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亡羊补牢的英文意思、拼音及成语故事
成语是学习中文的过程中非常重要的一环。在儿童成语学习中，“亡羊补牢”是一则既简单又意义深刻的成语。它不仅是小学成语教学中的常见内容，也常出现在少儿故事和课外读物里。通过学习成语，孩子不仅能够积累汉语词汇，还能从中理解面对错误及时改正的重要道理。 本期的内容，小悟空将给大家分享成语“亡羊补牢”，希望可以助力到小朋友们的中文学习，了解到更多的成语知识。本文将从成语的定义、故事背景、寓意分析、教育应用等方面进行详细介绍，并结合儿童教育实践，帮助家长和老师更好地引导孩子掌握这一成语。 成语出处与原文 “亡羊补牢”出自《战国策·楚策》，原文记载：“羊既亡，而补牢，未为晚也。”这一记载明确说明了成语“亡羊补牢”的字面意思及哲理价值。在古代，这个故事告诉人们，即使事情已经发生了损失，只要及时采取措施，仍然可以避免更大的损失。 亡羊补牢的定义与英文意思 词义解释 拼音与字面含义 “亡羊补牢”的拼音是 wáng yáng bǔ láo。字面意思是羊丢了以后，修补羊圈。亡在这里的意思是“丢失”，牢是指羊圈。整个成语的意思是虽然事情已经出了差错，但及时采取补救措施，仍然可以防止进一步的损失。 英文翻译及常见表达 亡羊补牢在英文中常被翻译为 “Better late than never” 或 “It is never too late to mend”。两种表达都强调事情虽然发生了，但及时采取措施依然有积极的意义。在儿童英语学习中，家长可以让孩子通过对比中文和英文的表达，进一步加深理解。 成语用法示例 在现代汉语中，亡羊补牢常用作动词性短语，表示在事情发生错误后及时采取措施以防止更大损失。例如： 亡羊补牢是一个四字成语，通常作动词短语使用，也可在口语和书面语中灵活应用。 亡羊补牢的成语故事与情节分析 成语故事 很久以前，有一个农夫养了几只羊。有一天，他发现羊圈破了一个洞，但他并没有及时修补。当晚狼从破洞钻进羊圈，叼走了一只羊。邻居劝他赶快修补羊圈，但农夫觉得丢的羊已经找不回来了，修不修都一样。第二天早晨，他发现又有一只羊被叼走了。农夫这才意识到问题的严重性，马上修补好羊圈。从那以后，他的羊再也没有被叼走过。 故事中的人物与寓意分析 农夫最初的拖延反映了人们在面对问题时常有的侥幸心理，而最终的补救行为说明了及时改正错误的重要性。这个故事虽然简单，却非常适合儿童成语教育，因为情节清晰，寓意直接，容易被小学生理解和记住。 亡羊补牢的近义词与反义词 “亡羊补牢”有许多近义词，其中最常见的包括： 与“亡羊补牢”相对的反义词则有： 亡羊补牢的寓意与现实意义 面对错误与及时改正的重要性 亡羊补牢告诉我们，即使事情已经出错，也不应抱着无所谓的态度。及时采取行动，可以避免更大的损失。这种观念在儿童的性格培养中尤为重要，因为孩子正处于学习和习惯养成的关键阶段。 在儿童教育与性格培养中的应用 家长在日常生活中，可以借助亡羊补牢的故事，引导孩子在作业错误、行为失误时及时纠正。比如，考试中出错后要及时复习错题，生活中做错事要勇于道歉并改正。 在学校课堂与家庭教育中的实践方法 老师在课堂上可以用生活中的例子帮助学生理解成语的内涵。例如，讲到体育锻炼时，如果学生因为偷懒而体能下降，就可以引导他们通过亡羊补牢的理念重新制定锻炼计划。家长在家庭教育中，也可以用故事法帮助孩子形成及时改正错误的习惯。 成语在儿童学习中的价值 小学阶段的适用性 小学阶段的孩子语言理解能力正逐步提升，亡羊补牢这样的简单成语既有明确的字面意思，又有容易理解的比喻意义，非常适合做成语启蒙的案例。 如何帮助孩子理解成语背后的道理 家长和老师可以先让孩子复述故事情节，再引导他们说出自己的感受。通过角色扮演、情境对话等方式，让孩子在模拟场景中应用成语，加深理解。 亡羊补牢的语言学习延伸 成语在汉语写作与口语中的运用 孩子在作文中如果能恰当地引用亡羊补牢，不仅能增加文章的文学色彩，还能展现他们对汉语文化的理解。在日常口语交流中，成语的使用也能让表达更生动有趣。 如何将成语与英文学习结合 通过英文翻译和例句，孩子可以在双语环境下掌握亡羊补牢。例如，家长可以让孩子用英语描述成语故事，既锻炼语言表达能力，又加深对成语的理解。 结合悟空中文课程进行成语教学的优势 对于希望系统学习成语的孩子，家长可以选择专业的课程平台，例如悟空中文。悟空中文的老师会结合孩子的年龄特点，用故事、图片、成语接龙等多种方式，让孩子在兴趣驱动中掌握成语的含义与用法。家长还可以根据孩子的兴趣，选择与成语学习配套的写作和口语训练课程，帮助孩子更好地在实际交流中运用成语。 小结与教育启示 亡羊补牢不仅是一个简单成语，更是一个蕴含深刻人生哲理的故事。它提醒我们，错误并不可怕，重要的是在错误发生后及时采取行动加以改正。对于小学阶段的孩子来说，亡羊补牢这样的儿童成语故事，不仅能丰富他们的词汇量，还能培养他们面对问题时积极应对的心态。家长和老师在引导孩子学习时，可以结合生活情境，让成语真正走进孩子的语言和思维世界。 想要了解更多类似的少儿故事和简单成语，可以参考《守株待兔》《画蛇添足》等成语故事。这些故事同样适合小学成语启蒙，并能为孩子的汉语学习和性格培养提供宝贵的素材。如果大家对中国文化感兴趣，欢迎免费预约悟空中文课，在了解中国传统文化的同时，让孩子快乐学习中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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了解中国这几个必打卡宝藏地，让海外孩子爱上中国！
每一个国家都有自己的文化地标，法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神、罗马的斗兽场、英国的大本钟……都是享誉世界的地理标识。 那么提到中国，你最先想到哪里呢？长城、珠峰，还是兵马俑…… 的确，中华文化历史悠久，但在地大物博的中国土地上，闻名全球的风景名胜和文化古迹可不止这些。 不到长城非“好汉” 如果要评选中国最著名的景点，长城一定榜上有名。 不论是国内还是国外游客，都对这句“不到长城非好汉”相当熟悉，同样熟悉的还有去八达岭、居庸关游玩时，听到的各种导游词： “长城长城，听名字就很长。从东头的山海关到西头的嘉峪关，长城全长有一万三千多里呢！” 其实这就把长城说“短”了。 作为中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程，长城自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年。 分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。 只不过随着历史的推进和朝代的更替，一步步演变为了今天教科书上的“东起山海关，西至嘉峪关”。 但无论如何，长城乃中国大地上一颗璀璨的明珠、世界中古七大奇迹之一，这是毫无疑问的。 桂林山水甲天下 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。群峰倒影山浮水，无水无山不入神。 在桂林漓江谷地中，一座座拔地而起的石峰，似玉笋瑶簪，耸立无际。既秀美又壮观，“千峰环野立，一水抱城流”，是桂林城最形象的写照…… 20元人民币反面的那张山水画取景点，就位于桂林市阳朔县的兴坪镇。 境内有九马画山、螺蛳山、莲花岩、天水寨等20多处风景点。 如果你想感受中国最独特、最治愈的自然风光，桂林一定是个绝佳之地。 苏州园林，历史的惊鸿一瞥 苏州古典园林，亦称”苏州园林”，溯源于春秋，发展于晋唐，繁荣于两宋，全盛于明清。