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汉语学习基础不牢固,家长需要走出这些学习误区

我们常说孩子汉语学习基础不牢固,是因为没找到合适的学习方法,或者走进了学习的误区。其实,优势不仅仅是孩子的原因,家长也可能会犯错误,如果家长不能给予孩子及时的帮助,孩子的中文学习基础打不好,效果也出不来。 那么,今天小悟空就给大家指出家长需要注意的学习误区。 误区1:学龄前儿童不宜过早地学习二语 从生理上来说孩子2-12岁是最适合学第二母语的年龄,大脑中的布罗卡氏区快速发育,让孩子学习的中文直接存储在语言区。 但随着年龄的增长,该区域的灵敏性呈下降趋势,超过12岁的孩子在学习语言需要耗费大量的时间哦。 误区2:希望我家孩子能快速提升拼音/词汇/写作方面的能力 从语言习得上来看,说(speaking)和写(writing)属于输出,听(listening)和读(reading)属于输入,没有大量的可理解的输入,孩子无法进行流利地输出。 语言是不可拆分的一个整体,当语言被拆分为语音、词汇、语法,这就使语言丧失了完整性。孤立单个拆分学习忽视了语言的情景性与开放性。 误区3孩子学完就忘记,学习效果不好 成人有逻辑记忆力,小孩子是图像式记忆,不易按事件进行记忆。同时,记忆时间也很短。 即使在课堂上学习并吸收了所谓的知识,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,后面也会慢慢遗忘的。 误区4:孩子学两周了还不会开口讲中文,是不是教学有问题? 根据语言学家克拉申(Krashen)的理论:儿童在习得母语时,总是经历一段时间的“听”的过程(沉默期),然后才开口说出第一个词。 这一规律同样适合于第二语言习得。 第二语言沉默期的长短因人而异。有的孩子出现“沉默期”的时间会比较长,也许还会跟父母提出各种理由不想上课而遭到责备。 误区5:为什么还要我辅导孩子,你们教好就行 语言学习不能脱离整个社会情境,而应让语言回归真实世界。个人生活经历和社会学习都为语言学习提供了有益的成分。家庭中,学校中和社会中的真实人际交往情景与对话都是语言学习的潜在资源。 最好的教育来自于父母的言传身教。给孩子提供更多更深刻的交流和输入环境,学习效果事半功倍! 以上就是本期的内容分享,家长们在孩子学习出了问题时千万要记住不要一昧责怪孩子,有时候问题也会出在家长身上。家长和孩子一起努力,孩子的中文学习才有效果! Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

外国小朋友学中文,有必要学写字吗?

外国小朋友的家长有时候会疑惑,我的孩子学习中文,有必要学写字吗?学好拼音用电脑打字不就好了吗?其实不然,中文以汉字为载体,如果不学写字,就无法了解中文及其背后的文化知识。 那么,今天小悟空就给大家好好解释为什么学中文要学写汉字。 手写的重要性 识字离不开书写。 中文识字教学一旦离开了书写,识字的效率会大幅度降低,到达一定识字量后甚至会停滞不前。 书写在中文识字教学中的重要地位不言而喻,中文识字不仅要熟记字形,了解音义,识字时更要跟着老师一笔一画的书写,牢记字形各部分是如何组合的。 只有加强汉字书写的学习,才能实现对汉字的牢固掌握和熟练应用。 能书写才懂文化 汉字的音、形、义有密切联系,这是汉字与众不同的地方。每一个汉字似乎都讲述着一个故事,活泼地袒呈着中国人的文化心态,昭示着历史演进的轨迹。 汉字在横竖撇捺间传承文明,让孩子更容易理解字词含义,并在此基础上提升组词造句的能力。具有汉字书写能力也是理解字词的基础。 悟空如何教孩子们写好汉字? 在悟空,老师利用源流识字法带孩子们快速识字、扎实记忆。 同时,每学写一个字,都有老师领着学员按照正确的笔画分解汉字,把每一个笔画和笔顺都清晰地呈现在小朋友眼前。更有利于小朋友把握每一个字的正确书写结构,打下坚实基础。 在掌握单字后,悟空会将单字全面拓展出贴近海外生活的高频常用词语和句子。既丰富了字的含义,拓展了词汇量,又让小朋友更易理解与区分。 值得注意的是,悟空拒绝枯燥死板的中文学习课堂,上课的每一分钟都紧抓孩子的注意力。课堂中的练习环节设置为文字游戏,丰富有趣的教学形式,让孩子在快乐中学习。 在学习之后,悟空还会通过反复的练习,把知识反复不断地记忆,牢牢地印在孩子的脑海里。 以上就是本期的内容分享,中国汉字特有的间架结构,使孩子们的观察力、恒心、耐力在书写时得到极大提高,这些提高不仅有利于数学物理等其他科目,对于孩子的生活、工作等都有长期的积极影响。所以,学习中文,是必须要学写汉字的。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

