每一堂中文课,都是一次探索的旅程
6A教学法,是Inquiry-based Learning的核心教学方法,注重让孩子在整个学习过程中,带着探索的兴趣,以研究问题的方式,主动参与到学习的过程中,从而培养孩子独立思考、发现、调查、解决问题的能力。
TPR教学法,也叫“全身反应法”,是由美国心理学教授James Asher(詹姆斯·亚设)提出的一种用于语言教学的方法,核心是将语言和身体反应配合起来。悟空将此教学法应用在课堂教学中,通过反复模仿来熟悉某种结构和句型;借用夸张的肢体语言、丰富的表情,配合抑扬顿挫的语音语调,遵从媒介语的使用原则,让课堂变得更加丰富和饱满。
听&说&读&写
“听”始于“说”前,悟空通过互动式教学帮助孩子培养中文语感,跨越从“听”到“说”的提升;用游戏识字法以“读”促“写”,并引导孩子学习和鉴赏课文,逐步从缩写、仿写,到诗歌创编、日记、书信写作。
阅读&理解
通过生动有趣的互动式课堂活动和情景训练,帮助孩子扩充汉字量,积累字词句,培养自主阅读的习惯。从寓知识于趣味之中的简易读物开始,由易到难,由浅入深地培养孩子的阅读理解能力。
文化熏陶
结合海洋拼音课、成语课、中华经典阅读课和文化公益博雅学堂,将文化与教学相结合,综合提升孩子文化素养,提升孩子中文的综合水平。
悟空中文课根据孩子的不同需求,设计了
四个系列,每个系列又分不同等级,覆盖了学前班、小学、初中阶段的中文学习,为海外少儿打造螺旋上升的阶梯式学习方案