园林宅园合一，可赏，可游，可居。这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。 苏州园林既定义了江南的审美，也在流水潺潺间塑造了中国人对于雅的理解。 享誉世界的建筑大师贝聿铭，其家族早年间拥有、后来捐赠给国家的“狮子林”，便是最具代表性的苏州古典园林之一。而贝聿铭大师儿时关于建筑之美的启蒙，也来源于这种中式古典园林建筑与自然景观相辅相成的格局中。 长江三峡，古代文豪聚集地 与桂林山水和长城一样，长江三峡同样作为人民币山水画的取景地之一。 不仅如此，它还是中国古代文化的发源地之一。比如著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩。 长江三峡还孕育了伟大诗人屈原和千古名女王昭君；这里的青山碧水，曾留下李白、杜甫、刘禹锡、欧阳修、苏轼等诗圣文豪的足迹。 你或许没有亲自到过三峡，但关于它的诗词名句一定听了不少： 仙境黄山，道教名山 黄山，本名黟山，因传说为黄帝栖真飞升之地，故唐代改名黄山。黄山有奇松、怪石、云海、温泉之胜，被称为黄山四绝。黄山的云海，堪称天下奇观。似海非海，山峰云雾相幻化，意象万千。置身其中，犹如到了仙境一般。 云海中的黄山，可以是高雅、淡漠名利的水墨画；也可以是日出日落之时，张扬、绚丽多姿的水彩画。…
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线上中文课堂互动游戏，玩着也能学好中文
在这个数字时代，中文学习不再局限于传统课堂。通过充满趣味和互动性的线上中文课堂互动游戏，就能够寓教于乐，让孩子们能够更轻松地掌握中文、玩着就能学好中文。 为什么选择线上中文课堂互动游戏 为什么要选择线上中文课堂互动游戏而不是传统的学习方式呢？ 首先，让我们明确什么是线上中文课堂互动游戏。这些游戏是以中文为基础的教育工具，结合了互动性和娱乐性，旨在激发学生的兴趣和积极参与。这种学习方式不仅使学习更有趣，还可以增强学习效果。 这些游戏的特点包括多样性和灵活性，适用于各个年龄段和语言水平的学生。它们不仅可以帮助孩子建立语言技能，还可以提高文化意识和跨文化交流能力。此外，线上中文课堂互动游戏还能够轻松融入繁忙的日程中，为家庭提供了灵活的学习选择。 由此可见，线上学习具有巨大的便捷性。您的孩子可以在家中或任何有互联网连接的地方学习中文，而不需要长时间的通勤。此外，游戏是孩子们喜爱的媒介。它们能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过与游戏中的虚拟角色互动，孩子们能够在不知不觉中提高中文听说读写的技能。 线上中文课堂互动游戏的种类 现在，让我们深入了解线上中文课堂互动游戏的不同类型。这些游戏根据其教育目标和互动性质进行分类，您可以根据孩子和家庭的具体情况选择最适合自己孩子的中文课堂互动游戏。 语言学习游戏：这些游戏专注于提高中文听说读写的语言技能。通过模拟真实情境，学生可以与虚拟角色互动，练习对话、词汇和语法。这种类型的游戏尤其适用于初学者和中级水平的学生。 文化学习游戏：这些游戏帮助学生了解中国的文化、历史和传统。通过探索虚拟世界，孩子们可以深入了解中国的多样性和丰富性，培养跨文化交流的能力。 互动故事游戏：这些游戏将学习与故事情节相结合，激发学生的想象力和创造力。学生可以通过参与故事中的决策来推动情节发展，从而更深入地理解中文故事的内涵。 如何选择适合的线上中文课堂互动游戏 选择适合的线上中文课堂互动游戏需要考虑多个因素。 明确学习的具体目标：是想提高口语技能，还是更关注中文文化的理解？目标明确后，您可以更容易地选择相应类型的游戏。 考虑年龄和语言水平：不同年龄段的孩子对游戏的需求和兴趣各不相同。此外，游戏的难度应该与学生的语言水平相匹配，以确保他们能够获得积极的学习体验。 线上中文课堂互动游戏的推荐 接下来，我将向您推荐一些高质量的线上中文学习游戏，这些游戏在众多学生和海外华裔家庭中赢得了良好的口碑。这些游戏不仅寓教于乐，还能有效提高中文语言技能和文化理解。 这些有趣而能够寓教于乐的游戏，可以帮助您的孩子在玩游戏的同时提高中文能力。在选择游戏时，您可以考虑孩子的年龄和语言水平来选择最适合他们的游戏。 如何利用线上中文课堂互动游戏促进中文学习 在选择了适合您孩子的线上中文课堂互动游戏之后，接下来就是如何充分利用这些资源来促进学习。作为教育专家，我想分享一些建议和最佳实践，以确保您的孩子从这些游戏中获得最大的益处。 了解游戏的教育目标和内容：在孩子开始玩游戏之前，您可以与他们一起探讨游戏的学习目标，并确保他们了解如何在游戏中达到这些目标。这有助于孩子明确学习的方向。 设定学习计划：虽然游戏有趣，但仍然需要一定的学习计划和纪律。与您的孩子一起制定每天或每周的学习时间表，确保他们有足够的时间来参与游戏和复习所学内容。 鼓励亲子互动：线上中文课堂互动游戏同样离不开家庭的参与。参与游戏，与孩子一起学习中文，不仅加强了家庭联系，还为孩子树立了学习的榜样。 解答常见疑问和担忧 在使用线上中文课堂互动游戏时，家长和学生可能会有一些疑问和担忧。在这一部分，我将解答一些常见的疑问，以帮助您更好地应对这些问题。 时间管理：家长担心孩子可能会花太多时间在游戏上而忽视了其他学习任务。我建议制定明确的学习时间表，将游戏时间与其他学习活动相结合，以确保平衡。 视力保护：虽然线上游戏是有益的学习工具，但过度的屏幕时间也有害。建议家长监控孩子的屏幕时间，并确保他们有足够的休息和户外活动时间。 本篇博客深入探讨了线上中文课堂互动游戏的重要性和优势，定义了这些游戏的特点，解释了为什么它们是学习中文的理想选择，并提供了如何选择和有效使用这些游戏的建议。此外，还分享了一些优质的线上中文课堂互动游戏，使您的孩子将能够在有趣的游戏中提高中文技能、深入了解中国文化。希望这篇博客能为您孩子的中文学习中之路添砖加瓦，给您带来有用的指导和启发。 Bella |…
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海外孩子在线学中文教材合集，总有一款适合你
海外孩子学习中文是连接文化、沟通和未来的重要一环。随着互联网的发展，越来越多的在线中文教材涌现，为海外孩子提供了更多学习选择。在线中文教材通常包含丰富的学习资源，如课程视频、练习题、词汇表、文化背景等。这些资源可以帮助孩子全面学习中文，涵盖听、说、读、写等多个方面。 这篇文章我会给大家介绍如何选择合适的在线的中文教材，并给大家推荐相关不同的适合海外孩子学习中文的在线教材，它们不仅内容丰富，而且根据不同年龄段和学习需求量身定制。 海外孩子如何选择在线中文教材 年龄和水平 年龄和水平是选择适合海外孩子在线学习中文教材的两个重要因素。不同年龄段的孩子在语言学习上具有不同的特点和需求，他们的语言水平也有所不同。 比如幼儿和学龄前儿童的注意力短暂，对图画和声音敏感，更善于通过互动和游戏来学习。可以选择图画丰富、内容生动的中文启蒙教材，通过互动游戏、歌曲和简单的词汇让他们体验中文的乐趣。 学习目标 确定学习目标是选择适合海外孩子在线学习中文教材的重要步骤之一。家长要明确孩子学习中文是为了日常交流、学术需要还是文化了解？不同的目标可能需要不同类型的教材。 如果孩子的学习目标是能够进行基本的日常交流，选择强调实际会话和生活场景的教材。这些教材通常会引入常用词汇、实用句型，并模拟日常对话。 教学方法 选择适合海外孩子在线学习中文教材时，教学方法是一个关键的考虑因素。不同的教材可能采用不同的教学方法和风格，有些教材偏向游戏化、趣味性，适合年幼的孩子；有些教材可能更注重语法和写作技巧，适合年龄较大的学生。 比如游戏化教学，可以通过游戏、互动练习和竞赛激发孩子的学习兴趣，让学习变得更有趣。