题量都有一些区别,对于测试时长也做了严格的区分。年级越高,题量越大,测试时长越短,意味着对于高年级的孩子而言,不仅要有能力上的强化,还要有速度上的提升。 ①Verbal Test 语言部分测试 显然,这3种题型并不是在测试孩子的语言流畅度,而是考察孩子的生活常识,以及对物品分类的敏感度。 ②Quantitative Test 数量部分测试 这类题,只要孩子能看懂题目、会数数,就没什么难度。 观察数阵变化的规律,主要是考察孩子是否有一双“火眼金睛”,从而推理出正确答案。类似的题目还有比如:【题目:6,12,18,24,___ ;选项:25,30,35,40,45】也是集数字规律和加减法于一体,要求孩子不仅要会看,更要会算! 这类题相当有迷惑性,虽然题干很长,但计算非常简单,考察计算能力的同时也在考验孩子的阅读理解能力。 当然如果计算特别复杂,要攻克这类题,也不得不拿出“传统才艺”——刷题!这部分测试,表面上考察孩子的逻辑推理和数学能力,本质上是考察孩子对于具象事物和抽象符号之间的转换。 ③Nonverbal Test 空间部分测试 以上3类题都是找规律的类型,除了折纸比较考验孩子的空间想象能力,另外两种题型,只要孩子能找出共性或特点,就能轻松攻克题目。 整体来看,以上这些题目对于平时就有良好课内基础的华人小孩而言,并没有太大的难度。尤其孩子还接触过奥数的话,做CogAT数学部分更是十拿九稳。如果家长们实在不放心,也可以让孩子提前做模拟题,来适应考试。有的学区在官网放了答题卡和少量模拟题,感兴趣的家长们可以去关注一下。 四、推荐提早备考CogAT测试的原因 第一,因为CogAT并不是真正意义上的IQ测试(披了马甲的智商测试),它测量的能力不是天生的能力,而是随时间发展的能力。换句话说,如果孩子语言、计算能力提高了,分数自然也会提高,跟学霸刷分是一个道理。 第二,测试完成后的报告,对于家长和孩子也很有学习意义。CogAT测试报告的内容非常详细,主要包含: 以测试结果倒逼学习,根据报告内容查漏补缺,更有助于提高孩子各方面能力。所以,CogAT测试虽然最初是为选拔考试而生,但现在已经成为美国众多中小学日常测试的一种方式。通过CogAT测试,可以更加深入了解孩子当下的能力和未来的潜能,找到适合培养逻辑思维的方法和提升学业水平的路径。 总结 相信大家对CogAT测试已经有了大致了解,像CogAT测试这样一举多得的能力测试,家长们何不提早准备起来?让自家孩子在未来的学习道路上走得更有规划,更有底气!当然,培养逻辑思维,光靠一项测试是远远不够的。如何才能系统性地培养孩子的逻辑思维?悟空国际数学就是一个不错的选择!【悟空国际数学】致力于6-15岁海外少儿的数学教育,专注启发数学思维,培养逻辑推理能力,助力孩子高分拿下CogAT测试,进入天才班! 相关推荐 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

OLSAT测试题大揭秘!刷完这15道测试题,看看孩子的智力水平如何?

做为关心孩子教育的家长,美国天才班想必大家都不陌生。其中一部分天才班考核就涉及到OLSAT测试。很多学校在Kindergarten时期就会开始选拔资优生,由老师推荐或家长自行将孩子送去参加智商测试(即CogAT,OLSAT,NNAT Raven),往往很多爸妈们还没开始卷,“战役”就已经结束了。 不过备考天才班也是有技巧的,先前的博客中我们细讲过CogAT测试如何准备。今天这篇博客,我们就接着讲讲OLSAT测试。 一、OLSAT测试为什么能成为主流智商测试? OLSAT全称是Otis-Lennon School Ability Test,由Pearson(培生集团)研发。OLSAT测试是美国学校最流行的智力考察标准考试之一,美国门萨和Intertel等高智商协会所也认可OLSAT测试的高分。传统的成绩单只能展示学术水平,有了OLSAT测试做补充,孩子们的逻辑推理能力和思维想象能力究竟如何,也有了大致的答案。 OLSAT试题分为A~G七个等级,每个等级都分为语言和非语言两个部分,测试范围覆盖K-12年级,题目包含以下五个领域: 看上去很复杂,但实测后就会发现,OLSAT测试题目结合了各种生活场景,有大量的图画,趣味性十足,小朋友们接触起来也不会觉得反感。接下来,就让我们线上测试一下吧~ 二、OLSAT测试题线上实测 这次我们给大家分享的是学前-四年级阶段的OLSAT测试题,建议孩子们按年级“对号入座”,学有余力的孩子也可以试试挑战高年级的题目。 OLSAT测试题之幼儿园 1、“Cindy已经跳下跳台,但她还没有落水。”这句话描述的是下面哪张图? 答案:D 2、下面哪个选项的字母不一样大? A、AA B、CC C、Ff D、YY 答案:C 3、“小明和大力打完球后感到非常疲倦”,下面哪张图片与这句话描述一致? 答案:B 4、左边第一张图里是暖暖的午餐,里面有一个三明治、一块饼干、一根香蕉和一杯巧克力牛奶。但暖暖今天不是很饿,所以她吃了一半三明治、一口饼干、一半香蕉,还喝了巧克力牛奶。请你判断剩下四张图片中,哪一张是暖暖吃剩的午餐? 答案:D 5、下面四张图中,哪一个圆圈中有数字? 答案:D 成年人答起来轻轻松松,一眼就能看穿答案。但对幼儿园的小朋友来说,除了要理解题目的含义,还需结合图形进行判断,脑袋得多转几个弯才行。不过题目中也没有出现复杂的计算、判断等,主要考察孩子们的生活常识、阅读理解和逻辑推理。 OLSAT测试题之一年级/二年级 1、每个孩子上学需要2支铅笔,请判断第一张图里的孩子们总共需要多少支铅笔? 答案:C 2、图一中的飞船可以将太空婴儿运送到地球。运送的太空婴儿数量与飞船红色区域的圆窗数量相等。请你判断飞船运送到地球的太空婴儿是哪组? 答案:A 3、Tom抬头看着天空,发现自己手上有多少手指,就有多少热气球在飞,请你判断他看见的是哪组热气球? 答案:C 4、请判断,以下六张图中,哪位在用不卫生的食物做某事? 答案:D 5、小悟空打算把图一的空巧克力盒填满,已知小悟空准备将自己身上的两块放进去,请你判断现在盒子里还能放入哪个选项中的巧克力? 答案:C 这一级的测试,明显增加了一些难度。很多时候题目中的信息都是“隐藏式”的,需要孩子们自己去找,解题过程中还涉及到了简单的加减法。 OLSAT测试题之三年级-四年级 1、以下哪张图片与剩下的图片不属于同一类? 答案:B 2、以下哪个选项与其他选项不属于同一类? A、衬衫👔 B、裤子👖 C、外套🧥 D、毛衣👚 E、戒指💍 答案:E 3、快乐的反义词是? A、高兴😃 B、伤心😟 C、疯狂🤪 D、头晕😵 答案:B 4、“10,15 , ______ ,25,30 ,35”,空格处应该填什么?…

趣说古人存钱那些事:古代没有银行,人们想存钱该怎么办?

