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亡羊补牢的英文意思、拼音及成语故事
成语是学习中文的过程中非常重要的一环。在儿童成语学习中，“亡羊补牢”是一则既简单又意义深刻的成语。它不仅是小学成语教学中的常见内容，也常出现在少儿故事和课外读物里。通过学习成语，孩子不仅能够积累汉语词汇，还能从中理解面对错误及时改正的重要道理。 本期的内容，小悟空将给大家分享成语“亡羊补牢”，希望可以助力到小朋友们的中文学习，了解到更多的成语知识。本文将从成语的定义、故事背景、寓意分析、教育应用等方面进行详细介绍，并结合儿童教育实践，帮助家长和老师更好地引导孩子掌握这一成语。 成语出处与原文 “亡羊补牢”出自《战国策·楚策》，原文记载：“羊既亡，而补牢，未为晚也。”这一记载明确说明了成语“亡羊补牢”的字面意思及哲理价值。在古代，这个故事告诉人们，即使事情已经发生了损失，只要及时采取措施，仍然可以避免更大的损失。 亡羊补牢的定义与英文意思 词义解释 拼音与字面含义 “亡羊补牢”的拼音是 wáng yáng bǔ láo。字面意思是羊丢了以后，修补羊圈。亡在这里的意思是“丢失”，牢是指羊圈。整个成语的意思是虽然事情已经出了差错，但及时采取补救措施，仍然可以防止进一步的损失。 英文翻译及常见表达 亡羊补牢在英文中常被翻译为 “Better late than never” 或 “It is never too late to mend”。两种表达都强调事情虽然发生了，但及时采取措施依然有积极的意义。在儿童英语学习中，家长可以让孩子通过对比中文和英文的表达，进一步加深理解。 成语用法示例 在现代汉语中，亡羊补牢常用作动词性短语，表示在事情发生错误后及时采取措施以防止更大损失。例如： 亡羊补牢是一个四字成语，通常作动词短语使用，也可在口语和书面语中灵活应用。 亡羊补牢的成语故事与情节分析 成语故事 很久以前，有一个农夫养了几只羊。有一天，他发现羊圈破了一个洞，但他并没有及时修补。当晚狼从破洞钻进羊圈，叼走了一只羊。邻居劝他赶快修补羊圈，但农夫觉得丢的羊已经找不回来了，修不修都一样。第二天早晨，他发现又有一只羊被叼走了。农夫这才意识到问题的严重性，马上修补好羊圈。从那以后，他的羊再也没有被叼走过。 故事中的人物与寓意分析 农夫最初的拖延反映了人们在面对问题时常有的侥幸心理，而最终的补救行为说明了及时改正错误的重要性。这个故事虽然简单，却非常适合儿童成语教育，因为情节清晰，寓意直接，容易被小学生理解和记住。 亡羊补牢的近义词与反义词 “亡羊补牢”有许多近义词，其中最常见的包括： 与“亡羊补牢”相对的反义词则有： 亡羊补牢的寓意与现实意义 面对错误与及时改正的重要性 亡羊补牢告诉我们，即使事情已经出错，也不应抱着无所谓的态度。及时采取行动，可以避免更大的损失。这种观念在儿童的性格培养中尤为重要，因为孩子正处于学习和习惯养成的关键阶段。 在儿童教育与性格培养中的应用 家长在日常生活中，可以借助亡羊补牢的故事，引导孩子在作业错误、行为失误时及时纠正。比如，考试中出错后要及时复习错题，生活中做错事要勇于道歉并改正。 在学校课堂与家庭教育中的实践方法 老师在课堂上可以用生活中的例子帮助学生理解成语的内涵。例如，讲到体育锻炼时，如果学生因为偷懒而体能下降，就可以引导他们通过亡羊补牢的理念重新制定锻炼计划。家长在家庭教育中，也可以用故事法帮助孩子形成及时改正错误的习惯。 成语在儿童学习中的价值 小学阶段的适用性 小学阶段的孩子语言理解能力正逐步提升，亡羊补牢这样的简单成语既有明确的字面意思，又有容易理解的比喻意义，非常适合做成语启蒙的案例。 如何帮助孩子理解成语背后的道理 家长和老师可以先让孩子复述故事情节，再引导他们说出自己的感受。通过角色扮演、情境对话等方式，让孩子在模拟场景中应用成语，加深理解。 亡羊补牢的语言学习延伸 成语在汉语写作与口语中的运用 孩子在作文中如果能恰当地引用亡羊补牢，不仅能增加文章的文学色彩，还能展现他们对汉语文化的理解。在日常口语交流中，成语的使用也能让表达更生动有趣。 如何将成语与英文学习结合 通过英文翻译和例句，孩子可以在双语环境下掌握亡羊补牢。例如，家长可以让孩子用英语描述成语故事，既锻炼语言表达能力，又加深对成语的理解。 结合悟空中文课程进行成语教学的优势 对于希望系统学习成语的孩子，家长可以选择专业的课程平台，例如悟空中文。悟空中文的老师会结合孩子的年龄特点，用故事、图片、成语接龙等多种方式，让孩子在兴趣驱动中掌握成语的含义与用法。