这种方法适合年幼的孩子，可以帮助他们轻松愉快地学习中文。一些教材通过模拟日常生活情境，引导孩子进行实际的对话练习，帮助他们在实际交流中更流利地运用中文。 多媒体支持 多媒体支持是选择适合海外孩子在线学习中文教材时的一个重要考虑因素，以丰富学习体验，提升学习效果。确保教材提供丰富的多媒体支持，如视频、音频、互动练习等。这可以增加学习的趣味性和互动性。 比如视频课程可以通过视觉和听觉方式呈现内容，适合提高听力理解能力，同时也可以展示实际情境和口语表达。选择教材时可以关注是否提供丰富的视频资源，例如对话、实景展示等。 学习资源 考虑教材是否提供丰富的学习资源，如课程练习、词汇表、文化背景等。这些资源可以帮助孩子更全面地学习中文。 比如阅读材料可以提供不同难度的文章，帮助孩子提高阅读理解和阅读技巧。写作练习可以帮助孩子提升书写能力，从简单的句子到篇章，逐步培养他们的写作技能。 听力练习可以通过听取对话、文章等内容，帮助孩子提高听力理解能力和语音辨识能力。 互动性 选择带有互动性的教材，可以让孩子积极参与学习，与教材互动，提高学习效果。比如一些教材会提供各种类型的互动练习，如选择题、填空题、配对题等，让孩子在学习中积极参与，巩固所学知识。 用户评价 查看其他用户的评价和反馈是选择适合海外孩子在线学习中文教材的一种重要方式。其他家长和学生的经验可以为您提供关于教材质量、教学效果和用户体验的有用信息。 预览和试用 如果可能，可以预览教材的一部分内容，或试用免费的示范课程。这可以帮助您判断教材是否符合孩子的需求和兴趣。 品牌信誉 选择知名品牌的教材，因为这些教材通常经过专业认证，质量更有保障。 在选择教材之前，您可以进行详细的调查和比较，考虑孩子的特点和需求，以便为他们选择一个适合的学习方案。不断与孩子进行沟通和反馈，也可以帮助您调整教材选择，确保他们在学习中文的过程中获得最佳体验和收获。 适合海外孩子的在线中文教材合集 在选择适合海外孩子的在线中文教材时，您可以考虑孩子的年龄、语言水平、学习兴趣和学习目标。通过选择合适的教材，孩子们可以更好地掌握中文语言，深入了解中国文化，同时也为将来的职业和交流打下坚实基础。…
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在线中文平台已经如此卷了吗？这几家平台比较，到底哪家好
在信息时代的今天，互联网已经成为了人们获取信息、学习知识和交流沟通的主要渠道之一。在线中文平台因为其便利性和多样性，吸引了越来越多的用户。然而，在众多的在线中文平台中，家长应该如何为孩子选择适合的平台，成为了当下受困的问题。 那么今天我就来给大家介绍一下如何正确选择在线中文平台，并给大家推荐相关的专业在线平台供大家参考： 一、在线中文平台如何比较 目标和兴趣 首先，大家应该明确自己的学习目标和兴趣。不同的机构可能在不同领域有专长，大家可以根据自己孩子想要学习的内容来选择合适的机构。 比如有些平台更专注于实际口语练习和交流，可以帮助孩子们快速提升在日常生活中的中文口语能力。有些平台会提供针对汉字和词汇的系统练习，可以帮助孩子们逐步掌握中文书写和表达所需的基础。 还有一些平台会提供融入中国传统文化、历史和社会的课程，可以让孩子更深入地了解中国。或是提供多种学习资源，如视频、游戏和互动练习，让孩子可以根据自己的兴趣自由选择学习内容。 机构声誉和口碑 大家可以通过查看机构的声誉和口碑来评估其课程质量。在互联网上搜索关于该机构的评论和评价，了解其他学员的体验可以帮助大家更好地了解机构的优势和劣势。 首先，可以在互联网上搜索有关该机构的评价和评论。社交媒体、论坛、学习平台等都可能有孩子分享他们的学习经验。这些评论可以帮助大家了解孩子在该机构的教学体验，从而更好地评估机构的质量。 如果可能，与已经在该机构学习过的孩子交流，询问他们的意见和建议。他们的亲身经历可以提供有关教学质量、教师态度和机构支持的更多信息。 师资力量 机构的师资力量是评估其教学质量和学习效果的重要因素之一。一个优秀的师资团队可以为孩子提供高质量的教学和个性化的指导。 首先，大家可以查看机构的教师团队成员的背景信息，了解他们的教育背景、专业领域以及是否有相关的教学经验。教师的丰富知识和经验能够确保课程的深度和广度。 还可以了解教师的教学方法和风格。有些孩子可能更喜欢互动式教学，而另一些可能更适合个性化指导。选择与孩子学习方式相匹配的教师可以提高学习效果。 课程设置和内容 课程设置和内容是选择在线中文学习机构时需要仔细考虑的重要因素。一个好的课程设置能够满足孩子的学习需求，并帮助孩子逐步提升语言能力。 首先，大家需要浏览机构的课程设置和内容，确保它们与孩子的学习目标相符。查看课程大纲、教材、教学方法等，确保课程能够提供需要的知识和技能。 还可以查看机构提供的课程类型，是否包括孩子感兴趣的内容，如口语、听力、阅读、写作等。了解机构是否提供不同水平的课程，从入门级到高级。根据孩子的语言水平选择适合的课程，避免过于简单或过于困难。 平台类型与功能 不同的在线中文平台提供不同类型的服务和功能。比如，社交平台如微博、微信朋友圈等可以用于交流和分享；知识平台如知乎、百度知道等则专注于知识问答；学习平台如慕课网、网易云课堂等提供在线教育资源。在选择平台时，需要根据孩子的需求和兴趣来确定。 用户群体和社区氛围 了解学习机构的用户群体和社区氛围是选择合适的在线中文学习平台的另一个关键方面。不同的学习平台可能聚集了不同类型的孩子，并且社区氛围可能对孩子的学习体验产生影响。 首先大家需要了解学习平台的主要用户群体。选择与孩子年龄、背景和兴趣相符的平台可以更好地融入学习社区。 除此之外，还需要了解平台是否举办学习活动、比赛或社区聚会。这些文化体验活动可以增加孩子的互动和参与感。 使用便捷性与界面设计 使用便捷性和界面设计是选择在线中文学习机构时需要考虑的重要因素之一。一个友好、直观的界面设计可以提升孩子的学习体验，使孩子更轻松地进行学习。 首先要考虑学习平台是否在移动设备上有良好的适应性。一个移动友好的界面可以让孩子在手机或平板上轻松学习。 其次是看学习平台的界面是否简洁、清晰，并易于导航，是否能轻松找到所需的课程、资源和功能。 内容质量和可信度…
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如何培养华裔小孩对中华文化的热爱？这位妈妈很有发言权
华裔小孩长期在国外生活，脱离中文环境，该如何培养他们对中华文化的热爱呢？很多海外家庭都面临这样的难题，今天我们邀请到了文仪妈妈来分享她的经验。 文仪妈妈对孩子的中文教育和文化熏陶尤为重视。从取中文名、给孩子讲中国故事，到帮助孩子把中国传统介绍给美国同学，她和家人都用心地做了很多，只为让孩子更了解中国，更认同自己的身份。 现在，已经上一年级的文仪小朋友，虽然并未在国内长期生活和学习过，却可以自信、大方地在学校里做一个中华文化的“小小传播者”。让悟空教育带大家一起看看文仪妈妈的故事！ （以下内容由家长自述） 从名字开始，与中华文化结下缘分 “李赵文仪”这个中文名字，是我女儿与中华文化最初的联系。“李赵”取自爸爸妈妈的姓氏，名字起初用的是“文漪”二字，源于中国古诗词，象征清秀若水的女子。但因“漪”字稍微有些难写，我们想改简单一些，那不如就换作“仪”，温文尔雅、婉婉有仪。 文仪算是加州女孩，出生在橙县，2岁半就进入美国幼儿园学习，现在已经是一年级的小朋友了。 我和她爸都是80后奋斗人士，作为一代移民来到美国，说实话要面临很多考验，因为不是在这里土生土长的，融入颇费一些功夫。但对于孩子来说，就简单许多。她在这里出生长大，许多西式的习惯、思维方式已经在她身上落下影子。 反而我们要担心的，是她的中文水平、和中国的连接，以及对自己民族的了解。 