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零基础学中文,如何培养孩子注意力?

看着看着书就开始走神、明明还在上中文网课突然就想去做别的事情,这些都是注意力不集中的表现。而且对于儿童来说,更容易被很多无关的事情吸引。那么海外儿童零基础学习中文时,应该如何解决儿童注意力不集中的问题呢?这一期的分享家长们千万不要错过。 沉静兴趣 当孩子专注于做他感兴趣的事情而忘记吃饭或者其他事情时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他兴趣的同时,就是在无意中培养自己的注意力呢。 大声朗读 每天安排一个时间(5-10分钟)让孩子选择他们喜欢的儿歌或者童谣大声为父母朗读,这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。 孩子在朗读的过程中,要求尽量读完整、读完美,那么他的注意力必须高度集中,把这种训练一直坚持下去。 专心只做一件事 人的注意力是有限的,分配在不同的事情上面,会严重消耗注意力的有效性。 尤其是孩子的注意力正在形成阶段,同时进行多件事情,会损害注意力的集中。 所以,孩子正在做某件事的时候,千万不要去给他给配其他的任务。 益智游戏 收集一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找错误,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短等等。 时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。 视觉专注力训练 让孩子看一些照片或动物图片,并且提出一些问题。 说在最后 以上就是本期的内容分享了,注意力是一切学习能力的根本,家长们也一定要注意培养孩子的注意力,让孩子们能更加专注的学习中文。 相关推荐 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位,在K12语文教学与教研领域深耕十年,具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文,成果卓著。目前,她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计,始终坚持学术严谨与课堂趣味并重,注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容,同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

汉语学习基础知识,这些文学意象你了解多少?(第二期)

在上一期,小悟空给大家分享了很多古诗词里面的文学意象,小朋友们都认为学中文太有趣了,没想到日常中的事物能够衍生出这么丰富的含义。 那么,这一期小悟空继续给大家分享各种文学意象,帮助大家储备好学习汉语的基础知识。 杜鹃(子规) 因为叫声听起来像是“不如归去”,常含有凄凉哀伤的意味。 例句:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。——[唐]李白《闻王昌龄左迁龙标遥寄有感》 鹧鸪 叫声听起来像“行不得也哥哥”,悲婉凄切,极易勾起人的离愁别绪。 例句:江晚正愁余,山深闻鹧鸪。——[宋]辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》 鸿雁、青鸟 常作为古代的信使,传达游子思乡怀亲之情。孤鸿、断鸿尤指漂泊流离、孤独凄凉的羁旅之情。 例句:断雁西江远,无家寄万金。——[宋]文天祥《断雁》 马 奔腾的骏马常用来表示诗人建功立业的豪情壮志,而瘦马、征马、老马、病马则暗示着仕途失意,含有思乡怀亲、悲凉迷惘之情。 例句:想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。——[宋]辛弃疾《永遇乐》 猿猴 猿鸣三声泪沾裳,古诗文中常借猿啼写别离和悲苦之情,含有哀伤、凄厉的色彩。 例句:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。——[唐]李白《早发白帝城》 蝉 古人认为蝉生命短暂,秋后即死。寒蝉具有悲凉的情感色彩。同时,古人认为蝉栖于高枝,餐风露宿,故将它比喻高洁的人品。 例句:垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。——[唐]虞世南《蝉》 月 月有阴晴圆缺,常借指人生悲欢离合。月亮含有思乡思亲的象征意义,满月代表着人生的圆满。 例句:但愿人长久,千里共婵娟——[宋]苏轼《西江月》 羌笛、胡笳、琵琶 古代西部的乐器,声音凄切或悲壮,往往表示戍边思归。 例句:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——[唐]王之涣《凉州词》 写到最后 今天的分享就到这里,古典意象还有很多,这里讲述的还只是冰山一角,大家可以关注悟空中文,跟悟空中文一起学打好汉语学习基础,学习中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位,在K12语文教学与教研领域深耕十年,具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文,成果卓著。目前,她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计,始终坚持学术严谨与课堂趣味并重,注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容,同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

2026年最佳中文初学者教材推荐:零基础自学指南(附学习方法)