古人怎么存钱?可不像现代人直接拿出银行卡一刷:“滴!您的银行账户已到账xxx元……”古人对金钱的重视程度完全不亚于现代人,但古代又没有银行,不像我们身在移动支付时代,存款已经彻底变成银行卡里的数字,一眼就能看穿家底。古人为了存钱,会想出什么样的花招呢? 古人存钱经:纸币易贬值,铜币才是保值的神 中华民族历来崇尚勤俭节约,古人对存钱的概念很早就有了。老祖先们深谙生财之大道——开源节流,但古人要怎么存钱才能最大化财富?进入正题之前,我们先来聊聊古人存钱的“钱”是如何诞生、演化的。 早在商朝时,人们就会使用贝壳作为媒介来交换商品。因为贝壳产自海洋,不易获得且坚韧耐磨,就成了“天选货币”。 到了春秋战国时期,人们开始用金属来制造货币,不过种类五花八门,有环钱、刀币、蚁鼻币、布币……各个朝代、地区使用的货币均有不同,因为谁也不服谁,所以流通难度极大。 直到秦始皇统一六国时,大手一挥,顺便把货币也统一了。秦国废除刀、布、贝等钱币,把园形方孔铜钱设为官方指定货币,以重量来命名,所以这时候的铜币也称为“秦半两”。虽然铜币的称呼经过多次修改,但圆形方孔的样式却引领了数千年的潮流,被历朝历代沿用。 北宋时期,在四川地区出现了新一代货币——纸币“交子”,也有人称之为“关子”、“会子”。轻盈易携带的纸币,本以为可以占据半壁江山,只可惜南宋时期纸币发行过量,引发通货膨胀,导致纸币大幅贬值。 元朝时期也发行过纸币,最初一度严格规定纸币的发行量,但耐不住后期四处征战导致兜里没钱,只能大量印钞……明清也有过纸币的发行经历,最终都没能控制住发行量,自此纸币的地位一落千丈。古人们开始明白存钱也要选对“理财产品”,铜币才是保值的神,于是又回到金属货币的怀抱。 古人存钱全靠“藏”,攒钱不易防偷更难 古人讲究“财不外露”,好不容易攒下来的钱当然不能大大咧咧地摆给人看。纸币不被大家看好,因此古人们存的钱一般是铜钱、银两等,值多少钱我们先不论,重是真的重!那这些“贵重的财富”,都是怎么被藏匿起来的呢? 普通百姓存款不多,就把铜钱用绳子串成串儿挂在房梁上,所以古时候的小偷才被称为“梁上君子”。小康家庭存款稍微多一些,存钱需求更大,为了便于储藏同时避免被偷,人们就发明了“存钱罐”。 最早的存钱罐叫做“缿”(xiàng),汉代时期又称为“扑满”。《西京杂记》这样写到:“扑满者,以土为器,以蓄钱,有入窍而无出窍,满则扑之。”可以看出,扑满跟如今的存钱罐功能相似,钱只能进不能出,急需用钱时就把它砸碎,不仅功能简单粗暴,还能抑制时刻想消费的心。 古代富人存钱花样多,挖地凿墙有一套 对拥有万贯家财的大户人家来说,扑满根本无法满足自己的存钱需求。为了防止被偷,富商财主们逐渐衍生出进阶版的藏钱方式。 最开始大家先在家里挖一个“钱窖”,再把装满钱币的罐子埋进去。为了让藏钱的地点更为隐蔽,财主们往往会把藏钱的地点选在茅房、猪圈下面,企图用化学攻击让盗贼知难而退。财大气粗的他们还会通过多层掩埋的方式来减小损失。先将装有大量钱财的坛子埋在最深处,接着用石板、砖块等铺一层隔层,然后再将相对少一些的钱放在这一层,钱财越多,钱窖的层数就越多。这样一来,就算“藏宝库”被发现,偷盗者也只会拿走最上层的钱。 久而久之,盗贼们都知道钱被藏在地底下了。为了跟盗贼斗智斗勇,古人逐渐把存钱玩出了新花样。秦始皇焚书坑儒时,孔子的后裔将古籍藏到孔子故居墙壁夹层中才得以保存。大家便纷纷效仿,把钱藏在墙壁里,除非拆家,否则这笔钱永远也取不出来。 清朝时晋商还会直接把银子融了注进地板里,这操作,着实让人叹服! 古人存钱需求大,专业机构来帮忙 除了把钱藏在家里,古人们还会物色一些存钱机构,帮助自己解决存钱之忧。寺庙,就是最早的“非专业存钱机构”。隋唐时期,宗教开始传播,社会各界人士纷纷向寺庙捐赠财物,导致寺庙拥有了一条完整的物资链。 这时寺庙便推出了“借贷”服务,向寺庙借钱/物无需抵押,纯靠个人信用。但因为寺庙的特殊性,借款人担心自己违约会受到谴责,反而形成了强有力的契约。渐渐地,寺庙的口碑和信任值都刷到了五星级,吸引到一大批富豪前来存款。 储蓄需求大量增加,一些专业的正式的存钱机构开始出现。在周朝,就有了政府财政金融机构“泉府”。《周礼 · 地官 · 泉府》中记载:“泉府掌以市之征布、敛市之不售、货之滞於民用者。”也就是说,泉府是办理赊贷业务的机构,不过并未完全成熟。 到了经济发达的唐朝,“柜坊”出现了,古人存钱有了靠谱的途径——这里有非常专业的钱币借贷和贵重物品存放业务,也就是现代银行的雏形。 明清时期,商品经济日益活跃,商人们为了筹集资金,开始设立“票号”、“钱庄”一类的机构。同时还设定定期储蓄与活期储蓄,会返给储户一定的利息,逐渐跟现代银行看齐。 清末光绪年间,我国的第一家商业银行“中国通商银行”正式建立,也彻底拉开了中国金融史崭新的篇章。后来我们的存款存进银行变为一张存折,又化为一张银行卡,如今又浓缩进巴掌大的手机。草木一秋,人生一世,每一段历史都曾是一代人鲜活的时光。 总结 光是存钱这一件生活小事,便串联起几千年的人间烟火,古人存钱的这些趣事,是不是也打开了你对人文历史的求知欲呢?想要学习更多趣味传统文化知识,感受纯正中文线上课堂,就到悟空中文! Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

悟空教育 | 学员故事分享-妈妈硕士爸爸博士,澳洲高材生家庭也出“学渣”娃?