懵懵懂懂中，对中华文化产生兴趣 两岁前，文仪对中国的认识，仅限于爸爸妈妈给她讲的中国故事，和图书馆里的中文书。 两岁时，我们带着她回中国过年、感受中国文化传统，她对春节红红火火的喜庆氛围表现出极大的兴趣。锣鼓喧天、鞭炮齐鸣，她兴奋极了。人来人往地走街串巷，对于她来说，也充满了新鲜感。 但那个时候，文仪的中文基本不会说，只能算是对中国元素、中华文化形成了最初的印象和兴趣。 在我和爸爸给她讲的所有故事里，她尤其喜欢《西游记》。我们接触到悟空中文的时候，她刚好读完西游记的故事，对孙悟空的形象和故事非常热衷。 所以当我第一次给她看悟空中文的视频时，她就被小悟空和那些有趣的动画形象吸引了，表示想要学习。 于是，在悟空老师们的帮助下，我们正式开始学中文了。起初我还有点担心悟空老师的教学水平和课程对孩子的引导能力。但学了一阵子后，发现悟空中文确实是行业内非常专业、负责任的！ 系统学习后，对中华文化热爱不减 就拿教学来说，老师们讲解得非常细致，每个文字背后的故事、文化，都会耐心地教给孩子。 文仪目前在悟空已经认识了两位专业老师，一位是刚开始的一对一启蒙老师，另一位是现在的小课一对二的老师，对她的帮助都特别大。 启蒙阶段的学习，在文仪的中文懵懂期，老师用很形象生动的故事描述，帮助她完成了汉字的记忆过程。而且每次上课都是欢声笑语的气氛。 一段时间后，我发现她在语言表达上的进步也非常大，不仅能更好地说出自己的想法，还慢慢可以用中文讲故事了。 记得有一次去朋友家做客，文仪参观完花园脱口而出：“真的是鸟语花香啊”。朋友惊叹于她的语言表达能力，自那以后经常夸她，后来也给自己孩子报名了悟空中文。 启蒙阶段学完后，我们升了级，课程的难度和要求也升级了，开始注重写。如何把字写标准、如何写句子，文仪在老师的帮助下，得到了质的飞跃。不仅用中文造句越来越顺畅，她还可以自己写些小短文了。 以前做课后练习需要大人辅导，但最近都是独立完成的，每次下了课还会主动练习写字帖。这让我感觉非常欣慰，中文进步如此快速、明显，同时她的学习兴趣也丝毫没有减弱。 这一切都得益于悟空老师的专业、高质量的教学，让孩子在每一个阶段的学习，都能取得良好的进步。然后再升级到下一个阶段学习，循序渐进，系统提升。 海外娃学中文的难处 说实话，海外娃学中文，哪怕是华人的孩子，也并不像国内的小朋友那么简单。英语是他们生活和学习中惯常使用的语言。和中文一起学习，因为语言习惯、思维方式的差异，常常会让文仪觉得费解。 比如中文的姓氏放前面，而英文则是放在后面的。还有说话的语序，以及中文里的一字多音，对她来说都是学习的难点。 好在悟空的老师们，最是懂得怎样专业地引导孩子，让他们能够有序的学习，而不至于陷入混乱。 未来，我们依然会继续坚定地选择悟空中文。也期待着，文仪能够像爸爸妈妈一样，对中文的理解运用，达到游刃有余的状态。…
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姐妹相互激励、共同进步！二胎家庭如何教育好孩子？来和这位妈妈取取经
“二胎家庭如何一碗水端平”这样的问题，我们已经听腻了！今天要给大家讲一对法国小姐妹“相亲相爱，在良性竞争中相互激励、共同进步”的故事。 要讲述这个有趣的故事，就不得不介绍今天的主角——雨琪妈妈。因为家人的原因，雨琪妈妈1998年就到法国学习、生活了，组建家庭以后短暂回国工作过几年的她，在国内生了第一个宝贝雨琪。搬回法国以后不久，妹妹雨婷也出生了。 原本对于姐妹俩的中文学习，雨琪妈妈也走过一些弯路。但是找到恰当的学习方法后，现在俩孩子的中文不仅即将发展为母语，姐妹俩还在良性的竞争与激励中，保持着旺盛的学习欲望和热情，共同进步。 让我们一起倾听雨琪、雨婷妈妈的故事分享！ （以下内容为家长自述） 每个海外娃学中文，都有一个特别的故事 海外娃学中文，所要面临的困境和难题其实都差不多。但即便是同一个家庭，发生在不同的孩子身上，又都是独特的故事。 我们家两个孩子。老大雨琪出生在中国，当时我短暂地回国工作了几年，正好让她一出生就有机会处在浓浓的汉语氛围当中。但是由于当时我们接触的人比较少，孩子年龄也太小了，她在国内生活的时间，基本都还不怎么会说话。 每逢放假，还会被我带回到法国。所以即便她会讲一些简单的句子，也都是跑音走调的，旁人几乎听不懂，总是要我再复述一遍。有时候带她出门见亲友，身边人还会笑话她是个外国小孩：“你出门还要带个翻译，你说一遍，妈妈再说一遍。” 为了纠正她的语调和发音，当时我们还报了一个早教班。但是没学多久，大概两岁半的时候，又跟着我回法国生活了。 在法国这边，琪琪三岁开始上幼儿园，语言环境当然是法语占了上风，中文仅限于在家里讲。但是日常生活对话，说来说去也就那些常用语，学不到更多了。 其实身边有华人朋友向我们介绍了几个线下中文学校。但由于那些学校几乎都只招4岁以上的小朋友，而当时琪琪才刚三岁，我说那就再等等吧。 结果等到5岁我们准备报名的时候，疫情来了，线下学校差不多关完了，只能选择网课。最开始给她报了一个用中文教授的数学思维课，我发现她竟然基本都听懂了，那索性就在同一家机构把中文课也给报了吧。 没有不爱学中文的孩子，只有不会教的老师 可是那个课琪琪上得特别痛苦，总是无法进入状态。她目光呆滞地坐在电脑前，好像有在听，但其实一个字也没听进去。老师问问题，都得问个两三遍她才回应一下。 我觉得这样不行啊，得另寻，因为孩子学习语言，若是一点兴趣和积极性都没有了，那她后面就真的很难再进入了。 当时刚好听到我们楼下的邻居说，他家亲戚有一个9岁的女儿，在悟空学中文，感觉还蛮好的。于是我们就打算试试看。 结果没想到，试听课上老师一下子就把琪琪“抓住”了，她一下就喜欢上了。我们从那个时候报了名，一直就坚持学到了现在。而且不仅姐姐学，妹妹雨婷才2岁多的时候，竟然也在姐姐的感染下，开始在悟空学中文了，我还蛮开心的。 我家这两个女孩，姐姐是属于那种她喜欢的东西，就会努力去钻研的性子，不喜欢的，连看都不带看。她喜欢上学中文后，学到的那些字、以及悟空的很多知识拓展，会让她感觉很骄傲、很自豪，然后就在家里不停地念来念去。 处于语言爆发期的妹妹，很容易受姐姐影响，自然而然地也跟着她念。这让姐姐更有成就感了，有时候就在那里训练她妹。比如她说前半句，妹妹接后半句。姐姐说“小荷才露”，妹妹接“尖尖角”，姐姐“早有蜻蜓”，妹妹答“立上头”。 她还经常教妹妹读诗，反正就是自己学会了什么东西，就要反馈给妹妹，充当小老师在家里教妹妹。 在良性的竞争与激励中，共同进步 所以4岁的妹妹虽然在法国出生长大，中文真的挺不错的。至少在我们身边，像她一样的情况，能学到这个水平的，其实不多。而且语言这个东西，孩子一旦学进去了，是可以自主阅读的。同时，通过这个文字她收获的信息量越大，也就会越感兴趣。 我们家原来琪琪很小的时候，是我给她读中文绘本、故事。现在她认字了，我就让她去给妹妹读。 刚开始因为她识字量不大，我说“你不认识的字就读圈”。然后就经常听到她在那里“小白圈（兔）要找妈妈”，要是一句话里只认识一个字，就一直圈圈圈下去，特别逗。后来随着识字量越来越大，加之国内的很多绘本都是在文字上面标注了拼音的，琪琪基本上能完整地阅读一篇文章了。这种方式让她的自主阅读能力也提高了不少。 最好笑的是，咱们国人以前不都喜欢上厕所时读书吗？琪琪也是，她上厕所的时候无聊，就会把妹妹招呼过来，给她读书。妹妹要是嫌臭，她就拿卫生纸弄两个卷，堵住妹妹的鼻子，然后就给她妹读书，真的巨搞笑，非常可爱。 有时候两姐妹还会相互比较。妹妹每次上完课，就问老师：“我得了多少个奖杯？”因为她要跟姐姐比，看谁的奖杯多。为了不输给对方，姐妹俩学习的劲头都特别足。 正面的激励与引导是提升兴趣的关键 我家这两个孩子中文能学这么好，能学会成语和古诗词，还能理解其中的意思并适当运用，真的蛮感谢悟空中文的。老师们不仅能精准地抓住孩子们的兴趣点，还能一直让她们保持旺盛的学习欲望，真的很厉害。 包括我自己，也从悟空老师那里，学到了特别有用的教学方法。…
