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海外孩子掌握这些中文技巧,也能写出高分作文!

每年高考季,不管家里有没有要参与高考的娃,家长们都会蹲在热搜上,实时刷新高考各科话题,譬如语文科目就会尤其关注#高考作文#这一项。

今年的高考作文,乍一看蛮简单,提笔发现一个字也动不了……

引文 高考作文

作文这一项,绝对是孩子们学习路上最大的拦路虎。

如何才能让娃从“无话可写”到“落笔生花”?怎样才能培养出一个有自己思想、写作不再模式化的“作文高手”?下面这些技巧,建议收藏!

3-6岁,大胆表达

书面表达大多基于好的口头表达,能够把所见所闻陈述出来,下笔就不会太难。所以,家长们一定要把握语言黄金期,鼓励孩子开口表达,为之后的书面写作打好基础。

除了引导孩子描述身边日常的事物,家长们还可以带着孩子复述绘本、讲无字书和创编故事。

01 复述绘本

复述绘本很好理解,就是通读后,让孩子把故事复述出来,可以锻炼孩子整理素材的能力和逻辑思维能力。

这里给家长们推荐一个国外老师给孩子们上读写课常用的方法——Hamburger Reading

复述绘本 Hamburger Reading

把绘本里的故事,分成Beginning、Middle、Ending3个Juicy details;再引导孩子们提取绘本里的关键词;然后用“汉堡包”结构完成对绘本的复述。复述时有卡壳也没关系,家长适时给到提示关键词就好。

结构化复述,一方面孩子读绘本不再是知识本位的碎片化学习,一方面还能提高口语表达能力,到后面再进行写作就很自然了。

02 讲无字书

讲无字书,其实跟看图写话是一个道理。无字书上的图都是有顺序、有脉络的,家长可以给孩子讲故事,但也要鼓励孩子自己讲、自己思考。

当孩子开始理解故事元素,比如情节、人物、冲突、主题、甚至象征意义,开始学习创作故事时,不仅能锻炼想象力和口头表达能力,还有助于习得新词汇。

孩子在讲述时,家长可以根据剧情提问,来引导孩子更深入地思考。这样的练习多了,看图写话一类的作文题目就是小菜一碟了。

讲无字书 配图

03 创编故事

创编故事是家长们在亲子共读时,当故事讲完后,可以向孩子提问:

这个故事换你写,你会怎么收尾?你觉得这个角色接下来要做什么?

开放性的问题,可以很好地启发孩子天马行空、大胆想象。

做好基础工作后,下一步就是让孩子上手实操。

6-12岁,多写多画

在小学阶段,大多数孩子其实都没有很强的表达能力、分析能力和文字组织能力,这时就需要家长们用心发掘孩子的写作天赋。

多写多画 配图

万丈高楼平地起,好文笔也得从写作基本功练起。

01 养成写作习惯

在低年级的时候,家长们可以帮助孩子养成两个写作好习惯:

  • 写读书笔记
  • 写日记

刚开始写读书笔记不用很正式,看书的过程中,在小本上记录人物、梳理人物关系,也是一种读书笔记。

或是亲子共读时,看到喜欢的段落、句子,可以提醒孩子摘抄下来。

写日记也是一样,虽然是日记,却不用规定孩子日日都记或必须写够多少字,这样很容易打击孩子的积极性。

只要告诉孩子,写日记就跟家长发朋友圈一样,把生活中见到的、发生的,陈述并记录下来即可。

也可以写写心里话,记下今天特别开心或者特别不开心的事儿,哪怕一句话都行。

养成写作习惯 配图

对于初写作的孩子,最重要的是帮助他们把所见所闻所感呈现出来,不用急着叠加夸张、比喻、对比等修辞手法,这个阶段的文章还只是“毛坯文”,等孩子养成写作习惯、对写作不再抓瞎后,再开始进一步修饰。

02 巧用思维导图

很多孩子动不了笔,并不是因为没内容可写,而是不知道怎么写。

这时候阻碍他们落笔的是什么呢?条理

而通过思维导图这种形式,不仅可以帮助孩子提炼和总结要点,还能启发孩子的发散思维,一点一点将细节描绘出来。

比如让孩子描写自己的妈妈,先不要求孩子写一篇完整的文章,而是让TA画一张泡泡图。

在泡泡里写上描写妈妈的各种形容词,罗列形容词的过程,就是让孩子观察细节、动脑思考的过程。

巧用思维导图 配图一

咱们前面提到的“汉堡包”结构,也是一种思维导图的形式,换个“马甲”它就成了写作模板——Hamburger Writing

记叙文、说明文、议论文等文体都可以套用这种写作方法,而且不管是教小朋友写人、写物、写事,还是写段落、短文甚至完整的文章,“汉堡式写作”都能为孩子提供一个完美的思路。