零基础学中文入门,这些比喻句让作文更精彩!

中文老师们发现学习中文的海外孩子们写作文,尤其是写比喻句时,来来去去就是那些喻体和本体,句式就是像、好像、犹如等。孩子们学会用比喻句,是值得夸赞的,证明前期的基础学习很有效。但是不能局限于某个方面,长期如此,写比喻句成了公式,作文也不会精彩到哪里去。 所以,今天悟空教育给大家分享一些非常精彩的比喻句,大家可以跟着学哦。 形容【好天气】 天气清新得像一场大病初愈。(陈先发) 形容【起伏的路】 柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上,我像一条船。(余华) 形容【风起】 风把地上的落叶吹起来,像是补充了一句话。(木心) 形容【冬天的树】 冬天,树的肌肉绷紧,等待春天的弓。(张枣) 形容【苔】 苔,好像大自然的一种忧郁。(蒋勋) 形容【月光】 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。(张若虚《春江花月夜》) 形容【初遇】 一个微风早晨,你我初相遇。夏蝉把天地叫窄了。窄得没有过去,也容不下未来。(简媜) 形容【怨气】 等他他不来,这怨气放印子钱似的本上生利,只等他回来了算账。(钱锺书) 形容【永别】 风流云散,一别如雨。(王粲《赠蔡子笃》) 形容【人性的丑恶】 忠厚老实人的恶毒,像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺,会给人一种不期待的伤痛。(钱锺书) 形容【人这一生】 浮生恰似冰底水,日夜东流人不知。(杜牧《汴河阻冻》) 形容【我想要的生活状态】 我满有夏天的感情。像一个果子渍透了蜜酒。这一种昏晕是醉。我如一只苍蝇在熟透的葡萄上,半天,我不动。(汪曾祺) 以上就是悟空中文本期的内容分享了,著名作家的比喻句是不是非常有趣呢?小朋友们可以把这一期收藏起来,写作的时候用上这些句子,会让作文更精彩!当然,如果大家可以模仿,创造出属于自己的句子,那就更好了,说明大家对中文学习有了自己的学习方法哦。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

中文学习方法大全,这里教你如何让孩子提高注意力!

中文老师在给海外小朋友们上中文课时,会发现有一些孩子的注意力总是无法集中,头脑总是被一些莫名其妙的怪念头占据着,无法摆脱掉。 那么,今天,小悟空就给大家分享一些帮助孩子提高注意的小技巧。 养成早睡早起的习惯 因学习负担重,有的学生一到晚上便熬夜,结果早晨不能按时起床,即使勉强起来,头脑也是昏沉沉的,一整天都打不起精神。 作为学生,主要的学习任务要在白天完成,白天无精打采,必然效率低下。所以,要早睡早起,养足精神,提高白天的学习效率。 学会自我减压 学生的学习负担已经很重,教师、家长的期望又给学生心理加上一道砝码,如果学生再对自己的考试成绩看得很重,无疑是自己给自己加压,必然不堪重负,变得疲惫、紧张和焦虑,心理上难得片刻安宁。 因此,要学会自我减压,别把考试成绩看得太重。 应用报酬效果集中注意力 首先,可以给孩子定个奖赏,作为学习的报酬,这个报酬可以依孩子的兴趣和需要制订。 其次,遇到困难内容可让孩子用假想的敌人来处罚和激励自己。 利用目标明确化集中注意力 将大目标明确化,从而集中注意力。 另外,让小学生把目标用文字或图形来表示也有助于提高注意力。 以上就是本期的内容分享啦,注意力是否集中决定学习知识吸收的多少,所以,为了更好地学习中文,大家在课堂上一定要认真听老师讲解中文知识哦。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

外国小朋友学习中文,如何缓解学习疲劳?