家长还可以根据孩子的兴趣，选择与成语学习配套的写作和口语训练课程，帮助孩子更好地在实际交流中运用成语。 小结与教育启示 亡羊补牢不仅是一个简单成语，更是一个蕴含深刻人生哲理的故事。它提醒我们，错误并不可怕，重要的是在错误发生后及时采取行动加以改正。对于小学阶段的孩子来说，亡羊补牢这样的儿童成语故事，不仅能丰富他们的词汇量，还能培养他们面对问题时积极应对的心态。家长和老师在引导孩子学习时，可以结合生活情境，让成语真正走进孩子的语言和思维世界。 想要了解更多类似的少儿故事和简单成语，可以参考《守株待兔》《画蛇添足》等成语故事。这些故事同样适合小学成语启蒙，并能为孩子的汉语学习和性格培养提供宝贵的素材。如果大家对中国文化感兴趣，欢迎免费预约悟空中文课，在了解中国传统文化的同时，让孩子快乐学习中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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汉语的拼音到底怎么学才有效？
时代的发展之下，学习中文重要性不言而喻，不论是孩子今后的发展还是家庭间的交流亦或是贯穿孩子一生的文化认同感。 而学习中文，拼音学习是无法避免的，那么拼音究竟应该怎么学，这是需要家长尤其注意的。 为什么要学习拼音？ 拼音，是我们学习汉字的入门课程，要学汉字，首先，我们应该先学拼音，掌握发音语法，这样就可以为以后顺利、独立学习更多汉字打下基础。 通过学习拼音，可以用音序检字法独立查字典，有利幼儿识字、阅读，孩子就能认识生字，加快识字的步伐。 什么时候学习拼音？ 原则上来说，拼音什么时候学都行。 但是，有一个前提条件——必须具备一定的中文听说能力，尤其是针对海外的孩子。 有的华人家庭，中文的语言环境比较好，孩子在生活中就自然学会了听和说汉语普通话，这样的孩子完全可以和国内的教育同步，到了学龄开始学习拼音。 而对于不能够听说汉语的孩子来说，学习拼音并不是学习汉语的第一步，必须在掌握了一定的汉语词汇量，能听会说的情况下再学习拼音。 悟空如何教孩子学拼音？ 悟空中文深知海外华裔孩子学习拼音时的难点痛点，科学设计课程体系，让孩子在有一定汉字字形概念的基础下进行拼音的学习。 在悟空中文的启蒙级别、L1和L2的中文主课中，采用直接识字法来教授汉字，目的就是为了让孩子对汉字学习打下坚固的基础。 拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体内容，学起来可能会有一点枯燥无味。悟空教研专家组遵循儿童认识事物的规律，精心设计趣味互动课件，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容形象化，孩子在轻松愉快的同时掌握拼音。 以上就是本期的内容分享了，拼音是孩子识记汉字的工具，悟空中文开设的海洋拼音课让孩子全面掌握拼音拼读法则，能够熟练掌握400+常用词汇音节，并且流利诵读拼音儿歌实现自主轻松阅读注音读物。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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中文网课怎么学？建议收藏这份阅读理解技巧
中文学习里面，阅读是非常重要的，海外小朋友一方面可以借助阅读各类书籍拓展中文知识面，一方面中国的语文考试里，阅读理解是占很多分的，“得阅读者得天下”，所以，大家一定要重视中文阅读。 那么，小悟空今天就给大家分享一些阅读理解技巧。 阅读题解题步骤 1.通读整篇文章，了解基本结构和中心思想。 2.认真阅读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3.带着问题回到文章，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4.检查，看回答是否符合题目，内容有没有写完，语句是否通顺。 主要题型和解题方法 题型：选择或概括文章的中心 解题方法：这里考察的是对于中心内容的掌握程度。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱； 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。 题型：某句话在文中的作用 解题方法： 文首—开篇点题；总起下文。 文中—承上启下；总结上文；引起下文。 文末—点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 题型：选择恰当的字词 解题方法： 仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 认真分辨两个词语的区别是什么。 题型：文章的写作顺序 解题方法： 时间先后顺序 地点变换的顺序 事情发展的顺序 按总分、总分总、先分后总的顺序 以上就是本期的内容分享，小朋友们在做阅读理解的时候一定要注意使用一定的技巧，训练多了就对阅读理解胸有成竹，遇到题目能轻松解决，学习中文的难度也会下降的。 Bella…
