国际中文

很多时候家长觉得孩子每天昏昏沉沉，学习中文的效率不高，很有可能是因为没有利用好一天中的黄金学习时段。 一个人每天的精力是有限的，在一天中，有四个时间段是学习的最佳时期，在这些时间段里学中文能更好地发挥中文学习的效果。 接下来小悟空就给大家分享一下一天中哪些时间段是学习的黄金时间，帮助孩子们科学用脑。 1.刚起床后。 这个时候孩子刚刚经过了一夜的睡眠，大脑清醒，身体处于新的活动状态。 在这个状态下学习印象会更深，适合去记忆一些比较难记的知识点，比如记忆成语、背诵课文等。 2.上午。 这个时候人的大脑精力比较充沛，思考能力较强。 上午的时间段可以用来学习一些逻辑性比较强的科目，比如数学等。 但很多孩子在假期的时候喜欢睡懒觉，往往睡到中午的时候才醒，错过了最好的学习思考时间。 家长在平时的时候要注意监督，督促孩子早睡早起，晚上睡觉前不要一直玩手机，这会无形中延迟睡觉的时间，第二天自然也就起不来了。 3.下午六点到八点。 经历了下午的疲惫之后，在这个时间段大脑又重新恢复到了活跃期，在这个时间段进行学习也能有效地提升学习的效果。 在这个时间段比较适合写作业、做课后复习的工作。 很多时候这个时间点孩子已经上完了中文课了，那么就可以及时地来整理课上做的一些笔记，不断地复盘，加深记忆。 做好复习之后再写作业，写作业的效率会大大地提高。 4.睡前。 孩子在睡前的时候可以抽出半个小时到一个小时的时间来进行阅读，长期地积累下去可以提升自己的文学素养，同也能开阔眼界，增长见识。 如果孩子实在是不喜欢阅读，或者识字量还不够读起来有些困难，那么就可以利用这个时间段来背诵老师需要我们掌握的一些知识点，在临睡前背诵知识点记忆一般比较深刻。 当睡前进行背诵之后，第二天早上最好能及时地复习一遍，再次加深记忆。 以上就是本期内容的分享了。以上的这些黄金时间段并不一定适合每个孩子，家长可以根据孩子的具体情况来为孩子定制专属于自己的学习黄金时间，并且督促孩子在这些黄金时间段里学中文，以最大程度上发挥中文学习的效果。 Mao Ying | WuKong Chinese Teacher北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。

有的孩子虽然爱读书，但是没有掌握正确的阅读方法，那么他们在阅读之后的收获是大打折扣的。 高效阅读是阅读能力的体现，并且可以通过一定的方式训练出来，同时阅读也是中文学习中不可或缺的一部分，家长一定要引起重视。 接下来，小悟空就给大家分享这些阅读技巧，希望可以帮到准备学中文的孩子。 1.全家阅读。 家长可以安排一个每天全家人一起阅读的时间，给孩子营造一个阅读的环境。 如果不是遇到紧急的事情的话，轻易不要更改阅读的时间，要让孩子养成每天固定阅读的习惯。 2.广泛阅读。 阅读不要只局限于一种类型。 孩子在初学中文的时候可以适当的降低一些阅读的难度，从基础读物开始读起，到了中文水平吧达到一定的高度之后，就要开始尝试让孩子去阅读更加高阶的书籍了。 阅读的书籍种类可以丰富一些，科学、文化 、历史，只要能提升孩子中文水平、认知水平的，都可以让孩子去进行大量地阅读。 3.进行三次阅读。 第一次阅读，主要弄明白文章讲了些什么事，故事的主题是什么，文章中的人物做了什么事，又有哪些外貌、性格、行为特点。 第二次阅读，要弄明白文章中一些隐含的意义，作者的意图是什么，某个段落在文章中起到的作用是什么。 第三次阅读，要学会去分析作者是如何去表达文章的中心思想的，文本的行文技巧又是怎样的。 4.写阅读笔记。 阅读笔记可以帮助我们进行深度阅读。 首先要学会总结文本，了解文本表达的意图、故事的背景、文章的行为结构等。 对于一些看不懂的部分，要学会联系实际，争取把文章的中心思想弄明白。 其次要学会对阅读的文本提出问题，先尝试自己能不能在文章中找出答案，带着问题去读文章，能得出更加深度的思考和理解。 5.尝试着和别人去交流阅读感受。 家长可以鼓励孩子把自己的阅读感想说出来，可以谈论自己喜欢的角色、喜欢的某个段落等。在交流中加深对文章的理解。 以上就是本期内容的分享了。家长在让孩子学习中文之前，就要让孩子养成阅读的好习惯，让这样的习惯带到中文学习中。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