想让孩子学中文,却卡在“第一本教材该选哪本?”这个问题上?对很多美国家庭来说,中文既有吸引力,也有门槛:拼音会不会太难?汉字会不会记不住?市面上的中文初学者教材是不是不适合英语母语孩子? 一套真正合适的中文初学者教材,不仅能系统解决发音、识字和理解问题,还能让孩子在“学得懂、跟得上”的节奏中建立信心。反之,如果教材权威性不足、体系混乱,很容易学一阵就中断。 今天悟空将结合教材权威性 + 自学友好度两个核心标准,系统推荐多套在海外中文教学中被广泛使用、适合美国儿童零基础起步的中文入门教材,并给出清晰的选择与搭配建议,帮助你少走弯路。 一、为什么要选择“权威和友好”的中文初学者教材? 对于母语是英语的孩子来说,中文是典型的第二语言学习。教材的价值在于: 相比零散资源,这样的的中文初学者教材更适合长期、自学、可持续学习。 二、中文初学者教材推荐 1、《清华幼儿汉语》 权威性解析:清华大学出版社出品,学术背景扎实,内容植根中国传统文化体系,兼顾语言与文化启蒙。易学性设计:通过童谣、动画、游戏进行启蒙,设有“口头作文”“字谜对联”等趣味模块。适合学习者:3–8 岁幼儿,零基础启蒙,重在培养兴趣、语感与文化感知。 学习方法:《清华幼儿汉语》适合幼儿汉语启蒙学习者,核心是依托传统文化与趣味形式筑牢基础。建议跟着教材单元模块推进,先通过童谣、动画跟读培养语感,再结合字谜、对联游戏强化汉字兴趣,借助配套卡片开展亲子互动认读。口头作文模块需主动表达,既能锻炼口语能力,又能加深文化理解,同时搭配VCD、CD反复听读,让汉语学习融入日常场景,实现文化启蒙与语言能力同步提升。 2、《轻松学中文(少儿版)》 权威性解析:北京语言大学出版社出版,专为海外非华裔学生设计,对外汉语教学背景明确。易学性设计:故事 + 游戏 + 练习结合,互动性强,节奏友好,降低学习焦虑。适合学习者:海外非华裔儿童及初学者,希望轻松入门、稳步推进。 学习方法:《轻松学中文(少儿版)》适配汉语作为第二语言的小学生学习者,关键是善用配套资源与交际场景练用结合。遵循“生词-语言点-交际”的递进逻辑,用闪卡、Quizlet竞赛等方式巩固生词,结合录音跟读攻克轻声音节等语音重点。每课结束后仿照课文进行情景对话,两人一组完成住址、电话号码等主题采访任务,借助官网课件与测试卷查漏补缺,通过“输入-模仿-输出”闭环提升汉语交际能力。 3、《四五快读》 权威性解析:国内知名识字教材,长期流传,设计目标明确。易学性设计:旨在短期内快速认识约1000个汉字,但对零基础或基础弱的孩子可能略显枯燥。适合学习者:已掌握拼音、有一定基础,希望短期快速强化识字量的华裔儿童。 学习方法:《四五快读》聚焦幼儿快速识字与自主阅读能力培养,学习者需遵循“字-词-句-篇”的循序渐进规律。按“认字-释义-笔顺”三步掌握生字,利用书中字卡开展趣味复习,课后通过圈画已知字词巩固记忆。学完基础汉字后及时推进短句、短文阅读,结合课后提问锻炼思维能力,拓展组词与造句练习实现学以致用。坚持每日少量识字、连续6-8天复习,配合第七册拓展内容与第八册故事书整合巩固,快速达成自主阅读目标。 4、《马立平中文》 权威性解析:在北美中文学校中广泛使用,认可度高,教材体系完整。易学性设计:注重汉字重现率和阅读理解,配套阅读材料丰富,但画风传统,拼音引入较晚。适合学习者:有一定中文听说基础,希望系统提升读写能力并能坚持长期学习的华裔孩子。 