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上中文一对一课程，老师如何提高学生积极性？
教海外小朋友学中文和教国内小朋友们不同，老师们需要更高的语言能力，保证国外孩子能够听得懂，有时候还要求双语教学，确保能够在课堂上吸引孩子。 那么，上中文一对一课程，老师如何提高学生积极性呢？ 让课本知识生动起来 从课前预习和课后练习切入，引导学生通过自由阅读，对新课文有一个整体了解并划分段落，大致了解课文结构，并且找到自己感兴趣的地方，反复体会，引导理解。 分三步，引导深入学习 所谓“分三步”，就是学习时的三步操作：检索——聚焦——朗读。 查找：通读文章寻找在文章故事发生的不同时间段，作者都写了些什么。 聚焦：通过对关键字词的理解、欣赏，感受景物写作生动、真切的效果。 朗读：朗读经常会被老师们忽略，但其实对于年级较小的孩子来说是最重要的学习方法之一。通过朗读可以培养语感，还有助于让学生发现作者写了什么，写得怎么样？ 整理归纳 学习完知识之后，还要引导学生对所学的结果进行整理、归纳，这是学习的重要环节能够起到整理巩固的作用。 以上就是本期的内容分享啦，悟空的老师们100%持证上岗，持有教师资格证等相关专业证书。针对海外零基础学生，悟空还可匹配多语言授课的教师进行教学，立志把最好的教育给孩子。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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汉语学习方法有哪些？这样学看图写话有效果！
“不动笔不学习”，汉语学习里面动笔非常重要，因此，写作也是不能忽视的。看图写话是海外小朋友学习中文过程中一个重要的训练项目，是进行写话训练的重要途径。 那么，看图写话怎么学才有效？有什么方法？今天小悟空就带大家来了解一下。 看图写话如何写？ 1、理清图中故事的时间、地点、人物 2、充分发挥想象力，想一想图画中和图画外发生的故事 3、先在脑中构想简单的故事框架，再用词汇进行润色 看图写话10个常用句式 “…在…”： 同学们在课堂上积极回答。 “…听…”： 我听见了一阵雷声。 “…看…”：我看见妈妈在认真办公。 “…是…”：那位同学是少先队员。 “…把…”： 我把地上的塑料袋捡了起来。 “…被…”： 小明没写完作业被老师批评了。 “…感…”：今天考试我得了满分，我感到很高兴。 “…想…”： 我心想：我们班一定要得第一！ “…说…”： 老师说：“咱们班的同学真棒！” 看图写话句型组织“三要素句”—人物、事件、地点：谁在哪儿干什么 “四要素句”—时间、地点、人物、事件：什么时间谁在哪儿干什么 “五要素句”—时间、地点、人物、事件、结果：什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 以上就是本期内容分享啦，大家用以上的技巧进行训练，写作水平和中文水平一定会有提高的。 Bella | WuKong Chinese…
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汉语学习打基础难吗？这里有一份歇后语大全！
歇后语是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。是一种历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。使用歇后语可以让别人知道你所表达的意思,并且比普通的说话更有强调性。 所以，海外小朋友汉语学习打基础过程中，可以多学一些歇后语哦，小悟空今天就给大家归纳整理了一批歇后语。 数字篇 1.半斤换八两——谁也不吃亏 2. 一团乱麻——扯不清 3. 三十六计——走为上 4.二两铁打大刀——不够料 5. 五更天赶夜路——越走越亮 6. 六月天穿皮袄——不是时候 7.七尺汉子六尺门——不得不低头 8. 八字没一撇——早着哩 9.九曲桥上散步——尽走些弯路 10.十个铜钱少一个——久闻（九文） 11.百年松树，五月芭蕉——粗枝大叶 12.千里送鹅毛——礼轻情意重 植物篇 1.蚕豆开花——黑心 2.水仙不开花——装蒜 3.芝麻开花——节节高 4早开的红梅—— 一枝独秀 5花盆里栽松对——成不了材 6.捡了芝麻丢西瓜——贪心失大 7.针尖对麦芒——谁也不让谁 8.黄连树下种苦瓜——苦生苦长 9.出土的甘蔗——节节甜…