在之前的文章中，小悟空已经给大家分享了朗读对于中文学习的重要性。 那么今天的文章，小悟空将给大家分享一些朗读的技巧，让孩子爱上阅读，爱上学中文。 1.朗读的基调。 不同的文章都传达着不同的情感，或激昂，或忧愁。 孩子在朗读的时候要注意根据文章不同的基调进行有声有色地朗读，不要读任何文章都是一种感觉。 2.适当地停顿。 朗读文章时需要停顿的地方一般为场景转换、情感转换的部分，适当地停顿可以引起听众的注意。 状语、形容词较长的地方需要停顿，当宾语长的时候，那么在前面也要停顿。 3.重读。 重读是为了向听众注意自己在文中需要强调的某个部分。 一般是为了强调某种特殊的感情、某种特殊意义，具体在哪里需要强调没有固定的顾虑，这些都是可以根据环境、感情和内容支配的。 重音不同，所表达的意思也不一样。如果想要正确的重读，以准确表达文章含义，那么在朗读之前就要理解作者的意图、文章的中心内容，以准确地把握文章哪里需要重读。 4.注意朗读的语调。 朗读的语调不同，所表达出来的感情也是不一样的。 孩子在朗读课文的时候，可以根据文章中所传达的不同感情来进行层次丰富地朗读。 5.朗读要注意发音标准。 朗读是一个很好地练习中文普通话的过程，在朗读的时候要做到吐字清晰，语气顺畅，停顿合理。 6.朗读的时间最好放在早上。 很多孩子前一天晚上没有睡好，早上起来没有精神，也就自然不想把精力投入到学习上去。 不妨在让孩子去学习之前先让孩子大声朗读文章来提神。 以上就是本期内容的分享了，希望可以帮助孩子们更好地利用朗读这一技巧，来加深对文章的理解，从而助力孩子学习中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

很多孩子并不是记忆力不好，只是没有掌握正确的背诵方法，所以导致背诵效果不佳。 背诵也是要讲究方法的，很多孩子往往采用死记硬背的方式，无形中拖延了时间。尤其在中文学习的过程中，有大量的需要背诵的内容，孩子更是要掌握背诵的方法，以提升学中文的效果。 1.边抄边背。 在背诵的时候可以每背诵一个段落，就抄写下来，这样可以检查自己的背诵内容是否准确，同时在抄写的过程中我们的思维也会放慢速度，会加深我们对文章的思考。 2.根据关键词进行背诵。 尝试找出文章有关键特征的词语，如情节、时间、地点等，通过关键词来记住文章的主要情节，随后再把整个文章串联起来，这样背诵起来就会轻松许多。 3.人物法。 可以记忆文章中出现的主要任务，根据文章中的主要人物出场的先后顺序来记忆，同样可以减轻背诵压力。 4.列出提纲。 把文章根据行为结构列为几个部位，找出各个部分之间的规律，根据提纲来进行背诵。 5.关系法。 弄清楚文章的行为结构，例如总分总、先分后总等，把行文结构弄清楚，也有助于背诵。 6.周期性背诵。 人的大脑是有遗忘曲线的，我们在背诵了某个知识点之后，隔一段时间要及时地复习，加深记忆。 7.情境法。 当我们要背诵画面性比较强的文章的时候，可以在脑海中去具化文章中所出现的具体情境，根据情境去加深对文章内容的理解，从而加深记忆。 8.对比法。 将文章中有对比、有冲突的部分找出来，也不失为一种背诵的好方式。 以上就是本期内容的分享了。掌握正确的背诵方法对孩子学习中文的帮助很大，家长们可以借鉴一下。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