布妈一家人生活在澳大利亚,她是航空公司的商务分析师,丈夫经营着一间私人诊所。夫妻俩一人是硕士,一人是博士,但儿子Lucas的成绩在班级里却只处于中游。 布妈开玩笑地说:“我的儿子是个小学渣”。孩子成绩不佳,布妈也曾焦虑过,但比起让孩子在分数上争上游,她和丈夫更希望Lucas能在生活中拔得头筹。Lucas也有“学霸”的一面:跆拳道蓝带、钢琴无师自通、连川剧“变脸”也能手到擒来……从焦虑到“躺平”,这个家庭究竟经历了什么呢? 以下内容由家长亲自讲述: 布妈出生在广西的一个部队大院,她小时候的教育环境并不内卷。父母更是格外开明,对她实行“放养”政策。不过布妈从小到大学习成绩就很好,没费什么力气就考上了长沙的中南大学。大学毕业后,布妈又凭借语言优势拿到了澳大利亚科廷大学的研究生名额。 了解到澳洲对会计的需求比较大后,她果断放弃了原专业,从零开始学习会计知识,还没毕业就积攒了大量的实习经验。一毕业布妈就被石油公司相中,两年后跳槽进入航空公司,成为了一名商务分析师。 布妈的丈夫则是土生土长的澳洲人,拥有博士学历,现在经营着一间私人诊所。两人结婚后,生下一个儿子,名叫Lucas,今年已经10岁了。 Lucas就读于澳洲本地的一所公立学校,这儿的教育方式跟国内完全不同: 两个高材生生下的小孩,按理说学习方面根本不需要担心。但Lucas在班级里的排名并不靠前,反而徘徊在尴尬的中间位置。儿子念到三、四年级时,因为自己身边的华人朋友都特别注重教育,布妈也开始感到焦虑。 她主动找到学校老师,询问Lucas是否需要上补习班。老师却说不用,并告诉她Lucas完全跟得上。老师的回答并没有彻底消除布妈的担心,她也曾给Lucas报了一些线下辅导班,但孩子却十分反感。 布妈的丈夫则是一个彻头彻尾的“躺平”派,他安慰妻子:“只要孩子找到他真正感兴趣的事情,自然就会努力,父母的任务就是挖掘他的潜能,帮助他寻找自己的梦想。”在丈夫的影响下,布妈逐渐与焦虑和解。 跆拳道蓝带、自学钢琴  “学渣”孩子也有学霸的一面 虽然自己的儿子不是传统意义上的“学霸”,但布妈知道他的身上还有其他闪光点。澳洲小学放学很早,Lucas每天都拥有大量的可支配时间。他会利用空闲的时间通过YouTube自学钢琴,常常一弹就是好几个小时。 篮球、网球等运动项目也是Lucas的心头好,每周都会出现在他的To Do List里面。布妈在全力支持Lucas兴趣爱好的同时,也会引导孩子养成好的品质。 小时候Lucas对跆拳道很感兴趣,已经拿到了蓝带,有段时间他却突然想放弃,跟爸妈说自己不想学了。布妈非常诧异,她劝儿子坚持下去,因为现在已经是蓝带,再努努力拿到黑带也是有可能的,要是到了中学阶段,就更加没有时间训练了。 其实,在布妈的心里,让孩子学钢琴不是为了考八级,学跆拳道也不是必须要拿到黑带,她没有很强的目的性。只是因为现在的小孩能接触到的娱乐方式太多了,成天到晚捧着iPad不离手,能让他们走出去、动起来就行。同时布妈也坚信只要学过了、了解了,这些东西就会对孩子有用。 混血孩子爱上中国文化  跟悟空老师成为好朋友 学中文也是Lucas的爱好之一。疫情之前,他每年都会跟爸妈一起回国内探亲,也非常喜欢国内的生活。他小时候就cos过悟空: 还特别喜欢大熊猫: 川剧“变脸”也能小露一手: 小时候因为经常能回国,所以Lucas中文说得还不错,但随着疫情来临他被迫跟中文环境分离,布妈就开始张罗他学中文的事情。最初Lucas在当地的中文学校上过两年,但效果并不是很好。既没学会写字,也不敢开口说话,布妈跟他说中文时,他只会用英文回答。 后来一位朋友向布妈推荐了悟空中文,试课时她发现悟空的教学方式十分新颖,课程系统也做得很出色,孩子可以跟老师互动,而且这里的班主任比自己还要上心。 当然,报名最主要的原因是Lucas也喜欢,还跟馒头老师(Lucas的中文老师)成为了好朋友,每节课都不曾落下。现在Lucas已经在悟空上了一年多的中文课了,已经从不识字、不愿说到能够自己编故事了。前段时间,Lucas还送给布妈一张手写的中文贺卡,满屏都是爱的泡泡~ 后来,布妈又试听了悟空国际数学的课程,立马就被惊艳到了。她发现悟空老师用的教学方法跟澳洲完全不同,甚至遗憾自己当年没有遇到这样的数学老师。Lucas也觉得老师非常nice,相处久了俩人也处成了哥们儿,Lucas甚至还计划着去线下拜访这位老师。 经过一年多的学习后,Lucas不仅数学成绩有了显著提升,整个人都变得自信起来,在学校里发言也变多了,还经常主动回答问题。这让布妈觉得,选择悟空是一项物超所值的投资。 与其让孩子死磕成绩  不如教孩子赢得人生 学习上,布妈为Lucas精心筛选好老师。在生活中,布妈自己则要担起好老师的角色。很小的时候,布妈就有意识地让儿子掌握自控能力。 Lucas跟大多数小朋友一样,也很喜欢玩ipad、看电视,为了不让孩子沉迷其中,布妈会帮他设定一个时间,如果超过这个时间将被视为“违约”,就会取消第二天甚至第三天的娱乐时间。 为人父母,给予孩子足够的陪伴才能搭建起好的感情基础,孩子才能信任父母。布妈从小就陪伴在Lucas身边,母子俩的关系非常好,她总能抓住孩子的情绪,所以常常能在适当的时候进行提醒和教育。 当Lucas去别人家做客时,布妈就会提醒他要有礼貌,要帮忙收拾东西。不过布妈从不把“我是为了你好”这句话挂在嘴边,遇到选择时,也只是提供建议说明后果,让Lucas自己做决定。在家里,Lucas也拥有自己的话语权,享受到了被充分尊重的感觉。 人无完人,布妈也有自己的缺点。有时候她也忍不住吼孩子,但她内心并不希望这样跟孩子沟通。每次吼完孩子她都会感到后悔,会反思自己是不是哪里做得不够好,思考怎样沟通才会更有效。布妈认为自己的角色就是帮忙孩子成长,同时给他树立一些规范。只要不触碰到原则,布妈是允许孩子犯错的,而且犯错的时间越早,父母就越好帮助他改正。 布妈从不拿自己的孩子跟别人比较,因为Lucas也从未拿她跟别人家的爸妈比,每个孩子都有自己的特长,她和丈夫只需要在背后默默地支持孩子就好了。 虽然前几年她会因为Lucas成绩不好而感到焦虑,但现在她已经完全释怀。父母只能陪伴在孩子身边数十载,与其耗费大量时间去“鸡娃”,布妈更希望自己能够竭尽所能将Lucas培养成一个正直、三观正、懂礼貌、对社会有用的人。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

线上中文课的特点和变化,有哪些你不知道的潜在影响?