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如何让外国小朋友学中文简单易学？这份中国古代雅称值得收藏！
外国小朋友刚开始学习中文时，总是感到枯燥乏味，或者觉得太难了学不下。其实，学习中文不只是学笔画、词语、句子，老师在授课过程中，也可以将一些文化现象引入课堂，让课堂变得生动有趣，就能调动大家学习的积极性。 那么，今天小悟空就给大家分享一个有趣的文化现象，就是中国的古代雅称。 1、开始写作叫“动笔”， 2、提笔撰文和作画叫“命笔”， 3、轻松自如的文字叫“逸笔”， 4、写作过程的中断叫“辍笔”， 5、文章臃肿的文字叫“赘笔”， 6、个人亲自动手写叫“亲笔”， 7、对上写信的谦称叫“谨笔”， 8、本人口授他人写叫“代笔”， 9、对下写信的谦称叫“草笔”， 10、握手告辞曰“握别” 11、拱手辞别曰“揖别” 12、挥手告辞曰“挥别” 13、叩拜辞行曰“拜别” 14、离别留言曰“留别” 15、前往送行曰“送别” 16、设宴送行曰“饯别” 17、致谢告辞曰“谢别” 18、临别赠礼曰“赠别” 19、请人原谅说“包涵” 20、求人帮忙说“劳驾” 21、向人提问说“请教” 22、得人惠顾说“借光” 23、归还物品说“奉还” 24、未及迎接说“失迎” 25、需要考虑说“斟酌” 26、请人勿送说“留步” 27、对方到场说“光临” 今天的内容分享就到这里啦，这个文化现象是不是很有趣呢？其实中文里面还有很多有趣的知识，海外小朋友们深入了解中文之后就能体会到中文的有趣之处。悟空也在长期坚持为孩子们推出多主题的趣味中文阅读课堂，文化、历史、地理、国学，提高阅读兴趣和能力，和孩子们一起探索中文的奥妙！…
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中文学习零基础入门，这些名著美句助力写好作文
中文学习的最重要输出途径就是写作，写作文能够帮助检验学习成果。不仅如此，写作文能锻练组织语言的能力，说话更有条理性,逻辑性,表达得更清楚、重点更突出。但是，零基础入门的海外小朋友们因为缺乏特定的学习环境，在写作文这一块上就会很吃力。 那么，今天小悟空就给大家分享一些名著美句，助力大家写好作文。 1、阳光是匆匆的过客，总是去了又来，来了又去。他不愿意停留。不，他也曾暂时在一些梦里徘徊。（严文井《阳光》） 2、皎洁的夜空下，有人闻不出十里荷塘飘来的花香，你却在细小微风中听到了荷叶与蜻蜒缠绵的耳话。景本无异，异的是心情。（王书平《与好心情为伴》） 3、船得有航向，人生得有所追求。连蚂蚁，看来是在盲动，其实，也各有所奔。人，如果光为自己奔，那就算不上什么“万物之灵”了。总得对群体有所贡献。（萧乾《我的座右铭》） 4、痴人多烦恼，妄人多烦恼，野心家多烦恼，虚妄的欲望与追求只能带来一已的痛苦。对于绝无烦恼的世界与生存的渴望，恰恰成为深重的烦恼的根源。（王蒙《烦恼》） 5、登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？（[台湾]刘墉《迎向风雨》） 6、梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种用献身精神为动力的人类的共同追求。（冯骥才《告别梦境》） 7、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》） 8、幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。（毕淑敏《提醒幸福》） 9、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……仿佛是一场山雨的余韵。（赵丽宏《山雨》） 10、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（巴金《繁星》） 11、故人一道茶，淳厚怡人，香浓万分，多了几分包容理解；少了几分刻度猜忌。