在学习中文过程中,由于外国小朋友们对于中文了解不多,一下子接触到一个全新的事物,很难马上进入学习状态。于是就会产生学习疲劳,小悟空建议大家这个时候一定要注意休息,不能再强迫自己学习。 所以,今天小悟空给大家分享几个缓解学习疲劳的方法。 减少学习时间 不考虑身体与心理的承受能力,每天逼着孩子长时间学习是不可取的。 预防疲劳,感到疲劳之前先休息 疲劳是学习的大敌,等疲劳产生之后再去消除,疲劳已经妨碍了学习,降低了学习效率。因此,预防疲劳更为重要。 自我想象,放松身心 经常做如下的想象练习,可以放松身心:平心静气地坐下来,闭上眼睛,发挥自己的想象,把自己想象成天空翱翔的雄鹰,或者,树上吃树叶的考拉等等。 这样的想象既有趣又可以让孩子放松身心。 学会精神愉快地去学习 带着忧虑、烦恼、愁容满面地去学习,再简单的学习内容也会迅速使人疲倦。 如果能将学习当成一件你喜欢做的事情,带着一份愉快的心情去面对学习,即使学习内容很多,难度很大,也不会那么快就感到疲劳。 以上就是本期的内容分享,学习疲劳是很正常的状态,家长们无需太过担心,让孩子好好休息就可以。休息不代表停止学习,而是为了以更好的状态学习中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

海外孩子学习中文基础入门,一定要改掉马虎的坏习惯

很多海外家长们在辅导孩子的中文作业时,总是提到自己的孩子有马虎的坏习惯。但是家长们却不在意,认为马虎就是一个小问题,以后会改正。其实不然,小悟空认为,海外孩子学习中文基础入门时,最重要的还是先培养一个良好的学习习惯,像马虎这一类的坏习惯要及时改正。 所以,今天小悟空就带大家分享如何改掉马虎这个坏习惯的方法。 养成认真检查的好习惯 家长可以在孩子写完作文后,先帮孩子看一下,看看有什么错误。当发现错误之后也不要立即指出来,可以先夸夸孩子哪里做得好,再和孩子说作业还有错误的地方,让孩子自己找出来。 这样使学生形成一做完题就能自觉检查的习惯。另外,也要引导孩子自己提醒自己检查。 使用厌恶疗法 对马虎很严重的孩子,可以手腕上套橡皮筋,每马虎一次,自己拉几次橡皮筋,会有疼痛感。 几次之后,一做作业就会想到不认真就要手腕疼,这样逐渐改掉坏毛病。 同时,也可在认真做作业后,给自己奖赏,如做自己喜欢的事。 学会自我暗示 告诉孩子,马虎是坏毛病,但并不可怕,只要有决心改,按大人说的去做,一定能改掉。 让孩子学会当自己每犯一次马虎的错误时,就把马虎的原因用笔记下来,平时多看几遍,或是警告自己,并在心里默念:“马虎并不是我的专利,它控制不了我,我一定能战胜它。” 以上就是本期的内容分享了,家长和小朋友们千万要注意,不能放任马虎这个坏习惯,发现了一定要慢慢改过来,培养了良好的学习习惯,那么中文学习也会很快就有进步的。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