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AP中文考什么？华裔孩子该怎么备考AP中文？
华人家长圈里的热门话题，一月一个花样，亘古不变的，只有娃的升学问题。 要想让娃在升学择校时更有竞争力，优异的标化考试成绩必不可少，如果选了高难度的课程，还能提高进入顶级名校的概率。而对于华裔小孩而言，AP中文就是其中一个性价比非常高的选择！ 华裔小孩考AP中文的优势 AP是Advanced Placement的缩写，即大学预修课程，简单来说就是跟大学课程难度相当的高中课程。这项考试包含了22个门类、37个学科，在美国15000多所高中里都有开设。而AP中文，就是其中的一门外语课程。 AP课程那么多，为什么推荐中文？ 首先，多一门AP考试的成绩，申请大学时就能多一项加分，而且这项成绩可以用来抵换大学学分。 除此之外，选学AP中文并取得成绩的学生也能在大学第五个学期开始选修中文高级课程，这样既省了不少学费，还能在前两年空出时间学习其他课程。 比如普林斯顿大学：只要学生AP成绩达到4-5分，就能换取1-2个学分。 其次，参加AP中文考试，咱们华人小孩有天然的语言优势。一方面，许多华人孩子从小学中文，已然累积了中文语言基础和一定的识字量，参加考试可以增进学中文的动力、深入了解中华文化、持续保持中文学习；另一方面，透过中文AP考试，也能让孩子检视从小到大的学习成果。 AP中文考察什么？ 虽然华裔小孩从小生活在中文环境里，但AP中文的考试难度可不是临时抱佛脚就能高分通关的。 AP中文主要考核学生在实际生活中体现的中文的听、说、读、写能力，全方位地评估学生进行人际交流的能力、以及对中华文化知识的了解。 对于华裔孩子而言，听和说并不算难点，难的是文化知识的积累。比如在“文化认知”上，AP中文通常会围绕下面这些话题展开考察： 没有长期的文化积累，孩子很难将听、说、读、写四种技能融会贯通，灵活运用在语言沟通、理解诠释和表达演示上。 AP中文考试内容有哪些？ 具体来讲，AP中文考试分为两大部分。 第一部分：70个选择题 📍听力测验：25-35个问题 形式包括交通指示、语音信息、学校对话、广播报导、紧急通知等等。 📍阅读理解：35-40个问题 形式包括便条、电子邮件、信件、海报、广告、标牌、活动手册、新闻文章和短篇小说。阅读基本上是孩子们丢分比较少的部分，只要注重实际应用，结合语境和前后文进行分析，解题一般都很快。 第二部分：9个开放题 📍写作测试：2个问题 通常第1题是故事叙述，也就是看图写话；第2题是回复邮件，写作一般不要求字数，但是必须紧紧围绕主题来写。 传统的看图写话，虽然看似是国内小学生才会去做的题目，但如果孩子缺乏文采，没有一个很突出的主题，没有生动的细节描写、多变的修辞和句型，只是简单陈述了整个故事，也只能拿个及格分。回复邮件也是一样的道理，作答时需保证书面语言的流畅度和优美度。 之前给大家总结了关于写作的技巧和方法，忘记的家长们可以戳这里：👉写作技巧、写作方法。 📍口语表达：7个问题 其中6道对话题，是围绕一个人际交往中的主题进行交流对话；剩下1题是文化演讲，让考生选择中国文化主题来介绍其意义。口语展示，不仅仅要发音地道、吐字清晰，还得言之有物、言之有理。 众所周知，中文不仅有神秘符号、独特音调，还有一堆看似“蛮不讲理”的语法规则。…
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学中文游戏：通过绘画和故事情节提高汉字学习兴趣
相信每个海外华裔家庭都有一个共同疑问：如何让孩子们在异国他乡保持对中文的浓厚兴趣？随着海外生活环境的改变，孩子们的中文学习面临新的挑战，距离祖国的距离，语言环境的转变，甚至是生活压力，都可能削弱孩子们学习汉字的动力。但我们有理由相信，在这个充满活力和变革的时代，积极的创新方法能够让中文学习变得更加有趣和有意义。 在接下来的内容中，我将分享如何通过学中文游戏，让中文学习既充满趣味，又充满意义。在这篇博客中，我将带您一起走进创意教学的世界，沉浸在有趣的故事情节中，为中文学习开启一扇通向无限可能性的大门，为孩子们的中文学习之旅注入新的活力。 创意教学：学中文游戏的作用 创意教学是一种积极向上的教育方法，它突破了传统教学模式的束缚，注重激发学生的想象力和创造力。在中文学习中，创意教学不仅仅是一种方法，更是一种态度。而学中文游戏作为一种重要的创意教学方法，能够以更多元化的方式呈现汉字、词汇和语法知识，从而使学习内容更加生动有趣。这种方法不仅可以提高学习的吸引力，还能够促使学生更深入地理解和记忆所学内容。正是这种创意教学的精神，为我们在中文学习中引入了绘画和故事情节等元素，下文将对此进行详细探讨。 在中文学习的旅程中，创意教学如同一盏明灯，为我们指引前进的方向。在接下来的部分，我们将更深入地探讨如何利用绘画与汉字学习的融合，以及故事情节如何与中文学习相互交融来创造更有趣的学中文游戏，为孩子们带来更富有创意的学习体验。 学中文游戏：绘画与汉字学习的融合 在中文学习中，汉字的书写和认识往往是一项具有挑战性的任务。然而，通过学中文游戏将绘画与汉字学习巧妙融合，我们可以为学生创造出更亲近、更有趣的学习环境。通过设计各种有趣的绘画任务，可以帮助学生更好地理解汉字的结构和意义。并且，绘画不仅可以帮助学生更好地理解汉字的结构和笔画顺序，更重要的是，它能够将抽象的汉字变得形象化、具体化，从而提升记忆效果。绘画不仅仅是一种表达方式，更是一种感知、思考和体验汉字的方式。 例如，可以让学生通过绘画将汉字的构造分解成各个部分，帮助他们更清晰地认识字形的组成。另外，可以设计绘画任务，让学生用绘画来表达汉字的意义，从而加深对字义的理解。这种绘画任务不仅锻炼了学生的创造力，还能够在视觉上加深对汉字的记忆。 想象一下，在游戏中，孩子们可以通过将汉字的形状转化为有趣的绘画图像，将抽象的字形变成生动的角色和场景。例如，将汉字“山”想象成一个小山丘，将“水”画成流动的小溪，将“日”变成可爱的太阳。通过这种方式，孩子们不仅能够更加轻松地记忆汉字，还能够在绘画的乐趣中逐渐培养出对中文学习的兴趣。此外，绘画还可以成为家长与孩子亲近的方式，共同参与绘画活动，促进家庭互动和学习氛围的营造。 学中文游戏：故事情节与汉字学习的连接 除了绘画，故事也是学中文游戏中不可或缺的一部分。故事是一种人类共通的交流方式，它能够引起人们的共鸣和情感共鸣，在游戏中设计有趣的故事情节，可以让学生更好地理解和运用汉字。将故事情节与中文学习相结合，不仅可以使游戏更加丰富有趣，为学习增添趣味，还能够帮助学生更好地理解和运用所学的汉字和词汇。通过创造有趣的故事，将汉字和词汇融入到游戏情节中，孩子们不仅能够轻松记忆，还能够在情境中理解字义和用法。这种学习方式不仅让学生从被动接受转变为主动探索，还能够激发他们的想象力和创造力。 比如，编写一个与汉字有关的冒险游戏，让学生在解决问题的过程中学习和运用汉字。可以创造一个关于一只机智的小狐狸的冒险游戏——小狐狸需要通过汉字谜语解锁宝藏的秘密。每当小狐狸解开一个谜题，就会学习一个新的汉字，并在故事中运用它。通过情节的引导、游戏的奖励，学生不仅能够学习汉字、记忆汉字，还能够将其融入到实际语境中，锻炼解决问题的能力和语言运用的技巧，提升汉字的实际运用能力。这种方式不仅使学习变得更加生动有趣、寓教于乐，让孩子们在享受故事的同时不知不觉地提升了中文水平，还能够培养学生对中文文化的兴趣和热爱。 学中文游戏：一种创意教学实践 那么，在实际的中文学习生活中，我们如何进行创意教学实践呢？以下是两个小tips。 1.家庭是创意学习实践的理想场所 家庭是孩子学习的重要场所，也是创意教学的理想环境。