清流滑过心底，舌尖透苦，苦中觉香。或是诤言，或是鼓励，裨益其多，情谊至厚，视之甚惜。（徐志摩的《寻觅》） 12、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清的《春》） 13、把石头背在肩上，只能成为一种重负，只能增加前行的艰难；把石头垫在脚下，就会成为登攀的台阶，就会增添成功的力量。面对生活中的艰难困苦，有人一味地悲观抱怨，有人则积极乐观地行动。两种不同的选择，两种不同的结果，诠释出一种做人处世的智慧。（《把石头垫在脚下》） 14、“舍得”，有舍才有得。一眼水井，只有慷慨地汲给他人清凉的水，它才会拥有不尽的汩汩之源；一个人，只有无私地奉献出自己的果实，他才会得到别人的友情和帮助。不舍出你的一碗水，就难得到自己的一条长河。（《一罐清水》） 15、有句话说：宝贝放错了地方就成了垃圾，而垃圾放对了位置就能成为宝贝。是种子，遇到适宜的气候和土壤，就会发芽生根；是花朵，到了如期的花季，总要绽放美丽和芬芳；是果实，到了收获的季节，必结出累累的硕果。不要叹息，也不用抱怨，努力寻找适合自己生长的土壤吧，让生命长成苍天大树。（《找到场合，自然会变好》） 以上就是本期的内容分享啦，写作文会思维更敏捷、更深邃、更清晰,想什么事情的时候想得更快更全面更明朗，作文写得好，说明中文学习的效果是很明显的。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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中文一对一课程学习，这些历史典故快来看！
海外小朋友们学习中文时难免会感到无趣枯燥，这个时候就需要老师们在授课的过程中适时地插入一些历史典故，帮助激发学生的学习兴趣。历史故事它本身具有很强的故事性，让学生易于理解和学习。 今天，小悟空就给大家分享一些有趣的历史典故。 1.炎黄子孙 大约四千多年前,轩辕黄帝联合炎帝战胜九黎族蚩尤,蚩尤俘虏被称为“黎民”，之后黄帝打败炎帝族,成为中原地区的部落联盟首领。后人将黄帝誉为华夏族的祖先，因为黄帝和炎帝是近亲，二族又融合在一起，所以中华民族又称为炎黄子孙。 2.周公吐哺 周公姓姬名旦，是周文王第四子,武王的弟弟，因其采邑在周，爵为上公，故称周公。他曾两次辅佐武王伐纣，武王崩,又佐成王摄政,制礼乐,天下大治。据说他“一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士”,成为礼贤下士、求才若渴的典范。 3.管鲍之交 指春秋时期，齐国齐桓公的两位贤臣管仲和鲍叔牙之交。鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。公子小白成为齐桓公后，公子纠死,管仲被囚禁了起来。鲍叔牙向齐桓公推荐了管仲。后管仲在齐国为相掌政，助齐桓公成为霸主。管仲曾说“生我者父母,知我者鲍子也。” 4.泰晋之好 春秋时，秦晋两国曾多次通婚。晋献公曾将女儿嫁给秦穆公。后献公妃子骊姬为乱，迫害献公之子申生、重耳。重耳流亡在外十九年,流亡到秦国时，秦穆公将自己的女儿文赢并同宗四女嫁给了重耳。公元前636年，穆公帮助晋国流亡公子重耳回国做了国君，成就了“秦晋之好”。 5.楚王问鼎 《左传》记载，春秋时期，楚庄王曾率兵北伐至洛水，向周王朝炫耀武力，周定王派王孙满前去犒劳楚军，而楚庄王向王孙满询问周朝传国之宝九鼎的大小轻重，王孙满回答说“在德不在鼎”。鼎是古代国家权力的象征，楚庄公问鼎之轻重，有取代周室之意，“问鼎中原”源于此。 6.春秋五霸、战国七雄 春秋五霸指春秋时期五次诸侯会盟的盟主齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄公，一说指齐桓公，晋襄公,楚庄王,吴王阖间,越王勾践。战国七雄指战国时期的七个最强的诸侯国齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 7.合纵连横 自秦孝公起,强大的秦国便有了统一天下的雄心,在纵横家苏秦的游说主张下，齐、楚、燕、韩、赵、魏六国结成联盟,“合纵”抗秦,秦谋士张仪则提出远交近攻的策略,用“连横瓦解联盟,为秦国统一中国奠定了基础。 8.车用轨、书同文 秦王嬴政先后灭韩、赵、燕、魏、楚、齐六国,统一了中国，自称“始皇帝”。秦始皇采用丞相李斯的建议,“书同文、车同轨”,统一货币、度量衡;为抵御匈奴,修筑了西起临洮东至辽东的万里长城,另一方面又焚书坑儒,大兴土木。 