中文网课老师如何教中文?这里有一份攻略可收藏

很多中文老师在国内教语文,教学方法合理,教学成果也很明显。但是,一旦开始上中文网课,给国外的孩子们教中文就会不知所措,不知道怎么教。 那么,今天小悟空就带大家来看看关于美国小朋友的中文教学方法。 美国的中文教育 在美国,华人聚集的地区,校外的中文学校比比皆是。和悟空统一的授课内容和师资选拔标准不同,美国的中文学校使用的教材、教师选拔标准并不固定,所以家长在选择学校和教材时,也很困难。 而除了校外的中文学校外,在美国的系统教育中,也有专门的中文考试——AP中文考试。 美国的教育理念 学生是独立个体,尊重孩子的自主选择权利 表现:孩子比较独立,擅长思考,能够提出自己的想法,但也有可能在课堂上太过于“有主见”,不接受老师的解读;孩子比较有自主选择意识,不会完全听从老师的课堂安排。 老师可以这样做: 对于比较有主见的孩子,如果他们的观点确实有一定道理,老师大胆承认即可,然后绕开知识的角度,给他另一个解释的角度,而不强求孩子能接受自己的想法。 而对于比较有自主选择意识的孩子,老师首先需要意识到,当学生说自己不想写字,觉得太累了的时候,其实不是在反抗课堂或者老师,他们只是在表达自己的需求。 强调鼓励式教育,善于发现孩子的闪光点 表现:对于一些年龄较小的学生来说,可能一做错题就会哭闹,或者接受不了老师直接指出错误。 老师可以这样做: 和鼓励式教育下长大的孩子相处,老师可以尝试描述性表扬,在表扬时给出具体内容,而不是只夸奖“你真棒”。 在批评时,对于内心比较敏感的孩子,老师可以采取褒奖式批评。 注重激发孩子的潜能和养成团队意识 表现:在注重激发潜能和团队意识的理念下长大的孩子,课堂上会很喜欢和其他人一起游戏互动,参与任何有意思的事情,竞争意识也比较强。 但到了中文课堂,他们可能会特别喜欢游戏环节,而抗拒其他的学习环节。 老师可以这样做: 这里其实有一个冷知识,对于一些年龄比较小的孩子,只要老师说接下来我们玩一个游戏,他们就真的会相信,接下来做的事情是在玩游戏,然后立刻有了兴致。 所以,老师不需要设计游戏环节,只要稍微改变下思维和话术,就可以成功“瞒天过海”。 以上就是本期的内容分享啦,老师们一定要注意,在教外国小朋友学中文时,一定要提前了解孩子所在地区的教育理念和方法,这样在中文网课上做出适当调整,能让孩子更快地爱上中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

中文一对一在线教学,如何进行课前预习?

课前预习是一种重要的学习方式。通过预习,可以让孩子发现新课中的难点,并带着问题进入新的课堂,等老师讲到时会格外注意;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,从而保持积极的听课状态。 那么,海外的小朋友在上一对一在线中文课时,如何进行课前预习呢? 通读教材,做好相关笔记。 当孩子进行课前预习时,可以让孩子先通读课本,一边读一边消化,了解大致内容,搞清重点。 利用工具书,扫除学习障碍。 在预习的过程中,针对不清楚不明白的地方,应该让孩子学会借助相关工具书籍弄清楚。 针对重难点,提前分析攻关。 预习过程中遇到不明白的问题,可以让孩子提前对这些问题提出自己的看法,之后,再和课堂上老师讲解的进行比对。 预习后,主动思考。 当孩子对新知识预习结束后,可以让孩子回顾这一单元这一章节学习的内容,主动思考这些知识有哪些内在联系。 做相关练习,检查预习效果。 如果时间允许,可以在预习结束后,对孩子进行一些预习检测,对下一次预习也是一种有效的提升和促进。 以上就是本期的内容分享,预习是主动学习的表现之一,如果大家能够在中文课前进行预习的话,就是主动参与到中文学习了。有了积极性和主动性,相信大家的学习很快就会有进步的。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

外国小朋友学中文方法,这样听课最有效!