线上中文课程的兴起在近年来引起了教育领域的广泛讨论和变革。它不仅为孩子提供了更大的灵活性和便利性,还带来了一系列的特征和变化。然而,除了明显的影响之外,还存在一些不那么明显的潜在影响,这些影响可能在孩子和教育机构之间产生必然的影响。 一、线上中文课程的特点 二、线上中文课的变化带来的潜在影响 1、社交互动减少 尽管有社交功能,但与传统课堂相比,线上中文课程可能缺乏对社交互动的影响。这可能导致孩子在口语和实际交流方面的机会减少。线上中文课程使孩子和教师之间的物理距离变得更远,这可能减少了吸引力的交流和互动机会。 教师可以在课程中安排实时的互动活动,如实时讨论、在线问答环节,可以提供更多股票的交流机会。或者可以在社交平台上建立互动社群,进行讨论、分享学习资源,促进更广泛的交流机会。社交互动。 2、自律要求增加 在线学习需要孩子具备更高的自主规律性,自主安排学习时间、完成任务。这对一些孩子来说可能是挑战。在线课程的灵活性可能导致孩子很容易失去时间管理的掌控权,学习时间被其他事务记忆,影响学习进度。习者可能面临的学习负担的问题,由于缺乏固定的课堂时间和监督,很容易将学习任务拖到最后。 可以给孩子制定详细的学习计划,包括学习时间、任务安排和目标设定。这可以帮助孩子更好地管理时间和进度。在家中或学习空间中创造一个集中的学习环境,减少干扰,有助于孩子们的提高学习效率和自律性。 3、技术要求和障碍 虽然技术支持存在,但孩子需要具备一定的技术操作能力,同时可能受到网络连接不稳定、设备问题等技术障碍的影响。此外,一些在线课程可能需要特定的软件或浏览器插件才能运行,如果没有安装或更新相关软件,可能会受到限制。 家长可以寻找技术培训资源,学习如何使用不同的设备和软件,提升技术操作能力。此外,尝试使用稳定的互联网连接,避免在信号不好的地方进行在线学习。 4、教学质量不一 线上中文课程的教学质量可能因平台、教师水平和课程设计等因素不同而不同,需要大家进行选择和评估。不同的教师和课程平台可能采用不同的教学方法和策略,导致学习体验和效果不同。在线课程中,教师的专业水平、教学经验和能力差异可能会影响教学质量。 大家在选择课程时,可以先评估课程的质量,查看教学大纲、教材和课程评价。可以通过查看在线评论、社交媒体或教育论坛,了解其他孩子对课程的评价和反馈。一些课程平台提供免费试听或体验课程,可以先带孩子体验一下课程内容和教学质量。 5、注意力难以集中 在在线汉语课程中,注意力难以集中是一个常见的挑战,特别是在充满干扰和诱惑的网络环境中。在网络环境中,各种社交媒体、通知、电子邮件等可能分散孩子的注意力。在线学习可能会导致缺乏与教师和同学的互动,使学习变得单一调乏味,从而难以保持注意力。 可以在学习时关闭社交媒体、通知和其他干扰性应用,创造一个集中注意力的学习环境。另外,适当的时候休息和进行身体活动,也可以缓解学习疲劳,有助于提高注意力。 6、隐私和安全问题 在线中文课程中的隐私和安全问题是一个重要的关注点。因为大家需要在注册和参与在线课程时提供个人信息,如果课程平台的隐私保护不足,可能会导致个人信息泄露。 在选择课程平台时,大家一定要选择有完善和隐私保护措施的平台,查看平台的隐私政策和安全措施。设置强密码,定期更换密码,不使用容易被猜测的密码,提高账户安全性。 三、线上中文课的变化对教育机构的影响 线上中文课程的兴起也影响了教育机构的角色和运营模式。一些教育机构开始积极参与在线教育,提供线上中文课程,以适应孩子的需求。同时,传统的教育机构也需要重新思考自己的在线教育上学习时代的定位,更好地结合线上线下教学,提供全面的学习体验,主要体现在下面几个方面: 1、教学模式的创新 教育机构需要适应线上学习的需求,开发创新的教学模式。这可能包括更灵活的学习时间表、个性化的学习路径以及多样化的学习资源。 2、技术投入与培训 教育机构需要投入更多的资源来开发和维护在线学习平台,提供良好的用户体验。同时,也需要培训教师和工作人员,设置能够实地运用在线教育技术。 3、市场竞争与定位 随着越来越多的教育机构提供在线中文课程,市场竞争加剧。机构需要明确定位、精准定位目标学生群体,并提供独特的教学特色,吸引学生。 未来,随着技术的不断发展和教育理念的创新,中文课程将继续变革。,儿童和教育机构需要持续关注和适应这些变化,从而更好地推动中文教育的发展和进步。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验,6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验,包括中文拼音教学,中文汉字教学,中文升学考试教学,并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

海外孩子在线学中文,怎样达到更好的学习效果?