9.鸿门宴 指公元前 206年,于秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。项羽在宴会上欲杀刘邦,但刘邦成功逃遁而去。这次宴会对秦末农民战争及楚汉战争都发生了重要影响。后人常用“鸿门宴”—词比喻不怀好意的宴会。 10.霸王别姬 刘邦趁项羽出兵之际,自汉中出击攻占了项羽都城彭城，项羽回攻,大败汉军。范增不允刘邦求和,刘邦离间项、范,又以划分楚河汉界为权宜之计，后用韩信十面埋伏之计将项羽围困在垓下,项羽爱妾虞姬唱罢“汉兵已略地,四面楚歌声,大王意气尽,贱妾何聊生拔剑自刎”。项羽退至乌江,在乌江边拔剑自刎。 今天的分享就到这里，利用历史典故进行中文教学，教师可以给海外学生们呈现一堂有意思、生动的中文课程，让学生们喜欢中文这一门语言，也可以增添他们的兴趣，这对中文的教学和学习都是极大的帮助。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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中文学习课程难吗？这些方法能帮助孩子记住生字
海外儿童学习中文，都是从生字开始学的，学好之后才能学词语、句子、段落。然而汉字和字母不一样，在记忆上更难记了一点。所以，记住刚学的生字也成了他们学习中文的一大难点。 今天，小悟空就给大家分享一些记住生字的方法。 笔画识字 有些汉字具有着象形文字的特征，可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助记忆，这样一来既有趣好玩，又能记住文字。 实物识字 实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。 例如：为了让孩子记住“雨伞”这两个字，父母可拿出一个雨伞；为了记住“铃铛”这两个字，可以拿出一个小铃铛。 表演识字 对于一些动词，可以根据字义进行表演，增强对汉字的记忆。 如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的地方。 猜谜语识字 根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。 如：“三日”（晶），“三口”（品）等。 拆字识字 可以将一个较复杂的汉字拆成几个单独的字来记忆。 “赢”字就可以拆成亡、口、月、贝、凡。 偏旁归类识字 偏旁归类法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。 “木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等； “扌”字旁，多与手有关的字提、抬、打等； 总结全文 以上就是本期的内容分享啦，学习生字是学习中文的第一步，也是至关重要的一步，学好生字，才能保证词语、句子的学习，所以小朋友们一定要把这些方法收藏起来，认真学习。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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中文学习方法有哪些？这些整理错题的方法值得收藏！
有效的学习方法有助于激发学生的潜能。很多同学在学习中文时，要么觉得过于困难，或者觉得中文太枯燥。其实，这都是因为没有做好错题整理，导致再三遇到同样的困难。 今天，小悟空就给大家分享一些整理错题的方法，帮助大家学习中文。 交换错题，互相学习要学会和同学交换错题本，寻找成绩相似，或者成绩较好的同学。 成绩相似的同学，一般也会犯的错误类似，看看他是如何分析和解答的，是不是比自己理解的更深刻，解题方法更巧妙。 学习较好的同学，一般做错的题，可能自己做错的概率更大，提前看一看，避免以后出错。 好题需要记录 题集的升级版就是不仅有错题，还有“好题”。 收集好题可以摸清出题者的思路和惯用的考查手法，识破其中的陷阱和伎俩。 定时重新做一遍并标注 错题本，一定要回顾和温习，最好的方式是再做一遍，否则做再多新题也不比这有用。 复习时，如果时间来不及，着重看那些前面标注有星星的题目，重要等级题目一目了然。 每一题标好题号和类型 每一题的前方留出一厘米的空白边距，用以标注题号、类型，以便以后查找。 错误分析，认清自己 错题集，就像一张药方，既有“症状描述”，还有对症下的药。 对比错题集，能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。 以上就是本期的内容分享啦，“温故而知新”，对于错题，尤其是价值很高的错题，小朋友们一定不能放过，需要归纳整理，这样中文学习才会有进步。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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中文学习入门，这四个预习方法需要掌握