大家都知道阅读对于中文学习的重要性，小悟空在往期的内容中也已经强调过。 但很多孩子书读了不少，心里面也明白读书的好处，但是要是问起来他们对某本书的理解、心得，他们却说不出来了。 其实，这是无效读书的一种体现。 为了防止孩子出现这种情况，今天小悟空就给大家分享一下孩子无效读书的表现，家长们一定要警惕起来，这对孩子的学习中文是至关重要的。 1.读书没办法共情。 很多孩子在读书的时候往往习惯于以自身的角度、立场出发去体会书中的内容，缺乏共情能力，结果得出来的结论就是没读懂、没意思。 不妨尝试先去了解一下作者所处的年代，结合那个年代所处的历史背景，再去理解作者文章中想要表达的思想。 也可以去读一下作者的其他作品，了解作者的行文风格。 2.没有在书中受益。 很多孩子的确读了不少书，但是他们所读过的书、所接受过的思想却没有体现在他们的行为中。 其实，这是孩子在读书的时候没有进行批判性思考的表现。、 这种孩子在读书的时候大概也只是看个故事，故事看完了，这本书的输入也就结束了。 孩子们不妨代入进去自己的思考，当我们是书中的人物时，我们会怎么做，怎么想？ 把自己代入成书中的主人公，那么我们就会产生不一样的思考。 阅读所给孩子们带来的改变，就是在这种批判性思考中形成的。 3.缺乏概括性阅读。 孩子在读完一本书之后，家长可以问问这本书讲了些什么，孩子在其中得到了怎样的启发，如果他们答不上来的话，那么很有可能就是缺乏概括性阅读。 如果孩子的概括性实在差，那么家长可以尝试让孩子记笔记的方式去把文章的内容给概括下来，也可以去记录一些美词佳句。 通过记笔记的方式能辅助孩子对文章的整体结构有一个大概的梳理，这样读完书之后就不会有不知道书中在说些什么的情况了。 以上就是本期内容的分享了，阅读不仅仅要大量地阅读书籍，同时还要在书中获得启发、获得思考，这才是我们读书的真正目的。同时，阅读的重要性对于孩子学中文不言而喻。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

很多孩子对读后感这件事都比较反感，其实读后感可以让我们对读过的一本书进行整体性复盘。 尤其对于准备学习中文的孩子而言，写读后感将会大大提升我们的阅读质量，帮助我们养成良好的阅读习惯。 接下来，小悟空就给大家分享一下写读后感的方法，帮助孩子们学中文。 1.何为读后感？ 读后感，简单来说，就是你读完一本书、一篇文章的感受。 读后感不必要写得那么长，可以是几个概括性的词语，也可是简短的几句话。当孩子遇到感兴趣的书籍的时候，自然就会写得长一些。 当孩子表明自己看完一本书没什么感受时，那么或许这本书本身就内容空洞，孩子读起来味同嚼蜡，没什么收获，那么不如就适时地放弃，去重新寻找一本自己感兴趣的书籍。 2.为什么要写读后感？ 孩童时期是一个不断探索世界的过程，但我们接触的事物有限，那么书籍就是一个很好的帮助我们去开阔眼界、增长见闻的载体。 读后感可以帮助我们更加深入地了解书中的内容，说出自己的感受，加强对这本书的体会。 通过写读后感，我们可以消化书中的内容，并将其内化为自己的知识。 3.怎么写读后感？ 关于写读后感的方式，首先是要把书读“薄”，其次，是要把书读“厚”。 我们可以对一本书进行一个整体性概括，梳理出文章中所表达的主要内容、基本框架，这是把书读“薄”的一个过程。 把书读“厚”，就是在读书的过程中，要学会对文章中的内容做标记，遇到自己喜欢的部分，要及时地做标记，也可以对文章中的某一部分进行点评。 4.写好读后感的技巧？ 首先可以简述一下文章的主要内容，其次可以从文章的内容出发去谈一谈自己的这篇文章的观点，摆事实、讲道理，将文章中的内容联系实际，谈谈生活中的事情，由此完成由表及里的阐述。 以上就是本期内容的分享了。希望本期的文章可以让孩子们意识到读后感的重要性，掌握好读后感的写作技巧，以此助力孩子们的中文学习。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