中文在线学习在过去几年里取得了显著的发展,涵盖了各个年龄段和不同需求的孩子。越来越多的在线学习平台包括网站、应用和社交媒体平台等提供中文课程。这些平台提供了丰富的学习资源,涵盖了从基础到高级的各个等级的中文课程。 同时,线上中文也面临着很多问题,这篇文章我会跟大家探讨,海外孩子在线中文学习怎样才能达到更好的学习效果。 一、海外孩子在线学中文面临的问题 缺乏自律 缺乏自律是海外孩子在在线学习中可能面临的一个常见问题。自律是成功的关键,尤其在没有老师直接监督的情况下。在线学习需要孩子具备一定的自律能力,包括按时学习、制定学习计划等。一些孩子可能难以管理好自己的学习时间,导致学习效果不佳。 技术欠佳 在线学习需要良好的互联网连接和设备支持。技术问题,如网络不稳定、设备故障等,可能影响学习的连贯性和效果。比如不稳定的网络连接可能导致视频课程卡顿、断线等情况;还有孩子可能分布在不同的时区,导致上课时间的不便。在选择课程时,要考虑时区差异,或选择灵活时间的课程。此外,一些在线学习可能需要特定的软件或应用程序支持,但这些软件可能在某些设备上无法正常运行、音频或视频可能存在不清晰、卡顿以及学习平台的界面可能对孩子来说不熟悉,导致操作困难等问题。 缺乏互动 在线学习可能相对孤立,正式课堂的互动与面对面交流相比可能受到限制,缺少实时的互动和社交,孩子们可能错过与同学和教师面对面交流的机会。在线课堂互动有助于课堂参与和积极性,缺乏互动可能导致孩子对课程的参与度下降。其次,实际互动有助于孩子更好地理解语境,缺乏互动可能导致对词汇和句子意义的理解不够准确。互动是跨文化交流的重要途径,缺乏互动也会影响孩子了解中国文化的机会。 语言环境不足 在海外生活的孩子,周围的语言环境可能主要是非中文,这可能影响到孩子的听说能力的提高。在非中文环境中,孩子接触中文的机会可能相对有限,导致听力能力的培养不足。缺乏与中文母语人士实际的口语交流机会,可能影响孩子的口语表达能力。因为较少机会进行中文写作练习,也会导致写作能力发展不足。除此之外,语言与文化紧密相关,缺乏对中国文化的理解可能导致孩子难以理解某些中文表达的文化内涵。孩子在非中文环境中可能因为缺乏实际语言运用机会而产生语言焦虑。 二、海外孩子在线学中文的正确方式 很多家长一定都面临着上述问题,那么海外孩子在线中文学习,怎样才能达到更好的学习效果呢? 设定明确的目标 首先,需要设定明确的目标。家长应帮助孩子设定明确的学习目标,如达到何种语言水平、掌握哪些词汇和语法等。明确目标有助于激发学习动力和集中精力。例如每周学习多少小时,掌握多少新词汇,达到何种语言水平等。这样能够衡量进度和成就。 将长期目标分解为短期目标,比如每月达到某个具体的语言里程碑,这有助于保持动力和集中注意力。同时,设定的目标应该根据孩子的实际情况和学习能力进行调整,目标过高可能导致挫败感,而过低则可能失去动力。 制定合理学习计划 制定合理的学习计划是海外孩子在线学习中文的关键步骤。家长要帮助孩子制定合理的学习计划,包括每天的学习时间、学习内容和目标;要注意,合理分配时间有助于均衡学习各项内容,将每天或每周的时间分配给不同的学习活动,如听、说、读、写等,确保全面提升语言技能。确保学习计划中有充足的休息时间,避免过度疲劳,保持孩子学习的效率和积极性。在计划中设定一些重要的里程碑,如每月学会一定数量的生词,每季度达到某个语言水平等。 多媒体资源利用 在海外孩子进行中文在线学习时,充分利用多媒体资源可以提升学习效果和趣味性。利用多媒体资源,如视频、音频、互动练习等,丰富学习内容,可以使孩子学习更生动有趣。比如视频教材可以帮助孩子听懂标准的发音和语调,还可以观看情境对话、动画等,增强学习乐趣。听中文歌曲和儿童音乐,有助于提高听力理解能力,同时也增添了学习的趣味性。观看中文电影、电视节目和动画片,也能够让孩子更好地理解语言环境和文化。此外,学习中文的互动游戏可以让孩子在娱乐中锻炼语言技能,从而提高学习的吸引力。 参与文化活动 学习中文不仅仅是语言,还包括文化。参与文化活动是海外孩子在线学习中文的有益补充,可以帮助哈子们更好地了解中国语言和文化,如观看中文电影、阅读中文小说等。参与中国的传统节日庆祝活动,如春节、中秋节等,也可以了解节日习俗和传统。还可以参加当地或线上的中文创意活动,与其他学孩子进行语言互动。或是参与线上的中文文化课程,学习中国的历史、文化和社会。 鼓励积极思维 最后,也是不可忽视的一点,给予孩子鼓励。鼓励积极思维对于海外孩子的中文学习和成长都至关重要。培养孩子的积极思维,让他们相信自己可以掌握中文,克服困难,帮助他们建立自信。其次,要教育孩子如何面对问题和困难,帮助他们找到解决方案,培养解决问题的积极态度。还要鼓励孩子尝试不同的学习方法和资源,让他们保持好奇心,不断探索。通过积极思维,孩子可以更好地面对挑战、发展自己的能力,并建立积极向上的学习态度,从而在中文学习和其他方面取得更好的成绩。 中文学习掌握好方法,其实一点也不难,这里还有一些在线学习中文事半功倍的妙招供大家参考。中文在线学习已经成为一种便捷、灵活且有效的学习方式,不仅提供语言技能,还带来文化、交流和国际视野的丰富体验。随着技术和教育的进步,中文在线学习的未来发展仍将充满潜力。家长们应当积极辅助孩子利用好在线学习的机会和资源,让孩子在轻松愉悦的氛围中爱上中文学习。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