预习是指学生事先自学将要讲授的功课。预习可以降低听课的难度，减少知识的障碍，使听课效果更佳。尤其是学习中文的时候，因为中文对于基础较差的同学来说难度较大，所以更需要进行预习。 那么，有什么预习方法可一帮助到大家呢？ 看教材的新内容 教材预习就是通过阅读新教材，提前熟悉知识点。这种方式最传统、最普遍，最常用的预习方式。 简单明了，可以在很短时间内迅速了解整本书的大致内容。 做题式预习 预习的最终输出是练习，预习要体现在练习上。用做题来检测预习的效果。起码要做到会做教材后的前几道习题。 可以将预习的效果落实到实处。有助于巩固预习知识，提高自学能力。 提前背诵重点课文 书读百遍，其义自见。提前诵读、背诵新学期重点课文，不仅为新学期减少了背诵任务，还能通过提前预习加深记忆、加深理解，一举两得。 讲授式预习 在“学习金字塔”中，传统方式的听课、看书都属于被动学习，而令学习效果事半功倍的最佳方式就是——自己当老师，将所学传授给他人。 以上就是本期的内容分享啦，预习可以增强听课的针对性，使我们能够把听课的重点指向那些重点、难点以及课本所没有的补充性内容。所以大家要重视预习，帮助大家学习中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。
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你真的了解IB中文课程吗，在线学习中文怎么选择？
学习中文的同学们一定都接触过IB课程这一概念，并且浏览过悟空中文官网的家长或小朋友，一定看到过此类课程的介绍，那么你真的了解IB中文课程吗？在线学习中文又怎么选择呢？ 今天小悟空就带大家了解IB中文课程，一起探索IB的奥秘。 IB中文课程的背景 随着经济全球化的不断发展，国际往来越来越密切。语言方面的沟通障碍，也一步一步地被教育解决。 IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程。 不过最初IB中文课是为了解决外交官子女和跨国公司职员子女的学习问题。 这些孩子随父母辗转于世界各地，进行着迁移流动式学习。 因此他们需要一套全世界国际学校通用的课程体系，来帮助他们在跨国迁移时，实现国家与国家之间学校课程的无缝连接。于是，IB应运而生。 IB中文课的内容 IB课程分配在六个基础学科领域里：实验科学组、数学组、艺术组、母语文化组、外语组、个人与社会组。在这六个学科组中，学生挑选出适合自己学习的六门课程，另外还需要完成IB课程核心科目论文。 IB课程有自己的评分系统，每门课程的最高分数为7分，加上拓展论文与知识理论论文的3分奖励分数，满分为45分。最低合格分数是24分，低于24分不能获得文凭。 IB中文课的优势 顶尖学府的认可 IB国际文凭可以用来申请全世界绝大部分顶尖大学，它的认可度在各个高校中都极高。 缩短了毕业时间 有很多青藤系列大学，对IB高级课程达到6-7分的学生课直接免除第一年的课程，缩减了毕业时间。 在线学习中文怎么选择？ 在上面我们介绍了IB中文课的大致内容，那么如何选择中文网课呢？ 在这里，小悟空给大家介绍一家口碑良好的中文机构，悟空中文。 由于悟空的小学员们都生活在非中文语境的环境里，接受着国外的教育理念和方式，所以国内的教研体系显然是不适配的，不能照搬。 因此我们的国际中文课选择对标IB课程体系，采用探究式教学法，并将IB的核心理念融入了中文教学中。 而最大化IB课堂体系的优势，悟空的老师们可以： 1、把学习的舞台交给学生，采用启发式的提问去引导孩子自主思考。 2、多采用创新的教学方式，不拘泥于传统教学方式。 3、鼓励学生探索个人兴趣和想法。 以上就是本期的内容分享了，所以大家有没有对悟空课堂感兴趣呢？悟空中文希望通过最优质的中文教育，帮助孩子学习中文，扎下母语的根。 Bella |…
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