悟空启蒙中文课

初识中文，兴趣萌生

开启中文学习初尝试
激发中文语言学习兴趣

悟空启蒙中文课

课程特点

: 游戏互动，进阶升级
启蒙课程配套了大量互动性极强的游戏，在巩固学习效果的过程中，激发孩子主动学习的积极性，同时老师也会及时对学习情况进行评估。

: 听说训练，夯实基础
针对启蒙汉语学习的学员，悟空研发的启蒙课程能加强学生在语音和口语方面的学习和运用，为中文学习打下坚实的基础。

: 源流识字，自主探索
悟空教研团队在课程设计中应用了多种的识字方法，从趣味性、探索性、知识性等多方面帮助孩子认识、记忆汉字，通过趣味识字，感知汉字规律。

: 儿歌诵读，文化拓展
启蒙课程中有丰富的汉字知识、词语拓展和表达练习。学生将会和老师一起图片识字，感知汉字魅力；一起认读词语，丰富词汇储备；一起唱读儿歌，感受语言韵律。

: 游戏互动，进阶升级
启蒙课程配套了大量互动性极强的游戏，在巩固学习效果的过程中，激发孩子主动学习的积极性，同时老师也会及时对学习情况进行评估。

: 听说训练，夯实基础
针对启蒙汉语学习的学员，悟空研发的启蒙课程能加强学生在语音和口语方面的学习和运用，为中文学习打下坚实的基础。

中文启蒙的重要性

关键期

3-12岁的适龄儿童语言学习“关键期”

语言习得研究之一表明，人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡”区，3-12岁是这个区域的灵敏期，因此孩子在12岁左右之前是习得语言的“关键期”。在此期间孩子在语言学习上更具优势，特别表现在语音和口语方面。两种语言的学习能够促进大脑两半球之间的协调，从而进一步促进孩子的智力发展。

语音口语

&

学习状态是随机、碎片式的，需要在生活和游戏中，抓住机会引导其自然地学习。

对事物有强烈的兴趣和理解欲望，爱问各种问题，认知水平有了很大提高。

儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，但自我控制能力不强，思维较为活跃。

语言理解能力较低，需要以多渠道的感知和体验式学习为主。

最初的逻辑思维已开始萌芽，可以掌握一些抽象概念。

语言理解能力较低，需要以多渠道的感知和体验式学习为主。

对事物有强烈的兴趣和理解欲望，爱问各种问题，认知水平有了很大提高。

学习状态是随机、碎片式的，需要在生活和游戏中，抓住机会引导其自然地学习。

儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，但自我控制能力不强，思维较为活跃。

最初的逻辑思维已开始萌芽，可以掌握一些抽象概念。

课程设置及内容

• 启蒙中文课程共包含K1、K2两个级别，K1级别包含40课，K2级别40课。
• 每节30分钟，采用1V1教学。

生字：35个

耳、人、头等

词语：144个

果汁、牛奶等

基本句式：36个

“我喜欢吃苹果”等

技能目标

汉字

激发汉字学习兴趣

结合图片形象识记汉字

书写简单汉字，初步感受汉字笔画结构

词汇

了解词语含义

积累日常词汇

运用

培养中文表达自信

流利朗读儿歌

运用句型围绕数字、颜色、动物等主题内容进行简单表达

课程设置及内容

• 启蒙中文课程共包含K1、K2两个级别，K1级别包含40课，K2级别40课。
• 每节30分钟，采用1V1教学。

知识点
生字：35个
耳、人、头等
词语：144个
果汁、牛奶等
基本句式：36个
“我喜欢吃苹果”等
表达训练
能介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、正确使用礼貌用语、简单询问价格、介绍天气情况、四季等

K1

悟空启蒙课程优势

: 深度匹配生活环境
在课程学习中，部分环节运用真实图片，帮助启蒙阶段的孩子认识真实世界，将故事和真实世界相结合，拒绝套路教学，让书本中的人物和知识“活起来”、走进学生的生活，让中文随处可“见”！

: 课程形式新颖有趣
小悟空变身成为每一课故事的小作者，故事贯穿课堂始终，让孩子一边学习一边和小悟空一起完成故事创作。

: 故事内容贴近生活
摆脱传统的学习模式，让语言学习有效结合故事剧情，通过贴近生活的场景，理解学习内容。

: 课程环节丰富多样
除了小悟空笔下的故事以外，每节课还配备丰富有趣的游戏，以及韵律感十足的配套儿歌，让孩子在多维度中学习运用中文。

: 深度匹配生活环境
在课程学习中，部分环节运用真实图片，帮助启蒙阶段的孩子认识真实世界，将故事和真实世界相结合，拒绝套路教学，让书本中的人物和知识“活起来”、走进学生的生活，让中文随处可“见”！

: 课程形式新颖有趣
小悟空变身成为每一课故事的小作者，故事贯穿课堂始终，让孩子一边学习一边和小悟空一起完成故事创作。