巧用思维导图 配图二
写段落
巧用思维导图 配图三
写观点文

比如以“我最喜欢的一件东西”为例,咱们先以汉堡的结构,思维导图一下。

主题句:毯子是我最喜欢的一件东西。

细节1:毯子是妈妈为我准备的,我一出生就拥有它了。

细节2:毯子的大小和颜色。细节3:毯子一般放在什么地方。

细节4:我喜欢毯子的原因。

结尾句:毯子就像亲密朋友一样,所以我最喜欢它。

这样来写,每一点都和汉堡的每一层相对应,结构完整且条理清晰,只要内容再稍加润色,一段有理又有趣的写话就出炉啦。

还有一种思维导图——流程图,可以专门用来帮助孩子梳理故事线,看着流程图一步步写,孩子也不会没头绪。

“七分打扮”,让作文更鲜活 

文章有了型,还不算一篇合格的文章,从三年级开始,孩子的写作就不能止步于流水账了,还得给作文加点“料”。

01 活用修辞手法

修辞往往是一篇文章的点睛之笔,贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》,就是因为德国音乐评论家海因里希说它“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”,才有了《月光奏鸣曲》这个流传万世的经典名称。

活用修辞手法 配图一

国内课本中也有不少类似的经典案例,比如朱自清在《荷塘月色》中曾这样来描绘月下的荷花:

“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”

连用拟人、比喻的手法,写出了荷花的各种姿态。

因此,当孩子将所见所闻平铺直叙地写出来后,家长们可以适当引导孩子巧妙运用比喻、拟人、反问、设问等修辞来丰富细节,可以避免陈词滥调,还能写出新颖好玩的文字。

活用修辞手法 配图二

02 文中要有“我”

不论写景、写人还是写故事,只有融入自己的感触、思考,所写的景、人和故事才会有“独特性”,而非套作。

这一点,悟空的小学员恺骅就给大家做了一个很好的写作分享

他在#第二十二届世界华人学生作文大赛#中的获奖作品,就是一篇充分融入了“我”的想法的好文章。

《我多想去看看》

种恺骅

我多想去看看爷爷和奶奶啊!他们七十多岁了,住在北京,我住在美国加州。
小时候,我每年都要去北京看他们几次。现在因为新冠,我们已经两年多没有团聚了。
“每逢佳节倍思亲”,中秋节到了,我也更加思念爷爷奶奶了,我有很多很多的事情想和他们一起做。可是,今年的中秋,我只是和爸爸妈妈一起吃月饼、看月亮。我终于明白“举头望明月,低头思故乡”的感觉。
我多么想和爷爷奶奶一起说话、散步、下棋、读书、玩耍、划船、逛公园……
我最想去北京划船,因为我喜欢那迎面吹来的微风,伴随着奶奶嘹亮的歌声,一切是多么美好啊!
我还想帮爷爷奶奶提菜、洗菜、捶背、做饭……
爷爷奶奶年龄大了,很辛苦,应该享受天伦之乐了。我和爸爸妈妈会认真地帮他们做一顿饭,一家人围坐在一起,开开心心、其乐融融地吃饭、聊天。
我更想拉着爷爷奶奶的手,听他们讲讲过去的故事。爷爷对我说过,我的曾爷爷很善良,他乐于助人,非常受大家的欢迎和尊敬。我听了十分高兴。我要向曾爷爷学习:认认真真做事,老老实实做人。
现在,我远在美国,多想让爷爷奶奶也听听我的故事啊!疫情快点结束吧!我要专心学习中国文化,让爷爷奶奶一看到我的文章,就觉得我在身边!

恺骅用自己的思考、感想引出“想和家人去看看世界”的主题,还引用了一些古诗词,这就比单纯写“我想见爷爷奶奶”高了好几个层次。

不论是国内小孩学语文,还是海外小孩学中文、考HSK,想让孩子成为恺骅小学员这样的“作文高手”,家长们一定要做好引导,只要孩子有表达的欲望,都能写出东西来。

再提醒一句,写作的前提是要有足够的输入,家长们平时还要让孩子保持良好的阅读习惯积累足够多的字词,才能笔下生花~

当然,想提升写作能力还可以寻求专业老师的帮助。

专注海外青少儿中文教育的悟空中文,就拥有4000+优质教师、3种授课形式,可以满足不同孩子的中文学习需求。

课程对标HSK及YCT考试的核心要求,不仅能有效提升孩子的中文水平,还能无缝衔接世界著名大学入学评估考试标准。能让孩子在中文学习的道路上高效提升!少走弯路!

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