学习方法:《马立平中文》适用于能听懂普通话的华语家庭少儿,核心是遵循“先认后写、先读后写”原则夯实基础。低年级侧重汉字认读,借助配套光盘的朗读与游戏功能强化记忆,按要求完成每周四次规定作业并记录密码核对。三年级接触拼音后,同步练习字典查阅与拼音打字,通过海量历史寓言阅读材料积累词汇。五年级以改写名著为过渡,六年级聚焦状物、叙事写作,配合暑假作业保持学习连贯性,家校协同落实朗读、听写与阅读任务,提升中文综合素养。 5、部编版《语文》 权威性解析:中国公立学校统一使用教材,语言、文学、文化体系最完整,权威性最高。易学性设计:难度高,缺乏针对非母语环境的教学缓冲,适应性低。适合学习者:已具备较强中文基础、家长能高强度辅导的学习者,不适合作为零基础入门教材。 学习方法:部编版《语文》是中小学核心教材,学习者需兼顾基础积累与能力进阶,契合新课标要求。每日落实生字听写(带拼音、辨形义)、日积月累默写,用艾宾浩斯记忆法每周循环复习。精读课文时圈画好词好句,通过仿写句式、分析文章结构提升语感与理解能力;阅读理解采用“题文对应法”,定位关键词、提炼答案;写作从片段练习入手,列提纲填充内容,搭配素材本积累生活案例,实现“基础-理解-表达”的层层递进,稳步提升语文成绩与素养。 中文初学者教材权威性与适用度对比 教材 权威性 易学性 适合阶段 清华幼儿汉语 ⭐⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐⭐⭐ 幼儿零基础启蒙 轻松学中文(少儿版) ⭐⭐⭐⭐☆ ⭐⭐⭐⭐☆ 海外非华裔儿童初学者 四五快读 ⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐☆ 已掌握拼音,强化识字 马立平中文 ⭐⭐⭐⭐☆ ⭐⭐⭐☆ 有基础,系统提升读写 部编版语文 ⭐⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐ 高基础、家长辅导下学习 除了这些教材,悟空中文还为大家准备了免费的在线学中文资源,包含练习单PDF,练习册、趣味视频还有中文有声故事书等各种类型,可以有效帮助孩子在轻松快乐地学习中文。感兴趣的家长可在线下载哦。 如果家长们觉得市面上的中文教材无法帮助孩子系统地学习中文,打牢中文基础。可以尝试一下悟空中文课程,悟空中文对标国际IB课程体系和HSK大纲、YCT考试标准,自主研发了适合海外零基础儿童的中文教材。此外,针对中文水平较高的学生,深度匹配部编版的小学语文课本,研发了进阶中文课程。通过个性化定制教学、精品小班互动和配套的纸质中文学习资料,帮助各个基础的孩子有效提高中文水平。 三、如何为选择适合孩子的“权威又易学”的中文教材? 挑选中文教材其实没有一刀切的标准,关键是找到最适合自己的那一本。 先想清楚你的学习目标,是想在日常生活中用中文交流,还是为了旅行、工作,甚至是更深入的学术研究,明确了目标,再结合自己的年龄和中文水平去选择教材,这样学习起来才不会跟不上,也不会觉得吃力。 教材的呈现方式也很重要,图文结合、带有音频或视频的教材会让学习更有趣、更容易记住。而且别忽略配套资源,比如练习册、光盘或互动教具和一些学中文游戏,这些小工具在复习和巩固知识时非常有帮助,让学习不再只是读书和记忆,更像一次完整的语言体验。…