一篇文章告诉你如何选择一对一在线学中文平台

一对一在线学习汉语是一种个性化、个性化的学习方式,孩子通过网络平台与专业的汉语教师定制进行一对一的远程教学。它可以提供个性化的教学,老师可以根据每个孩子的情况根据学习需求、水平和兴趣的情况进行个性化教学定制教学内容,确保教学更贴近孩子的实际情况。 在另一种学习环境中,教师可以更加关注孩子的表现,及时纠正错误并提供反馈。孩子和教师可以根据自己的日程安排灵活地安排上课时间,适应不同的时区和时间差。孩子也可以更自由地与教师进行互动,提出问题、讨论焦点,从而增强口语表达和听力能力。 可见,绘画一在线学中文对于海外儿童来说,具有很大的优势,那么选择适合孩子的绘画一在线学中文平台呢?这篇文章我会传授给大家选择绘画一在线学中文平台的方法: 一、选择在线学中文平台步骤:有明确的目标和需求 确立学习目标和需求是开始制定在线汉语学习之前的步骤。明确的目标可以帮助孩子更好地选择教师和课程,从而获得更好的学习成绩。 首先,明确的学习目标和需求。是想提高口语、听力、写作还是全面提升?确定的学习重点可以帮助更好地选择平台和老师。还需要考虑孩子在汉语学习过程中的不足和需求,如果孩子已经有一些基础,可能需要专注于特定的语言领域,如语法、发音等。如果孩子是初学者,可能会关注基本的日常交流的需求。 最后是要确定孩子每周可以分配多少时间来学习中文,以及孩子希望多久能够看到明显的进步。这些有助于孩子选择适合的学习计划和课程。悟空中文的师资就十分强大,教师的平均水平教龄5年以上,每一位都拥有高效的教育专业背景和丰富的教学经验,所有签约教师100%持证上岗,为孩子的中文学习保驾护航。 二、教师质量对于大规模在线学习中文平台的重要性 高质量的教师在一对一在线学习中文平台中的重要性不可忽视,它直接影响孩子的学习体验和学习成果。优质的教师能够提供更有效的教学,帮助孩子更快地掌握语言技能。丰富的教学,能够根据孩子的学习需求定制个性化的教学计划,帮助孩子实现预期的学习目标。 所以,在选择学习平台时,要重视教师的质量,仔细阅读教师的个人资料、评价和经验。每个教师都会提供很多不同的教学方式,平台提供试课的机会,孩子可以通过试课来评估教师是否符合孩子的期望。选择经验丰富、习惯强、具有积极教学方法的教师,这将有助于孩子获得更好的学习体验和成果。 家长可以通过查看教师的资历、教学经验、教学方法和评价等方式了解教师的信息。另外,一些平台也另外提供教师的个人资料,可以了解教师的背景和专长。 三、参考在线学中文平台用户评价 很多在线学习平台的选择是关键。家长在选择之前,要阅读其他孩子对平台和教师的评价,这些评价可以给大家提供关于教学质量、教师互动和课程定制程度的有用信息。在线学习平台在其官方网站上用户提供反馈和评价。 最简单的方法就是可以在平台的网站上查找学生的评论和推荐,有一些独立的评论网站专门收集和分享用户对不同学习平台的评价和体验。可以在这些网站上查找相关信息,或者在学习相关的论坛和社区,可以找到其他学生分享他们的学习经验以及对不同平台的评价。如果有认识学习的中文朋友、同事或家人,可以询问他们是否有推荐的平台或老师,并了解他们的孩子的学习体验。 四、进行在线学中文试课体验 很多平台都提供免费或低价的试课,这是了解教学风格和认知的好机会。通过试课,可以评估教师是否能够满足孩子的学习需求。在选择试课之前,可以浏览不同的平台上的教师列表,并选择感兴趣的教师。考虑教师的资历、经验、教学风格和学生评价。 在试课前,可以准备一些问题或话题,以便与教师进行交流。还可以考虑明确的学习目标和需求,以便教师可以更好地定制试课内容。试课结束后,对试课体验进行评估考虑教师的教学方法、互动方式、教学资源等方面。还可以与教师讨论学习感受和下一步的计划。 根据试课体验,可以考虑是否与教师继续学习。如果感觉与教师的互动和教学风格一致,那么可以继续预约课程。 五、一对一在线学习中文平台的价格和付款 大家要知道,画一在线学习中文平台的价格和付款选项因平台而异,取决于教师的经验、课程类型、课时数量以及其他附加服务。所以考虑平台的价格是否符合的预算,并查看不同的费用重要的付款选项是选择在线学习中文平台的组件。 例如,您的许多平台允许您按照每堂课时付费。这意味着您只需为您实际预订的一些课时付费,适用于灵活的时间安排。还有平台提供课时包,通常可以购买一定数量的课时。会有折扣。这适用于长期学习计划,并且可以节省一些费用。 另外,教师的经验和资历可能会影响价格。一些高级教师的费用可能会更高,而初级教师可能相对便宜一些。一些平台可能会预付试课费用,这通常是较低的费用,还需要注意另外,一些平台可能会提供附加服务,例如教材、学习资源或额外的练习,这可能会影响总费用。 除了总结的方法,这里还有一些在线平台的选择方法供大家参考。但要注意的是,在选择之前进行调查和比较,可以在多个平台注册,尝试几堂试课,然后根据体验和需求决定。记住,选择合适的平台是为了确保获得高质量、个性化的学习体验,从而更有效地学习中文。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验,6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验,包括中文拼音教学,中文汉字教学,中文升学考试教学,并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

人工智能在中文教学中有哪些优势和不足

对于许多华裔家庭来说,中文教育既是传承文化的使命,也是提升交流能力的必由之路。然而,随着全球化的加速,华裔家庭也面临着来自背景文化差异、语境和母语环境的挑战。稀缺等挑战。在多元文化的影响下,学习汉语的动力可能被割断,导致孩子们对汉语学习的兴趣降低。另外,缺乏沉浸式的语言环境使他们的汉语运用能力受到限制,无法流畅利地表达自己,同时在海外,华裔家庭的母语相对稀缺,孩子们缺乏日常生活环境中的汉语机会,从而影响了汉语阅读、写作和口语能力的发展。 然而,正是在这些挑战中,我们看到了人工智能和学中文APP在海外中文学习中的潜力。通过自适应学习帮助系统、语音识别技术和定制阅读辅助工具等应用,人工智能可以为学生提供提供个性化的学习支持,弥补语言学习的不足。在接下来的内容中,我们将深入探讨人工智能及学中文APP的应用、优势与限制,以及中文教育的未来展望。 一、人工智能与学中文APP:中文学习的新机遇 1、自适应学习系统提升中文个性化教学 借助人工智能技术,教育平台及汉语学习APP可以根据学生的学习风格、进度和兴趣,为每个学生定制定制学习计划。这种个性化的教学可以提高学生的汉语学习动力和效率,更好地满足他们的中文学习需求。 2、语音识别技术辅助发音和听力训练 语音识别技术可以帮助学生修正发音问题,提升中文听力理解能力。通过与智能应用的互动,学生可以更准确地修改正确的中文发音,逐步改善中文口语表达能力。 3、阅读补充辅助工具增强阅读理解 阅读是语言学习的重要环节。人工智能可以分析学生在阅读过程中的理解情况,为他们提供及时的反馈和建议。同时,定制阅读辅助工具可以帮助学生解析汉语生词、理解句子结构,从而提升中文阅读效果。 二、人工智能与学中文APP在中文教学中的优势 在前面的文章中,我们已经探讨了海外中文学习所面临的挑战以及人工智能在中文教学中的应用。现在,我们将进一步研究探讨人工智能在这一领域中的优势与限制。 1.实时反馈提升中文学习效率 学中文APP能够利用人工智能技术实时分析学生的学习表现,为他们提供个性化的反馈和建议。这种实时反馈不仅可以帮助学生及时纠正错误,还可以激发他们的学习兴趣,提升学习效率。 2. 学习资源满足中文学习个性化需求 学习中文APP能够提供丰富多样的学习资源,包括文字、音频、在线中文学习视频等形式。学生可以根据自己的兴趣和学习风格选择适合的资源,从而更加主动地参与学习。 3.跨时空特性弥补母语环境不足 身处无论何地,学生都可以通过互联网访问学中文APP并包含人工智能技术的中文教育平台,随时随地进行中文学习。这种跨时空的学习功能可以弥补海外母语环境的不足,让学生更多机会进行语言实践。 然而,尽管人工智能应用在海外中文学习中具有越来越明显的优势,但我们也必须认识到其存在的一些限制。 三、人工智能与限制学中文APP在中文教学中的 1.机器无法替代文化沉浸式体验 中文不仅是一门语言,更是一门载体文化的语言。文化的理解需要沉浸式的体验,而人工智能无法完全替代这种人类与文化互动的过程。学习者需要真实的文化环境来深入理解语言的内涵。 2.人工智能营销培养情感交流能力 语言学习不仅仅是词汇和语法的学习,还包括情感交流能力的培养。人工智能无法理解情感,无法像人类教师一样引导学生在真实情境下进行情感交流的训练。 3.个性化学习风格无法准确预测 人工智能的个性化教学建议是基于大数据分析的,但并不是每个学生都适合遵循这些学习建议。有些学生可能有独特的学习风格和需求,这些无法被机器准确预测。 总的来说,人工智能在中文教学中是一把双刃剑。我们应该善于发挥其优势,同时也要明确认识其限制。未来,人工智能与人类教师的合作将是中文教育的一大笔趋势。 四、学中文APP的未来展望:平衡人工智能与人文关怀 在前面的章节中,我们已经探讨了海外学习所面临的详细挑战与机遇,以及人工智能在中文教学中的优势与限制。接下来,让我们共同展望中文教育与中文APP的未来,并思考如何在人工智能与人文关怀之间取得平衡。 1、融合模式的发展 随着科技的不断进步,中国教育越来越关注人工智能与人类教师的融合。人工智能可以发挥其优势,为学生提供个性化的学习支持和反馈,而人类教师则可以为学生提供更多的学习支持和反馈。学习支持和反馈。情感诉求和文化指导。 2、线上中文教育的优势 线上中文教育在未来将会持续发展壮大。通过人工智能技术和学中文APP,学生可以在家中获得高质量的中文教育,无论他们身处何地。这种灵活的学习方式可以有效补充海外母语环境的不足,让学生更加自主地掌握语言技能。 3、培养综合性与人文性 中文教育不仅仅是语言的传授,更是文化的传承。未来,我们要注重培养学生的综合性能力,让他们不仅懂中文,还能够理解和传承中华文化的精髓。人工智能和学中文APP可以辅助学生学习语言知识,但培养文化素养仍需要人类教师的引导。 4、家庭参与营造语言环境 未来的中文教育中,家庭的参与将更加紧密。家长可以利用人工智能教育工具和各种学中文APP,为孩子创造更多的重要中文语言环境。例如,通过与学中文APP的互动,家庭可以共同参与中文游戏、故事阅读等活动,增强孩子在真实情境中的语言运用能力。 五、总结 本文深入探讨了海外中文学习面临的挑战、人工智能在学中文APP与中文教学中的应用与中文APP的优势与限制。未来中文教育将持续创新,需在人工智能辅助下,注重培养学生的综合能力和文化素养。家庭、学校和社会的合作将共同创造更加丰富、多元的中文教育环境,让无数海外华裔家庭受益。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验,6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验,包括中文拼音教学,中文汉字教学,中文升学考试教学,并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

