教海外儿童学习中文的老师需要掌握什么方法？

TPR教学法究竟是怎样的呢？

TPR（Total physical response），就是全身体反应教学法。

它最大的亮点就是可以通过互动的形式，让孩子从听到肢体表达，最后到自然表达。

TPR全身反应教学法非常适合年龄小，注意力集中但时间短的孩子。

“活泼好动，会唱，会跳”的老师们的全身动作反应法能直观地，生动地把“汉语教学”生活化。

比如在讲声调的时候会创设情境，ā的发音就像是牙医检查牙齿时让我们张开嘴的样子。医生会对我们说张开嘴，然后做一个张嘴的动作，接着发出声音“啊~”，在几次示范之后，老师不用做动作，学生也会知道ā的发音。
这个过程就是通过动作理解，声音输入来达到学习目标。如在学习刷牙、洗脸、穿衣等词语的时候，我们就可以让学生模仿这些各种各样的动作，来帮助记忆。

其实悟空的很多课程都适用TPR教学法，比如L课程中的这一课，老师们可以跟孩子一起表演，甚至可以和孩子pk谁是表情帝。

在日常教学中，TPR动作演示法是很常用的，同时也会兼顾TPR卡片和图画教学法。

TPR教学法具有很强的兼容性和灵活性，它可以和其它的教学法灵活配合，取长补短。

i+1原则

“i”代表的是孩子现有的水平，“+1”简单来说就是只加一点点的新知识，让孩子也依然能够理解。

比如一首儿歌当中，“爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。”这里面“爸爸”“妈妈”是学生已有的知识，“爷爷”“外婆”是两个新的知识点。在对已有知识进行了重复的练习的同时，又导入了新的知识点，并且新的知识点是对已习得知识点的一点点延伸，难度较低。

再加上儿歌轻松愉快的旋律、简单明了的歌词，可以让孩子们更快速地掌握新的知识点。

老师们在教学中也可以采取这样的方法，选一首朗朗上口的儿歌，根据学习的知识点进行填词，增加教学乐趣。

以上就是本期的内容分享了，在悟空课堂，老师们会根据孩子们的特点选择合适的兴趣方法，将内容和兴趣高效结合，助力孩子学习中文。

Bella | WuKong Chinese Teacher

东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。