这4个素材运用技巧和6个步骤教你写好作文(附5个作文素材积累网站)

中文写作功底要求无非就是阅读、积累,相信海外的小朋友们都能做好阅读和积累,也能主动表达。但是,阅读、积累之后又怎么将将优美的句子应用到写作文中也是一大难事。 今天,悟空教育就给大家分享4个把作文素材,比如优美的句子,合理运用到写作当中的作文技巧,帮助大家写好作文。同时,小悟空也会再给大家补充5个作文素材积累网站。 一、4个技巧让你在作文中正确运用积累素材 这一作文技巧就是把积累的优美句子放在文章的题记位置,单独出现,做全文的题记。 把原文原封不动地写在作文的开头,完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处,由此做成作文的题记。 例如:今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。——李白《把酒问月》  这一作文技巧就是没有引号,把参考的经典、古诗词无形地揉进自己的作文句子中。 例如:有一种乡愁叫举头望明月,低头思故乡;有一种豪放叫飞流直下三千尺。 这一作文技巧就是将写作的优美句子用在文章内文中,就是直接引语的形式,参考这一公式:提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。 例如:《论语中说》:“子曰:君子周而不比,小人比而不周。” 这一写作技巧和援引差不多,但还有细微的区别,主要是在标点的运用上,一是去掉了引号,二是引用内容的最后一个标点在引号外。 例如:“举头望明月,低头思故乡”,每当我们看见八月十五的月亮,思乡之情总会油然而生。 二、6个步骤写完一篇作文 三、5个作文素材积累网站 简介:专注于提供优美的词语、句子和段落,以及作文素材的网站。 推荐理由:网站内容丰富,分类清晰,便于查找。特别适合寻找写作灵感或寻找特定主题的素材。 简介:提供各种作文素材、写作技巧和范文示例的网站。 推荐理由:除了素材,还有详细的写作指导,有助于提高写作能力。内容更新较快,紧跟时事热点。 简介:提供各种格言警句、名人名言和人生感悟的网站。 推荐理由:内容丰富且经典,适合寻找具有启发性的句子或段落。长期阅读有助于提升语言和思想的深度。 简介:一个提供丰富作文素材和写作技巧的在线学习平台。 推荐理由:该网站拥有海量的作文素材,涵盖了各种主题和类型。其智能搜索功能可以快速定位到你需要的素材,并且提供了写作指导,帮助你提高写作水平。 简介:专注于提供中小学生作文素材和写作技巧的学习网站。 推荐理由:该网站特别适合中小学生查找作文素材,内容丰富且分类清晰。同时,它还提供了写作技巧和范文示例,有助于提高学生的写作能力。 三、常见问答: 问:如何运用这些写作技巧? 答:你可以选择适合自己的技巧,并在作文中灵活运用。比如,在开头使用语录式进行题记,或者在文章中直接引用或变化使用积累的句子。 问:学习中文写作时应该注意哪些方面? 答:除了积累优美的句子外,注意合理运用,并尝试在实际作文中灵活运用这些技巧。重点在于理解句子的用法和场景,然后适当运用到自己的作文中。 问:运用这些技巧对中文学习有何帮助? 答:这些技巧可以帮助学习者更自如地运用积累的语言素材,提升写作的表达能力。合理地使用这些技巧,可以使中文写作更加生动、精彩。 四、总结 以上就是本期4个写作文技巧以及5个作文素材积累网站的分享,积累的最终目的还是要运用,只有运用得当才能证明自己学习是有效果的。所以,小朋友们在写中文作文的时候,需要注意运用以上方法把自己的日常积累的优美句子用到作文中,如果能够将这些写作技巧运用得得心应手,中文学习肯定会进步。如果想要了解更多学习中文相关知识,欢迎免费预约悟空中文课,让孩子快乐学习中文! 相关推荐 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士,在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究,精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