家长可以与孩子一起参与学中文亲子游戏，加强亲子互动，营造积极的学习氛围。例如，可以设定每周的绘画游戏，让孩子自由发挥创意，通过绘画来表达所学汉字的意义。家长可以成为孩子的学习伙伴，一同探索有趣的故事情节，鼓励孩子完成故事游戏的冒险，甚至用中文来编写自己的故事。这种亲子合作不仅促进了中文学习，还加强了家庭的凝聚力。 2.结合游戏与竞赛激发学习兴趣 除了单纯的汉字绘画游戏和故事游戏，还可以尝试将竞赛元素融入到学中文游戏中，同样能够激发学生的学习兴趣。例如，举办中文绘画比赛，鼓励学生通过绘画来展示汉字的意义和用法，不仅可以激发他们的创意，还能够增加参与的乐趣。此外，设计汉字接龙游戏或故事编排竞赛，可以增强学生对汉字的熟练运用能力，让学习变得更加有趣和具有挑战性。 通过本文的探讨，我们深入了解了学中文游戏作为一种创意教学法在提高海外华裔家庭中学生中文学习兴趣方面的重要性和实际应用。中文学习的挑战在于语言环境的变化和学习动机的下降，但创意教学为我们带来了一条新的路径，可以重新激发孩子们对中文学习的热情，让孩子爱上中文。 绘画与汉字学习的融合，使得抽象的汉字变得具体而形象，通过绘画的乐趣，孩子们不仅能够更好地理解汉字的结构，还能够提升记忆效果。故事情节与中文学习的结合，为学生创造了情境化的学习环境，通过有趣的故事情节，孩子们可以更深入地理解和运用所学的汉字和词汇。这两种创意教学方法，都能够在激发学生学习兴趣的同时，提升他们的学习效果。 家庭中的创意学习实践，使得家长能够成为孩子的学习伙伴，一同参与创意活动，促进亲子关系的发展。此外，结合游戏和竞赛元素，为中文学习注入了一份趣味和挑战，激发了学生积极参与学习的动力。 通过绘画的奇思妙想和故事情节的引导，我们能够为孩子们打开一扇通往中文世界的大门，让学习变得充满创意和乐趣。面对海外生活的挑战，我们可以以全新的方式重新点燃对中文的热情，为孩子们创造一个充满探索和成长的旅程。不论是通过绘画还是故事情节，抑或是家庭互动和竞赛，每一种创意教学方法都为中文学习注入了活力。这些方法不仅培养了孩子们的想象力和创造力，更重要的是，它们将学习变成了一场愉悦的冒险，让孩子们愿意主动踏上学习之旅。让我们不断寻求新的创意，勇敢地尝试，让中文学习成为孩子们成长道路上的美好伴侣。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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暑假期间，孩子阅读能力滑坡？这几招帮助孩子养成阅读习惯！
最近，关于“哪个年级的暑假最可怕”的讨论一度火爆育儿圈。 家长们看完一圈下来，发现就没有不用家长操心的暑假，毕竟“假期一脱缰，开学泪两行”。别的不说，阅读作为中文学习的关键，家长们就没少为了它和孩子斗智斗勇。 欧美研究表明：暑假是阅读能力变化的重要分水岭 在美国，有暑期滑坡（Summer Slide）一说，指的是学生在放暑假期间，由于疏于学习，而出现的能力下滑、成绩下降的现象。美国教育学家研究发现：“暑假不阅读，孩子们的阅读水平一般会倒退2-3个月。” 同样的问题也出现在英国，从牛津大学Oxford Learning的统计结果可知，开学后，老师需要6周时间，去弥补孩子们在暑假损失的阅读能力。也就是说，暑假没有阅读的孩子，学习进度落后是必然的结果。 要保持阅读水平，孩子们需要在暑假里保证每周2到3小时的阅读时间，平均下来就是每天20分钟左右。听起来很容易达到目标，可还是有不少孩子坚持不下去，孩子不易，家长叹气。 小悟空今天给家长们分享几个坚持阅读的小妙招，养成阅读习惯就在这个暑假！ 暑期阅读小妙招 01签署阅读契约 万事开头难，要开启阅读计划可不容易，这时候，给枯燥无味的阅读添点仪式感就很有必要。比如，阅读开始之前，先来一场白纸黑字的阅读契约！ 列出暑假需要阅读的日期、每天的阅读时长，再让孩子签上大名，这场阅读谈判圆满成功！人生如戏，全靠演技，宝妈宝爸们要给足孩子签约的仪式感，传达一种阅读很重要的观念。可别小看这一张纸，起到的激励作用堪比学校的正式证书。 阅读计划可不是家长们单方面的决定，孩子作为主角也要参与制定。计划的基本框架就是：阅读的书目、每天阅读的时间和时长计划、阅读习惯和能力提升计划，可以根据孩子的情况适当添加或删减。 小悟空温馨提示：如果孩子一时贪玩没完成当天的阅读时长，宝妈们也别太着急上火，一不小心让孩子产生逆反心理就不好了，劝告也是有方法的： 02选择阅读书目 其中，选择阅读书籍是家长们最头疼的事，不同年龄的孩子阅读的重点也不同，阅读书籍最好分阶选取： 还有个普遍现象，孩子越长大，越不爱读书，尤其在3年级会出现“阅读滑坡”现象。值得庆幸的是，孩子们依然认为“阅读很重要”，只要能选到他们喜欢读的书，这事儿就还有救。所以，暑期阅读书目的最佳搭配就是：必读书单+兴趣书单。必读书目可以参考学校老师提供的书单和小悟空之前推荐的中文书单；兴趣书单就由孩子自己主导，这样坚持阅读的可能性也会大大增加。 03营造阅读环境 暑期书单定好了，阅读的氛围感也得拿捏！孩子们正处于喜欢模仿的时期，看到爸爸妈妈拿着书本阅读，自己也会主动加入。 这时候，家长们可以发挥榜样的作用，每天在固定时间、固定地点，带领一家子开始阅读，一个家庭阅读暑期营不就成立了？共同阅读的氛围感，也会让孩子更加专注书本内容。 为了激发孩子的阅读兴趣，家长们还可以增加一些小规则：比如，谁先阅读完一本书就可以获得奖励；坚持完成7天阅读计划可以得到一个小徽章；可以向家庭任一成员发起阅读挑战等等。 奖品永远是最好的激励方式，孩子们可以写下自己想要的奖品，作为完成暑期阅读计划的终极大奖。暑期结束，来个家庭阅读颁奖大会，这样的氛围感相信没有小朋友能拒绝。 04阅读效果 虽然说阅读不是一件功利性的事情，但是家长们还是希望看到孩子在阅读方面的进步，读书笔记和读后感就是常见的检验方式。阅读是一个输入知识的过程，不少孩子还是抱有新鲜感的，但读书笔记、读后感就不怎么受欢迎了，孩子们大多比较抵触这样的额外任务。那有什么办法既能让孩子接受又能体现阅读效果呢？ 首先想到的就是阅读便签法，小朋友不会拒绝各种各样的漂亮便签纸，比起读书笔记和读后感的长篇大论，拿起便签随手写下感悟要简单得多。看到有疑问的地方，孩子们能用便签做好备注，方便后续去寻找答案；想象力丰富的小朋友也可以随时记录下联想到的知识点。 另外，复述书本内容也是一个很好的输出方式。不管讲述对象是爸爸妈妈，还是邻居小伙伴，孩子们对于阅读后的讨论总是抱有极大的兴趣。年纪小的孩子还需要父母提问来引导：书中的主要人物是谁？故事发生在哪里？故事中的人物遇到了什么问题？怎么去解决这个问题的……而年纪大的孩子完全可以主导一次讨论会，加深阅读印象的同时，还能锻炼表达能力。 此外，小悟空还整理了其他的阅读方法，家长们可以根据自家孩子的特点自行选用。 阅读是一个长久的学习过程，暑期能够坚持阅读更是不容易，好习惯的养成没有一蹴而就的道理。总的来说，家长们可以多运用一些有趣的阅读点子，以兴趣为导向，带着孩子开启快乐的暑假阅读之旅。 Bella…
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名著晦涩读不懂？收藏这8部电影，暑期和孩子一起轻松“读”名著