值得借鉴的海外华人家长的中文教学经验分享

中文学习对于孩子和家长来说,都是一个长期不断需要坚持的过程。海外华人家长在陪伴孩子成长学习的过程中,经常面临着在不同的文化环境中如何保持和传承中文的挑战,但同时也积累了教授孩子们汉语学习的丰富经验。 下面悟空教育整理海外华人家长的教学经验中给大家提炼出一些值得总结的方法: 一、沉浸式环境打造中文学习氛围 首先可以看出,海外华人家长普遍认识到沉浸式学习环境对孩子中文学习的重要性。他们在家中尽量使用中文进行交流,比如与孩子的对话、家庭聚会和活动等,家长们通过在日常生活中中持续地使用中文,让孩子们更容易自然地吸收语言。 还有家里中贴上中文标签,将物品的名称、功能、说明等用中文标注出来,这也有利于孩子扩展词汇,同时在日常生活中不断看到中文,加强记忆和认知。除此之另外,家长们还可以跟孩子们一起进行一些亲子互动小游戏,来增加中文学习的乐趣和活力。 二、多媒体资源应用支持中文学习 在新媒体时代,有些家长也十分善于利用多媒体资源来支持中文教学。他们选择中文儿歌、绘本、故事书、动画等,让孩子在娱乐中学习。 这些资源不仅有助于提高孩子的听力和口语能力,还能让学习过程更加有趣。家长可以选择合适的中文电影、儿歌、绘本等媒体资源进行播放观看。通过有趣的内容,让孩子在娱乐中学中文,从而激发他们的学习兴趣。 三、将中文学习与孩子兴趣相结合 另外,一些海外华人家长会比较注重孩子的兴趣爱好。在教育过程中他们更希望将中文学习与孩子感兴趣的领域结合起来。 例如,如果孩子喜欢绘画,可以用中文来讲解绘画技巧和艺术知识;如果孩子喜欢动物、运动、科学等,可以使用与这些主题相关的汉语词汇、句子和故事,就可以让学习更有针对性性和吸引力;如果孩子喜欢某个国家或城市,就通过中文学习了解有关文化、地理、历史等方面的信息,来增加他们的兴趣。 四、重视中文学习实际应用体验 根据家长们的育儿经验,汉语学习的实际应用不仅可以提升语言技能,还可以培养孩子的实际交际能力,使他们更自信地运用汉语进行日常交流和实际应用。孩子们可以学到汉语知识运用到实际生活中,加深对语言的理解和掌握。 家长们通过实际应用中文,如一起做饭中餐、在购物中使用中文、参与庆祝传统节日等,都可以让孩子们语言的实用性,更多地沉浸到中文交流互动中,从而增强他们的学习能力学习的动力。同时,可以对孩子的努力和自主学习行为给予积极的反馈,可以是表扬、奖励,激发他们继续自主学习的动力。 五、鼓励孩子中文学习自主性 家长对孩子的帮助是不可忽视的。有部分海外华人家长还十分注重鼓励孩子自主学习,帮助他们树立自信心。孩子的自主性是培养他们主动学习和自我管理能力的关键。自主性学习能够让孩子更深入地参与中文学习,提高学习效果。家长可以鼓励孩子自己查找资料、解决问题,培养独立思考和学习的习惯。例如,让他们从几本中文教材中选择自己喜欢的一本,或者决定要学习哪种中文歌曲。当孩子在学习过程中遇到问题时,他们也鼓励孩子自己寻找解决方法,比如通过字典、互联网、学习伙伴等途径获取需要的信息。 六、跨文化交流推动中文学习 想要学好中文,跨文化交流是不可忽视的关键。家长鼓励孩子积极与其他中文用户互动,通过参加中文角、加入中文学习小组等,拓展孩子的交际圈子,让孩子广泛参与中文的社交他们也鼓励孩子结交来自不同文化背景的朋友,与他们交流、分享,增加不同文化的体验,同时用中文进行交流,提高语言运用能力;或者利用互联网工具,让孩子与其他国家的孩子进行在线聊天、视频通话等,与其他国家的孩子进行跨文化交流。 七、中文学习教育融合游戏 家长们经常将中文教学融入游戏和互动活动中。他们会设计有趣的中文游戏、角色扮演、拼字匹配等,增强孩子的学习积极性。比如制作中文词汇配对,让孩子进行配对游戏,将中文对应词汇与图片或汉字的搭配,锻炼记忆和识字能力;制作中文词汇的拼图,让孩子通过拼图游戏拼出正确的词汇,加深词汇的理解和记忆等方式,更好地激发孩子学习中文的兴趣。 八、尊重孩子的中文学习节奏 家长在教育孩子的过程中,慢慢发现孩子的学习节奏和兴趣,应该采用灵活的方法,根据孩子的兴趣和能力来引导他们学习。比如,观察孩子在哪些方面表现出兴趣,是口语、口语、阅读、写作或者其他方面,首先根据他们的兴趣,来调整学习内容和方法。制定灵活的学习计划,让孩子在学习中文的过程中有适当的休息和调整时间。同时,他们也能理解孩子的学习内容学习进程会有波动,有时会快速掌握,有时会需要更多时间,家长们选择尊重这种波动,但是不要担心去面对孩子学习中出现的进度。 九、重视汉语学习的文化传承 除了语言之外,家长们还注重向孩子传授中国文化。他们通过讲述传统故事、介绍节日、展示艺术和手工艺等方式,帮助孩子树立对中华文化的认同感;通过学习古代诗词、经典著作等方式,让孩子们树立对中华文化的认同感。同时孩子们融入中文的底蕴,培养他们的审美和能力;还有庆祝传统节日,如春节、中秋节等,了解节日的来历、习俗和庆祝方式,将文化传承给孩子们;除此之外另外,他们还会带孩子参观历史文化遗址、博物馆等地,让他们亲身体验中华文化的历史积淀;学习传统工艺,如中国绘画、剪纸、陶艺等,让孩子体验汉语文化的实际应用。 总的来说,海外华人家长在中文教育中强调实际应用、互动体验、自主学习以及培养文化认同感。这些方法不仅帮助孩子掌握中文,还培养了他们的多元技能和跨文化意识。这些方法对于其他家长和教育工作者表示都是宝贵的经验,可以在中文教育中总结和应用,让孩子们更有效地学习中文,同时享受学习的乐趣。 WuKong Edu Global悟空教育(WuKong Education),专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案,旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今,已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌,是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