汉语学习打基础很难?这些文化典故可以帮助孩子学汉语

汉语学习打基础为什么会很难?因为打基础过程中的学习是非常无聊的,一些知识被反复来回地讲解,并且“万事开头难”,所以,基础学习对于海外孩子来说也存在非常大的困难。这就是为什么家长总觉得孩子在学中文初期会很吃力的原因。 那么,今天,小悟空给大家分享一些文化典故,这些典故不仅可以帮助大家巩固中文知识,更重要的是能帮助大家拓展知识面。 1、还珠古时合浦地盘产珍珠,可地方官员很贪,珍珠都自动移到别的地方。东汉的孟尝到这里来当太守,革除贪污流弊,珍珠又回到合浦来了。 故以“还珠”喻官吏为政清廉。 唐杜牧《春日言虢州李长侍十韵》:“今日还珠守,何年执戟郎?” 2、怀橘指孝顺双亲。 典故出自《三国志》“陆郎做宾客而怀橘乎?” 3、鸡黍子路随孔子出游时落了后,遇见了一位正在劳动的老人,就向他打听,由于子路的态度非常恭敬,老人就留子路住宿,还杀鸡做黍米饭厚待他。 后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。 唐孟浩然《过故人庄》:“故人具鸡黍,邀我至田家。” 4、昆山玉比喻杰出的人才。 唐刘禹锡《送李中赴楚州》:“忆君初得昆山玉,同向扬州携手行。” 5、梨园梨园原是皇帝禁苑中的果木园圃,唐玄宗开元年间,将其作为教习歌舞的地方,且在这里培养出了大批优秀的音乐舞蹈表演人才,在历史上产生了深远的影响。 后世的戏曲班社常以“梨园”为其代称,戏曲艺人称“梨园弟子”。 唐白居易《长恨歌》:“梨园子弟白发新,椒房阿监青娥老。” 6、柳岸古人送别有折柳的习惯,后来就用“柳岸”指送别的地方。 宋柳永《雨霖铃》:“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。” 7、南浦指在水边送别。 屈原《九歌·河伯》:“与子交手兮东行,送美人兮南浦。”“南浦”指南面的水滨,古人常在南浦送别亲友,后来常用来代指送别地。 8、南冠指囚犯。 如骆宾王《在狱咏蝉》:“西陆蝉声响,南冠客思深。”唐李白《流夜郎闻酺不预》:“北阙圣人歌太康,南冠君子窜遐荒。” 9、青梅竹马出自李白的《长干行》:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。” 形容男女小时候天真无邪,也指幼小时就相识的伴侣。 10、青眼相传三国魏的名仕阮籍,能为青白眼, 对所憎恶的眼,眼睛向上或向旁边看,表示轻视或憎恨;对喜爱或尊敬的人,就对他正视,青黑的眼珠在中间,表示尊重。 他见到嵇康的哥哥嵇喜,就以白眼相待,见到嵇康就用青眼,后以“青眼”指对人喜爱或器重。 11、请缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说:“请给一根长缨,我一定把南越王抓来。” 后用来指请求杀敌或请求给予任务。 宋岳飞《满江红·遥望中原》:“叹江山如故,千村落寥。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。” 12、秦晋春秋时,秦国和晋国联姻,后因称两姓联姻为“秦晋之好”。 《西厢记》第二本第一折:“倒赔家门,情愿与英雄结婚姻,成秦晋。” 13、琴瑟比喻夫妻感情和谐,《诗经》“窈窕淑女,琴瑟友之。” 也比喻兄弟朋友的情谊,陈子昂《春夜别友人诗》:“离堂思琴瑟,别路绕山川。” 14、问鼎春秋时,楚庄王北伐,陈兵洛水,向周王朝炫耀武力。周定王派王孙满慰劳楚师,楚庄王向王孙满询问周朝的传国之宝九鼎的大小和轻重。 后用“问鼎”比喻篡夺政权,今常比喻谋求夺得。 15、五柳陶渊明《五柳先生传》:“宅边有五柳树,因以为号焉。” 后来,五柳成了隐者的代称。 以上就是本期的内容分享,这些文化典故能够在大家吃力的基础学习过程中增加一些趣味,同时也让大家对增进对中文的了解。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士,在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究,精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

中文学习零基础入门,学会阅读很重要

很多海外家长在孩子学习中文时能认识到中文阅读的重要性,于是迫不及待地买各种中文书籍给孩子阅读,其实,孩子的阅读量看似提高了,但是这些都是无效阅读。因为阅读讲究方法,不能一口吃成大胖子。 所以,今天小悟空就给大家分享一些阅读的方法,帮助大家避开阅读误区。 询问 它的重点在于阅读中发现疑问,做出标记或摘录下来,通过询问别人解决问题。 它的目的在于使学生树立“能者为师”“不耻下问”的治学观点,培养解决问题的能力和虚心好学的精神。 标记 它的重点在于阅读时边读边准确地划出有关内容,便于理解应用和查考。 它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容,便于攻克难点,解除疑点,培养按要求找内容的阅读能力。 摘录 这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读,一边摘录自己所需要的有关内容。 这种方法有利于加强语言的积累,提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。 查询 它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义,并结合课文的上下文做基本掌握。 理清 它的目的和重点在于通过阅读理清文章思路。 要求反复琢磨课文的全部标题,分析标题之间的关系,理解文章主题思想和中心线索,掌握文章思路,有规律地加以思想分析和结构分析。 讨论 它的目的和重点在于通过议论,解决阅读中的疑难所在。 要求在阅读过程中抓住关键疑难,提出自己的见解并找出依据。 本期内容分享就到这里,小朋友们要注意阅读的时候使用一定的小技巧,注意标出重点内容,这样的阅读才会有效果,中文学习也会有进步。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士,在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究,精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