暑假期间，阅读作为中文学习的头等大事，不说博览群书，三俩名著还是要看的。可是名著字又多又晦涩难懂，年纪小一点的能看懂字面意思就谢天谢地了，更别说感受文字背后的哲理和寓意。付出与收获不成正比，岂不是浪费了暑期的大好时光？ 与其读枯燥的书籍，不如看名著改编的电影！电影直观形象、内容生动，孩子也更容易理解和接受。说不定孩子看完电影后，反而想再品一下原著本身。 今天，我们就给大家推荐8部由名著改编的电影，评分高，品质佳，从孩子的视角还原名著，家长和娃可以一同观看，家长们赶紧收藏！ 《小王子》 原著《小王子》，豆瓣评分：8.3，关键词：温暖、感动 电影《小王子》的奇特之处就在于，明明是在原书的基础上新加了一条完整的故事线，但电影中隐晦的忧伤与泛黄绘本的感觉，却让人觉得自己就是在看《小王子》原著，甚至有种第一次翻书时候的感觉。 原著是一个因躲避战争而发生的故事，但在电影里，它被拍成了一部温暖、动人的童话。世界的一切都在变，但小王子依然保持着最初的样子。当我们在残酷成人世界里挣扎求存，《小王子》便是所有人回不去的童年时代。 《小小安妮》 原著《绿山墙的安妮》，豆瓣评分：9.1，关键词：勇敢、独立、乐观 如果家有女儿，这部剧一定要给孩子看。马克·吐温评价主角：安妮是继“不朽的爱丽丝”之后最令人感动和喜爱的儿童形象。 电影中的小安妮聪明伶俐、能言善辩，有着惊人的想象力和编造故事的能力，总把自己想象成落难公主。貌不惊人的她，被一对兄妹领养后，最初并不被看好，但安妮主动出击。一往无前的表现，不断刷新大家对她的好感：帮助闺蜜的妹妹转危为安，教会同学们要坚守自己的言论自由……安妮活出了《简·爱》般的传奇人生，凭借自己热情冷静和聪明善良，最终获得了所有人的认可。 《仙境之桥》 原著《通往特雷比西亚的桥》，豆瓣评分：7.9，关键词：梦幻、成长 这是一部推荐给男孩子的剧，电影呈现了一个小男孩Jesse的成长历程。Jesse的生活一直被封闭在狭小的环境和沉闷的气氛里，转校生Leslie的到来宛如天赐的钥匙，她打开了另一个世界的大门，引导Jesse看到了更广阔的世界和更广阔的心灵。 孩子们在仙境之桥彼端建立的王国——特雷比西亚，正是他们在脑海中构建的乐土。华丽的城堡，巨大的树妖，邪恶的松树怪，带剑的蜻蜓骑士……在大人看来或许有些幼稚，但对孩子而言则刚刚好。原著小说还曾获得纽伯瑞儿童文学奖，非常推荐小学三年级后的孩子阅读！ 家长们如果想根据孩子年级来挑选合适书籍的话，可以看看小悟空为大家整理的书单：👉第一期、第二期。 《查理和巧克力工厂》 原著《查理和巧克力工厂》，豆瓣评分：8.3，关键词：冒险、童趣 这是一段带有魔幻色彩的奇妙旅程。在一所全世界最大的巧克力工厂里，五个孩子因为寻找威利•王卡埋藏的金券而置身其中、不断冒险。当巧克力工厂的门缓缓打开，五个孩子慢慢开始了这场刺激、匪夷所思的游览。神奇壮观的巧克力世界，使得除了查理的四个孩子都失去了自制力，从而导致了各种恶果。只有保持纯真、谦虚的查理最遵守规则，面对诱惑也不为所动，因为这份良好品质，最终由他接管了这家工厂。 这部影片无论对大人还是小孩，都是一场视觉盛宴。在这天马行空的想像力中，不但流露出了家人之间彼此的关爱，还暗藏一份成功的秘诀。 《爱丽丝梦游仙境》 原著《爱丽丝漫游仙境》，豆瓣评分：8.3，关键词：神秘、冒险 这是一部非常经典的童话电影，改编自英国著名童话大师刘易斯·卡洛尔的《爱丽斯漫游仙境》和《爱丽丝镜中奇遇记》。女主爱丽斯被一只兔子吸引，在追赶过程中掉入了一个深不见底的树洞，来到一个仙境般但又不可思议的“地下世界”。在这里，爱丽丝的身形忽大忽小，还遇见了搞怪的双胞胎兄弟弹弹丁和弹弹当、癫狂无比的疯帽子和三月兔，以及来无影去无踪的妙妙猫，由此引出了不少的笑话和奇遇。 聪明的爱丽丝，不仅一直鼓舞着身边人，她天马行空的想象力、不可阻挡的冲劲和无所畏惧的勇气，也如同一束束亮光照进大家的心中。看她的故事就像照一面镜子，鼓励孩子们尽情开启想象的大门，为自我梦想而拼搏。 《秘密花园》 原著《秘密花园》，豆瓣评分：8.5，关键词：成长、磨难 电影改编自同名的经典童话故事，原著在美国经常被学校老师当做英语教材。故事讲述的是女主小玛丽在父母双亡后到姨夫家里寄宿，无意中闯入禁闭已久且荒芜的花园，并让花园起死回生的过程，让我们看到“死气沉沉”的几个生命都随之绽放： 电影以秘密花园的“复活”为衬托，告诉孩子在人生之路上要学会微笑面对人生，战胜自己，战胜磨难。 《夏洛特的网》 原著《夏洛的网》，豆瓣评分：8.0，关键词：冒险、成长…
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孩子不主动学习怎么办？看这位妈妈做对了什么，竟让“鸡娃”变成了娃“自鸡”
本期我们邀请到宝妈倩倩来分享她的健康“鸡娃”经验。 宝妈倩倩，山东青岛人。2010年到英国谢菲尔德读研，毕业后，回国在地方电视台工作半年。后回到英国，在曼彻斯特成家立业。现家有二宝，姐姐Alice，5岁半；弟弟Edward，1岁半。儿女双全，幸福美满。 小Alice从1岁起，开始上全日制幼儿园，接触的英文比中文多得多。但倩倩坚持让孩子学习中文。现在，5岁的小朋友已经能给妈妈读绘本、讲故事啦。这其中经历了怎样的辛酸苦辣，让我们一起来看看。 （以下内容由家长自述） 中文学习，没有环境，创造环境也要学 也许有人会好奇，生活在英国，孩子在学校都讲英文，小朋友是如何爱上中文学习的？这全靠我的健康“鸡娃”，现在汉语学习在国外也越来越普及了，在英国也有很多机会可以学习和锻炼中文。 首先，我们这些在英国的华人妈妈们组织了中文阅读俱乐部，每周都会定期举行，参加活动的妈妈们会轮流主持阅读中文绘本。同时，鼓励参与的小朋友分享一本书或者讲一个故事。这样孩子们不仅锻炼了中文，还锻炼了当众表达的勇气和能力。另外，我自己也会安排一些家庭聚会，与学中文的其他家庭一起交流。 通过这种方式，小朋友们就有了和同龄人一起开口讲汉语的机会。每个周末，Alice都会和小朋友们一起阅读汉语分级读物，在轻松愉快的氛围中练习中文。闲暇的时候，我还会和Alice一起听喜马拉雅儿童上的汉语故事，一起写汉语字帖，全面地锻炼Alice听、说、读、写的能力。 当然，除了这些，我还有一些“鸡娃”的小心思：安排Alice参加中文活动，在日常生活中增加中文的使用场景，提升她学习中文的兴趣和成就感。 今年暑假，读书会组织了一个「一月读书打卡」活动，每天坚持读一本书或故事的小朋友，最终会获得一枚奥运奖牌（仿真）、证书和奖品。Alice很想得到奖牌，于是，每天她都会主动提出帮她录音，完成打卡任务。那时候，我们一家正好在外度假，但小家伙每天早晨都要完成任务才肯出发，那劲头，真的让我都自愧不如。 另外，每次去超市前，我都会把需要买的东西用中文写成清单。Alice负责在购物时检查一下，看是否已经买全。她很享受负责查看清单这件事，常常很有责任感。每次，都很努力地去记住清单上的汉字，认真检查。 一次，一个英国老爷爷看见她在看中文清单，发出感叹”Awesome!” Alice非常自豪地说，“这是中文，我也会一点。”也许正是这些在生活中潜移默化的小事，让她对中文越来越感兴趣了吧。 遇上悟空中文，更加事半功倍 遇见悟空，是在去年疫情爆发时。当时的网课很多，老师们也都特别热情，选择确实很多。最后选择悟空，是因为一个朋友分享了她家孩子的真实变化。原本好动的小朋友，一上悟空的中文课就安静下来了，到了时间都不肯下课。 我心想，这么大的吸引力，索性也试一试，就让Alice去试听了一节课。试听的时候，我仔细观察了Alice的表现。发现整整一堂课下来，小妞既能坐得住，也很愿意和老师积极互动。课后她对我说：“妈妈，如果是这样学习中文的话，我愿意学。” 后来，我们详细地了解了悟空中文的课程。发现沉浸式互动课堂，循序渐进的课程节奏，非常适合小朋友。特别是每周六还有大公开课，周四到周日，还有故事公开课。这些都很吸引我们。因为这样的课程设置，孩子们不仅能和其他孩子一起学习，还可以在学习中文的同时，了解中国的传统文化。最后，决心买了悟空的课。 事实证明，我的选择没有错，现在Alice已经在悟空学习了16个月时间了。她的改变，让我们惊喜和感动。 首先，她现在渐渐爱上了中文，并开始主动学习中文。她会主动拿出中文绘本，让我给她读，并养成了每天睡前必读中文书的习惯。