在往期的文章中，小悟空已经给大家分享过了写好作文的好方法，那么今天，小悟空就带着大家了解一些写好记叙文的技巧。 孩子在学习中文的过程中，记叙文是一个比较常出现的作文体裁，所以掌握好记叙文的写法，对孩子的中文学习是至关重要的。 1.设置悬念。 在文章的开头可以为正文的内容做一个提示，吸引读者看下去。 在文章的开头设置悬念可以让文章的结构不落单调，让情节看起来更加跌宕起伏。 2.串联线索。 记叙文的线索将全文贯穿起来，将文章组合成一个有机体。、 记叙文的线索，无非就是文章中出现的人物、事件、环境等，无论采用哪种线索，都要注意文章中各部分之间的内在联系。 3.以小见大。 小朋友们不必执着于一定要去写大的题材，其实小的题材也同样可以以小见大，从中写出深刻的道理来。 要善于发现日常生活中的小事，在描写的时候要尽量做到让读者读起来见微知著。 4.适当地穿插名人名言、文献资料。 适当地引用可以让文章看起来更有说服力，当然了，在引用的时候要注意不要引用太多次，否则就会让行文看起来不连贯。 5.画龙点睛法。 在适当的地方可以给予一两句议论，点名人物、事件、景物的意义所在，或揭示作品的主题，给人以启发。 6.前后呼应。 这里的呼应，可以是文章内容和标题相呼应，也可以是文章的开头和结尾相呼应、文章中各部分之间的呼应。 7.一波三折。 写记叙文，要尽量避免平铺直叙，这样会让文章落入俗套。 要写得波澜起伏，引人入胜，在一开始的时候就要做好谋篇布局的工作。 以上就是本期内容的分享了。记叙文是学中文过程中一种经常会接触到的作文体裁，所以掌握一些写作的技巧还是相当必要的。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

很多孩子都反映学中文实在是太难了。 中文学习涉及到大量的词语，而且这些词语的数量庞杂，想要快速地掌握也是要讲究一定的方法的。 今天小悟空就给大家归类了一些词语，希望可以帮助小朋友们理解记忆。 1.近义词解释法。 如果遇到难以理解的词语，不妨用这个词语的近义词尝试着去解释。 比如，“增添”这个词语对于初学中文的小朋友们来说可能会比较难理解，在这种情况下，我们就可以尝试去记忆它的近义词：“增加”。 尝试用这样的方法去理解，是不是简单了许多？ 2.反义词解释法。 找到词语的反义词，在前面加一个“不”字。 比如“懦弱”这个词，我们就可以用“不勇敢”这个词来帮助我们辅助理解。 3.归类解释法。 比如，“喜鹊这个词”第二个字孩子可能觉得有些认知困难，那么就可以将“喜鹊”归类到鸟类进行记忆。 4.比喻解释法。 比如“车水马龙”这个成语，车子如水，马好像游龙，利用比喻的方法可以帮助孩子们理解记忆。 5.功能解释法。 一些功能性比较强的词语，就可以用这种方法来辅助记忆。 比如“人山人海”用来形容人非常多，“斩钉截铁”形容做事坚决果断。 6.联系生活来解释。 比如“恍然大悟”这个词语，我们可以尝试这样来进行联想：老师让我们做一道数学题，但是这道题目实在是太难了，但是在老师的精心点拨之下，我恍然大悟，很快就将这道题给解出来了。 7.借助图片来理解。 有些文章会配有一些插图，小朋友们可以借助图片来辅助理解文章中的内容。 以上就是本期内容的分享了。中文词语数量庞杂，所以遇到一些比较难以理解的词语，要学会掌握一定的方法去辅助理解，提升学习中文的效果。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