学习中文的App推荐:学习中文的趣味之选

随着数字化时代的到来,儿童中文学习的方式正在发生变革。越来越多的网站和应用致力于以趣味和互动的方式帮助孩子学习中文。 这篇文章我给大家介绍在线中文学习资源,对孩子们中文学习的帮助,并且给大家推荐一些优秀的儿童中文学习网站和应用程序,下面就让我们一起来看看吧: 一、学习中文应用程序和学习网站对中文学习的帮助 儿童学习中文App和网站对儿童学习中文到底有什么作用呢? 1、在线中文学习资源 增加学习兴趣 首先,儿童中文学习网站和应用程序通过丰富多样的内容、有趣的互动和多媒体元素,能够激发孩子对中文学习的兴趣,让学习变得更加愉快和投入。这些平台采用了互动、游戏、能够提供真实的表达和语言表达的动画等方式,给孩子提供更真实的语言环境和表达。使学习变得轻松有趣。孩子可以在愉快的肢体中学习中文,减弱了学习的压力和抵抗情绪。 2、在线中文学习资源扩展学习资料 其次,针对孩子不爱读书的问题,这些儿童中文学习网站和App还收录了大量的中文绘本、童话故事、儿歌、游戏等内容,为孩子提供了丰富多样的学习资源,帮助他们扩展词汇,通过了解中国传统文化增强兴趣等。这些平台通常提供听力、口语、阅读和写作练习,帮助孩子全面提升汉语能力,从而更好地应对日常生活和学习。同时让孩子更好地通过学习汉语,了解中国文化、传统和价值观,培养跨文化意识。 3、在线中文学习资源培养自主意识 此外,儿童中文学习网站和App鼓励孩子主动参与学习,通过自主选择课程、完成任务、参与互动等方式,培养孩子的自主学习能力和学习动力。这些平台可以随时随地使用,让孩子可以在家、或者在学校上课的时间定期进行中文学习,增加了学习的灵活性。这些平台还会根据孩子的学习情况和进展,提供个性化的学习建议和推荐,帮助孩子更进一步地学习。 4、在线中文学习资源增进家庭感情 最后,一些平台提供家长和孩子一起学习的功能,加强了亲子互动,可以促进家庭成员之间的联系。还可以允许家长和孩子在同一个账户下创建不同的子账户,家长可以监控孩子的学习除此以外,还有一些学习平台可以设置亲子活动,让家长和孩子在学习中相互竞争,激发学习热情,家长可以和孩子一起设定学习目标和挑战,共同努力实现目标,增强合作意识和亲子关系。 二、学习中文App和网站推荐 下面为大家推荐一些优秀的儿童中文学习网站和应用程序,它们能够让孩子在良好的肢体中提升中文能力,培养语言兴趣: 1、小猪快跑(App) 小猪快跑是一款专注于儿童中文学习的App。它提供了丰富的绘本故事,通过发音和动画的方式,帮助孩子学习中文单词和句子。每个故事都有互动互动,可以增加孩子的参与感,培养阅读兴趣。App内还设有绘本创作功能,让孩子可以自己创作故事,培养创造力。 2、汉字部落(App) 汉字部落是一款以消除趣味游戏为主题的汉语学习应用。孩子通过游戏来认识汉字,理解汉字的构造和意义。每个关卡都设计成迷你游戏,让学习变得更有趣。汉字部落可以帮助孩子轻松学习汉字,提升阅读和写作能力。 3、学中文App(App) 学中文App提供了汉字学习、词汇练习、语法教学等多种功能,帮助孩子系统地学习中文。例如,ChineseSkill、HelloChinese等都是专门为儿童设计的学中文App。 4、悟空中文网站 悟空中文是一个专门为儿童设计的在线中文学习平台,旨在通过趣味互动的方式帮助儿童学习中文。该平台提供了丰富多样的学习资源,包括绘本、故事、游戏,或者借助中文在线视频资源,以及与儿童中文学习相关的各种功能。悟空中文可以提供丰富的中文绘本故事,帮助孩子通过图画和文字学习中文,提高阅读能力。该平台还可以通过互动游戏、小测验等方式,制作中文学习变得更加有趣并引人入胜。 5、童话故事网站 许多童话故事网站提供了丰富的中文童话故事资源,适合孩子阅读。这些故事不仅可以培养孩子的阅读兴趣,还有助于学习汉语词汇和表达方式。例如,儿童故事网、好看的儿童故事网等都是不错的选择。 6、汉字学习网站 汉字学习网站可以帮助孩子认识汉字的基本知识,学习汉字的写法和读音。有些网站还提供汉字练习和游戏,让孩子在课堂上掌握汉字。例如,新东方在线、爱汉语等都有专门的汉字学习板块。 7、儿童中文课程网站 网站提供线上中文课程,有资深的中文教师教授。这些课程包括听说读写等多个方面,帮助孩子全面提升中文能力。例如,VIPKID、eChineseLearning等都提供优质的线上中文课程。 8、YouTube中文教育频道 YouTube上有许多专门的中文教育频道,提供中文歌曲、儿童故事、拼音教学攻略等内容,可以通过视频的方式让孩子们更加热爱学习中文。 总之,儿童中文学习网站和应用程序为孩子提供了丰富多样的学习资源,以互动的方式培养中文兴趣和能力。同时它也将学习变成一项有趣的家庭活动,加深家长和孩子之间的兴趣的联系,共同享受学习的乐趣,促进家庭教育和汉语学习的有机结合。家长可以根据孩子的年龄、兴趣和需求,选择适合的学习平台,让孩子在愉快的学习中提升汉语学习水平。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。