随着认得字越来越多，她自己会也主动阅读书架上的分级阅读，不会的字会来问我或者爸爸。 更加令我感动的是：有一次我身体不舒服，没法给孩子睡前读书，Alice拿着书说，“没关系，妈妈，我现在认识一些字了，我给你读吧。”尽管她没有把书上的字全都读出来，但是看到她努力又认真学习的样子，我非常感动。 其次，她的中文水平也有了很大的提高。以前，我们问她“今天在学校过得怎么样？”，她会说“Fairly good”，偶尔冒出的几句中文，也是南腔北调。比如，我要吃酸lái（奶）、我要喝饮niào（料）、吐字不准经常被我们调侃，开始我们会纠正她，如果还说不清楚，我们就会假装听不懂。 来悟空之前，Alice对汉字的书写也是像画画一样，没有笔画的概念。自从上了悟空中文的课程之后，不仅口语表达清晰了，汉字书写也更加规范了。 学中文是为了不忘本 如果说得更长远些，我坚持让Alice学习中文，其实是我一直坚持的一个信念：无论我们走多远，我们都是中国人。我常常和Alice说，尽管我们现在生活在英国，她也在英国出生，但我们骨子里流淌着的是中国的血液。所以，悟空的那句slogan也很打动我，“无论离中国有多远，都能上一堂纯正的中文课”。 我常常和她说，中国文化博大精深、不管是地域美食、人文景观，还是历史科技，都值得我们去认真深入地学习了解。而且，我们只有对中国的历史、文化有更深刻的认识，才能更清晰地明白自己是谁，自己从哪里来。所以，Alice从小也一直对中国和中国文化充满了向往和期待。 最后，无论是教孩子学中文，还是教育孩子的其他方面，我总是坚信两点： 找对了方法，孩子教育就不成问题！小悟空很高兴能和家长们一起见证孩子中文水平的进步，未来，悟空中文将继续带领更多的孩子一起学习中文，一起触达精彩的中华文化！ Bella | WuKong…
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班级TOP 1、10个兴趣爱好、100多张奖状…全能牛娃如何养成？听听这位妈妈怎么说！
这一期，小悟空采访到了我们牛娃学员Luca的妈妈—Lydia。 在新西兰生活了快11年的Lydia，是一位考研数学考了145分（满分150）的学霸，也是中国最早的一批国际注册营养师。 和她先生一起移民新西兰后，她生下儿子Luca，现在这个独得全家恩宠的小男孩已经八岁半啦~ 才上四年级的Luca，已经获得了一百多张奖状，在学校里不仅常年占据着第一名的宝座，运动、国际象棋、画画、编程等方面的表现也不容小觑，中文和数学的成绩更是格外优秀！ 这个“虎妈猫爸”的家庭是怎样培养出一个近乎全能的Luca呢？让我们一起来听听Lydia的讲述~ （以下内容为家长口述） 开明、包容的父母，能让子女飞得更高 今年我已经四十岁了，谈到育儿这个话题，我第一个想感谢的就是我的妈妈。 我妈妈是一个非常开明的人，虽然她的学历不是很高，没有非常高深的教育理念，但一直以来她都很包容我、理解我、尊重我，会站在我的角度上思考问题，让我可以按照我想要的样子成长。 我上一年级的那个暑假，妈妈送我去少年宫学芭蕾。当时教我的老师特别严厉，别的小朋友都下课休息了，却要求我继续练习。现在想来也许这位老师是想要好好培养我，希望我能跳得更好，但是她用的方法我并不喜欢甚至抗拒。我就跟我妈妈说我不想继续学芭蕾了。在了解了我的想法后，她再三确认我是真的不想再坚持学下去后，就答应了我的请求。 也许，很多人会觉得我妈妈对我的教育不够坚持，但我却很感谢她一直以来都能跟我平等地沟通并且尊重我的想法。所以从小到大，我跟我妈妈的关系都特别好，她也是我最好的朋友。 在这样的养育下，我成了一个独立自信、自驱力很强的姑娘，学习方面从来都没有让我爸妈操过心。高中毕业后，我考上了上海海洋大学，就读于食品科学与工程专业，后来又考上了食品营养专业的研究生，成为了国内第一批国际注册营养师。 用科学的方法育儿，理解、尊重、有效沟通 三十岁之前我都是在国内生活，三十岁之后因为工作发展跟我先生来到了新西兰。 2013年，我的儿子Luca出生了。在怀孕的时候，我就一直坚持去上产课，并且认识了很多跟我一样的孕妈妈，为了更好地适应妈妈这个角色，我也读过很多育儿的书籍。 中国有句古话叫“三岁看大，七岁看老”。 Luca三岁之前，都是我亲自带他，因为此时正是孩子建立安全感和亲密感的阶段，只有父母给予孩子足够多的关注和爱，未来孩子才有足够的信心去面对生活中的困难与挫折。 在Luca七岁之前我还一直比较注重培养他的品德，也有意识地引导他养成好的生活习惯和学习习惯，因为一个孩子的习惯会伴随他终生，好的习惯有助于他未来的发展。 大多数时候，Luca都是一个脾气好、性格温和、很讲道理的小朋友，不过到了一些“特殊时期”也会让我很头大。 比如在他三岁半的时候，有一段时间回家必须得由他来开门，否则他就会闹脾气不开心，一定要我们退出去，把门关上，然后让他来开门。其实他的这个行为表现，也是很多孩子年龄和智慧增长的一个必经阶段，叫秩序敏感期。孩子在内心建立一些“秩序”有利于他们去理解这个世界，更好的去适应这个世界，这对孩子认知发展有重要意义。 到了Luca七八岁的时候，似乎又迎来了一个“叛逆期”，我们之间的矛盾变得更多了，我叫他往东，他偏要往西。那段时间我就在“虎妈”与“猫妈”之间来回切换，脾气上来的时候会忍不住凶他，希望他能乖一点，听话一点。其实这个时期也是小孩子特定的成长规律，作为父母，我们最需要做的就是理解、尊重并与他进行有效的沟通。 当我试着站在他的角度上去思考一些问题，能心平气和地与他沟通时，他告诉我：“妈妈，其实很多时候我也知道我不对，但是我有时候就是控制不住自己，明知道该写作业了，但我还是想多玩一会。但是妈妈，孩子都是爱玩的，不是吗？” 既然了解了他内心的想法，我就有了引导的方向。我告诉他：“时间对于每个人都是一样的，每天我们就只有24小时可以用。如果你能高效地完成你的学习、作业，就能省出更多的时间去玩，去做你想做的事情。”从那以后，他做事情的效率明显提高了，也学会了节约时间，我们之间的矛盾也在日渐减少。 我先生在孩子的教育上跟我有所不同，他是一个典型的“猫爸”。因为他平时工作比较忙，只有周末的时候才能陪孩子玩一玩，所以他对Luca比较宠爱，包容性更强，基本上有求必应。不过他很尊重我，每当我教育儿子的时候他基本不会当着孩子的面提反对意见，或者帮Luca说话。只会私下里跟儿子说：“你刚刚惹妈妈生气了，这样是不对的，爸爸觉得下次你可以这样做……” 从班级垫底到名列前茅，鼓励与支持成就完美逆袭 刚上小学时Luca进的是一二年级的混班，除了他，班里别的同学都上过零年级或者一年级，基础都比他要好一些。当时我记得有小朋友英语绘本阅读水平已经达到了Level9、Level10，但Luca那时连26个英文字母都没认全，导致他有些自卑，在学校里表现得也十分内向。 最开始他花了六周的时间去弄清26个字母的发音并记住字母的大小写，好在他遇到了一位好老师，他的老师一直在鼓励他，帮他建立自信。到一年级结束的时候，Luca从班里的倒数第一一跃成为班级第三，还拿到了学术进步最大奖！更让人惊喜的是，一年级结束时，他的阅读水平达到了Level24，相当于小学四年级的水平。 从那以后，他越来越自信，也渐渐成为一个活泼开朗的孩子，在学习上也一直不断地挑战自我，从二年级到现在，他一直都是班里的第一名。 Luca是一个能静能动的孩子，除了学业，其他方面的表现也很出色。 二年级的时候，他就拿到了学校的荣誉徽章，也是学校历史上年龄最小的获奖者。要想拿到这枚徽章，必须要拿满50张奖状才可以。很多小朋友到六年级毕业可能都拿不到一枚，但他在二年级就拿到了他的第一枚荣誉徽章。作为母亲，我着实为他感到骄傲。…
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