很多家长担心，孩子学中文到后期会出现瓶颈期，成绩很难再上去了。 其实成绩停滞的原因是阅读量不够。 今天小悟空就给大家分享一些阅读以及做阅读题的方法，希望能帮助孩子更好的学习中文。 1.熟读全文。 在做阅读理解的题目之前，可以先把全文通读一遍，对文章的内容有一个基本的理解。 有一个小技巧是在做题之前可以先看问题，带着寻找答案的想法去读文章，这样很容易就能找出文章中隐匿的一些题目的答案，这种方式对孩子解题很有帮助。 2.深入思考。 读完了题目之后，可以去文中寻找，题目具体和哪个段落有关，和哪个句子有关，去弄懂句子的具体意思以及句子和句子之间的内在联系，从而找出解题思路。 3.认真审题。 一定要看清楚题目是在问什么，不要答非所问。 很多孩子性格比较马虎，所以很容易在审题阶段就出现错误，这样丢分是非常的可惜的。 要看清楚每一个字、每一个词，甚至是一个标点，都要仔细看清楚。 4.分层次阅读。 在做阅读题的时候，我们可以首先通读一遍文章，弄清楚文章在讲什么事，是什么体裁，记叙文还是说明文。 第二遍读则是要弄清楚文章的整体思路是什么，学会归纳每一个段落的意思。 每一个段落可能各自在讲不同的事，但是终归结底是为了文章的中心思想服务的。要从中找出段落和段落之间的内在联系，从而弄清楚文章的整体结构。 常用的解题方法： 1.将上下文联系在一起。 把问题放在上下文中进行思考，可以帮助我们理解含义比较深刻的句子。 2.体会作者的情感。 我们可以尝试着换位思考，站在作者的角度去体会文章想要表达的内涵。 3.联系生活。 遇到让说出感想的题目的时候，可以将思维不断地拓展，尝试着去联系生活中的实际，讲出自己的真实感想。 4.从文章中心出发思考问题。 这是阅读题中的关键。万变不离其宗，在答题的时候一定要注意和文章的中心结合起来，这样才能解答出文章的真正内涵。 以上就是本期内容的分享了，相信在看了本期的阅读题解题方法之后，能帮助准备进行中文学习的孩子对解题思路有一个更加全面的掌握。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

自信心对一个人的生活、学习的重要性不可小觑。 尤其是准备学习中文的孩子，他们在接触一门新的语言的时候，难免会有不自信的情况发生。所以在这种情况下，家长就要注意多多培养孩子的自信心。 不仅是在中文学习上，在日常生活中也要注意培养孩子的自信心，这对孩子未来的发展是大有裨益的。 1.尽量不要拒绝孩子的合理请求。 很多家长往往不会把孩子的请求当回事，不尊重孩子的想法。 从今天开始，家长们可以适当地改变自己对孩子的态度，当孩子提出一些合理的要求的时候，家长在时间充裕的时候可以配合一下孩子，让他们认识到自己的需求不是无理取闹，是被重视的。 2.尝试让孩子自己做出选择。 家长可以适当地给予孩子自己做选择的机会，培养他们独立做出决定的能力。 比如，家长要带着孩子出门，可以这样问孩子：“你想去动物园还是博物馆”？ 孩子在提出了自己的想法之后，家长要给予充分的尊重。 3.不要嘲笑孩子。 “你怎么这么笨？” “别人都能做对，就你做不对！” 家长们可以反思一下自己，平时的时候是不是经常和孩子讲这样的话？ 当孩子感觉到自己被嘲笑了，那么久而久之对他们的自信心也会有所影响，孩子会在长期被嘲笑的言语中养成自卑的性格。 4.认真对待孩子的提问。 当孩子和家长提问题的时候，家长要注意认真耐心地倾听，认真对待孩子的提问。当遇到不知道的问题的时候，不要假装知道，告诉孩子，任何人都不是万能的，任何事情都是一个从未知到已知的过程。 5.在家里摆放孩子的作品。 孩童时期是兴趣养成的关键时期，在这个时期他们喜欢画画、做手工，家长们可以把他们完成后的作品摆放出来，不断地鼓励、肯定孩子，让孩子意识到自己并不是一无是处。 6.不要总是拿孩子和别人比较。 不要把自己的想法强行的加在孩子的身上，每个孩子都有专属于自己的不同的闪光点，过度的追求孩子的完美反而容易让孩子产生逆反心理。 7.偶尔让孩子做主。 当去超市买东西的时候，家长可以适当地把买东西的主动权交给孩子，培养他们独立的能力。 以上就是本期内容的分享了。自信心对孩子学中文是至关重要的，家长在平时就要注意去培养孩子的自信心，不要让孩子在一开始就打退堂鼓。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。