汉语学习基础不牢固?这些文学诗歌流派需要了解

外国小朋友们在学习汉语的时候很疑惑,为什么不同朝代的诗人有时候会被放在一起介绍?其实这就涉及到了文学诗歌流派的知识。小朋友们千万不要忽视这个知识点,了解文学诗歌流派,大家对古诗词的理解会更深刻,对于学习中文也有帮助。 所以,今天小悟空会带大家了解一些文学诗歌流派。 【韦刘】 韦刘是指唐代中期的诗人韦应物和刘长卿。他们的诗多描写山水田园,被看作“山水诗派”。 【刘白】 刘白是唐中期诗人刘禹锡、白居易的并称,两人友谊深厚,写有大量酬唱诗,白居易曾以“四海齐名白与刘”自夸。 【唐宋八大家】 唐宋八大家,又称唐宋古文八大家,是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。 【大李杜】 “大李杜”是唐朝大诗人“诗仙”李白和“诗圣”杜甫的并称。 【小李杜】 “小李杜”是晚唐诗人李商隐和杜牧的合称。 【三苏】三苏指的是北宋苏洵、苏轼、苏辙三父子。 父子三人在文学成就上各有建树,因此被人合称为“三苏”。 【苏门四学士】 苏门四学士即黄庭坚、秦观、晁补之、张耒四人合称。 四人都出自苏轼门下,最先将此四人并称加以宣传即苏轼本人。 【济南二安】 济南二安指宋朝时期两位著名词人辛弃疾和李清照。 因两人都是济南人,字号中都有“安”字,于是后人将他们合称为“济南二安”。 【宋四家】 宋四家是中国北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。 这四个人大致可以代表宋代的书法风格,而且成就最高,故称“宋四家”。 【二程】 二程,即程颢和程颐,河南洛阳人,他们的学说也称为“洛学”,与同时代的张载所创的“关学”颇有渊源,二者理学思想对后世有较大影响,南宋朱熹正是继承和发展了他们的学说。 【元曲四大家】 元曲四大家指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。 四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就,因此被称为“元曲四大家”。 以上就是本期的内容分享了,相信小朋友们在了解这些文学诗歌流派之后,更能理解有一些诗人会被归到一类的原因了,那么学习古诗词和学习中文也会更容易啦。如果还想了解更多的传统文化知识,可以加入悟空教育的趣味中文阅读课堂哦。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位,在K12语文教学与教研领域深耕十年,具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文,成果卓著。目前,她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计,始终坚持学术严谨与课堂趣味并重,注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容,同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

中文学习零基础入门,这份分类成语送给你!

不管是国内的孩子还是海外正准备学习中文的孩子,学成语是中文学习中不可或缺的一部分。 中文中有大量的成语,成语表达精练,言简意赅,凝聚了中华文字的魅力。然而中文中成语的数量如此庞杂,如果想大量的记忆的话,学会对成语归类记忆就尤为重要。 今天小悟空就给大家分享了一些分类好的成语,希望可以帮助大家归类记忆。 描写人的品质 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁  持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然   临危不俱 光明磊落  不屈不挠 鞠躬尽瘁  死而后已 描写人的智慧 料事如神 足智多谋 融会贯通  学贯中西 博古通今  才华横溢出类拔萃 博大精深 集思广益 描写人物仪态、风貌 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩  相貌堂堂 落落大方     斗志昂扬意气风发 威风凛凛 容光焕发  神采奕奕 描写人物神情、情绪 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开  神采奕奕 欣喜若狂  呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷  勃然大怒 描写人的口才 能说会道 巧舌如簧 能言善辩  滔滔不绝 伶牙俐齿  出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠  口若悬河 来自历史故事的成语 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴  完璧归赵 四面楚歌     负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股  凿壁偷光 描写人间情谊 恩重如山 深情厚谊 手足情深  形影不离 血浓于水  志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照  生死相依 说明知事晓理方面 循序渐进 日积月累 温故知新  勤能补拙 笨鸟先飞     学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强  开卷有益 来自寓言故事的成语 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛  刻舟求剑 守株待兔  …