学习中文,最核心的环节就是课程,听课的质量决定了学习的效果。所以,如果家长在为孩子寻找各种学中文方法,倒不如跟着老师好好上课,认真听讲。 那么,今天小悟空就带大家了解如何听课最有效! 听视并用法 其实上课时不只是要用耳朵听,还要用眼睛看。一些学生在上课的时候,不是只带耳朵,就是只带眼睛,没有做到视听合一。 听思并用法 边听边思考也是一种有效的听课方法,也就是所谓的要用心去听。上课不用心,就算你做到了视听合一,也只是做到了表面,也许学到的知识很快就会忘记。 所以要一边听,一边看,一边思考,这样听课才会有效,知识才会记得牢。 “五到”听课法 “五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参与听课活动 “五到听课法”要求听课者全神贯注,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法。这种听课方法,是效率最高的听课方法之一。 主动参与法 课堂听课,一定要积极参与,主动地学,随老师的教学思路转,这样也可以保证注意力高度集中,听课效果好。 目标听课法 这就要求学生在上课之前一定要预习。预习时发现不懂的问题及时记录下来,上课时带着这些问题听课 预习时不懂的问题应该特别认真地听、仔细地听,如果还有疑问,可以在课堂上提出来,也可以先记下不懂的部分,课后再请教老师或他人。 质疑听课法 “质疑”即提出疑问。听课时,有疑问或是有不懂得地方都可以举手提出来。 这种方法,可以保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。 以上就是本期的内容分享啦,其实如何听课不仅是小朋友们需要思考的问题,更需要老师改善自己的教学方法,让孩子能够在课堂上最大程度学好课知识。悟空老师们深知这一点,所以会在课堂上以各种有趣的方式传递知识。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

海外儿童怎么学中文?需要了解文学诗歌流派

虽然说海外儿童学中文,尤其是学古诗词比较难,但是小悟空发现,通过悟空老师的引导,很多海外小朋友是非常喜欢中文、喜欢古诗词的。 所以,为了帮助小朋友们更好地学习中文和古诗词,小悟空今天就带大家了解文学诗歌的流派,了解和熟悉它们,对古诗词学习非常有帮助哦。 【屈宋】 屈宋指战国时期的楚国诗人屈原和宋玉。他们都是“骚体”的创始者和代表作家。 屈原是我国文学史上第一个大诗人,代表作品有《离骚》等。 宋玉写有《九辩》《风赋》等。 他们的诗篇在艺术形式上有不少相似之处,如多用楚国方言,多依楚国音律,大都具有奔放而华美的风格。 【三曹】 三曹指汉魏曹操与其子曹丕、曹植的合称。 因他们父子兄弟在政治上的地位和文学上的成就,都对当时的文坛很有影响,是建安文学的代表,所以后人合称之为“三曹”。 【汉赋四大家】 汉赋四大家是指司马相如、扬雄、班固、张衡四人。 这四人都有多篇代表性的名篇传世,在当时及后世文坛影响深远,是汉大赋的最高成就者,标志着汉大赋的内容、风格的成熟。 【南朝三谢】 南朝三谢是对南朝三位谢姓名士的称呼,分别是谢灵运,谢惠连,谢朓。 【元嘉三大家】 元嘉三大家指的是南朝时期活跃在文坛的三位诗人:鲍照、谢灵运、颜延之,他们在注重描绘山川景物、讲究词藻的华丽和对仗的工整方面有相互类似之处,被称为“元嘉三大家”。 【初唐四杰】 初唐四杰是唐代诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称,简称“王杨卢骆”。 四杰齐名,原并非指其诗文,而主要指骈文和赋而言。后遂主要用以评其诗。 【元白】 元白指中唐诗人元稹、白居易,他们重写实,尚通俗,他们发起新乐府运动,强调诗歌的惩恶扬善,补察时政的功能,语言方面则力求通俗易解。 【王孟】 王孟,指王维和孟浩然。 山水田园诗人以王维、孟浩然为代表,因此也称王孟诗派。 【四大边塞诗人】 四大唐朝边塞诗人分别是高适、王昌龄、岑参、王之涣。 边塞诗人,以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。 【温韦】 “温韦”是晚唐时期文学家温庭筠、韦庄的并称。 他们是唐末诗人和词人,温庭筠和韦庄都有很高的地位,成为文人词的奠基者,同时也是花间派两位最重要的代表诗人。 以上就是本期的内容分享了,通过了解这些文学诗歌流派,大家是不是对某一类诗词更理解了呢?如果大家还想学习更多的趣味中文知识,可以加入悟空的趣味中文阅读课堂哦。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验,曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文,拼音,识字,成语故事,中华经典及中国文化等中文基础,中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。