汉语学习打基础很难?这些古诗词修辞手法要了解

海外家长们让孩子学习中文时,因为孩子在某一方面成绩或者学习效果出不来,就认为汉语很难学,打基础太难了。这是因为孩子的基础知识不完善,所以看起来怎么也学不好。尤其是古诗词方面更是如此,如果基础知识不完善,那么,怎么学都是不理想的。 那么,今天小悟空就给大家分享一些古诗词修辞手法,帮助大家打好古诗词的学习基础。 1、反复 反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。 【例如】少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。——《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾 2、对偶 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同意思的修辞方式。 【例如】落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。——《滕王阁序》王勃 3、设问 为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。这种修辞手法叫设问,常用于表示强调作用。 【例如】借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。——《清平调》李白 4、反问 反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。 【例如】知否?知否?应是绿肥红瘦。——《如梦令》李清照 5、比喻 比喻是根据事物之间的相似点,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显的修辞手法。 【例如】忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》岑参 6、联想 联想,具体来说,是借助想象,把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物,选取其沟通点加以联结。 【例如】 千里澄江似练,翠峰如簇。——《桂枝香·金陵怀古》王安石 7、通感 通感又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 【例如】黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。——《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》李白 8、互文 在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文。 【例如】烟笼寒水月笼沙。——《泊秦淮》杜牧 9、拟人 拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。 【例如】羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——《凉州词》王之涣 10、拈连 拈连是指利用上下文语义关系,把通常只用于甲事物的词语顺势拈来,巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。 【例如】一夜东风,吹散愁多少?数声啼鸟,梦转纱窗晓。——《点绛唇》曾允元 以上就是本期的内容分享了,大家在以后学习古诗的时候要注意分析古诗词的修辞手法是什么,这样才能更好理解古诗词,学好古诗词,中文学习也就不那么难了。 WuKong Edu Global悟空教育(WuKong Education),专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案,旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今,已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌,是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

零基础怎么学中文?这些古诗词中常见修辞要掌握

零基础的海外儿童学习中文,如果想要学好古诗词,就需要更好地认识、了解古诗词中所包含的情感和内容。所以小朋友们在学中文的时候也要更加了解诗词中的修辞手法、意象等知识。了解古诗词能够帮助大家学习中文。小悟空这期就为大家带来古诗词中的常用修辞,方便大家学习。 1.反语 反语是指正话反说或反话正说,又称“倒反”“反说”“反辞”等,即通常所说的“说反话”。 【例如】古往今来只如此,牛山何必独沾衣? ——《九日齐山登高》杜牧 2.移情 为了突出某种强烈的感情,对于某些事物赋予自己的感情,这样的修辞手法叫做移情。 【例如】露从今夜白,月是故乡明。——《月夜忆舍弟》杜甫 3.双关 利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,这一种修辞手法叫做双关。 【例如】杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。——《竹枝词》刘禹锡 4.借代 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。 【例如】朱门酒肉臭,路有冻死骨。——《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫 5.夸张 夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张。 【例如】笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》杜甫 6.排比 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 【例如】菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。——《爱莲说》周敦颐 以上就是本次的内容分享了,小朋友们也可以自己找一篇诗词来进行分析,思考作者背后的情感和意思,对诗词感兴趣的小朋友也可以加入悟空课堂,和老师们一起学习。 WuKong Edu Global悟空教育(WuKong Education),专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案,旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今,已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌,是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com