国际中文

 教师心语： 中文教学的每个知识点并不是零散的，我们不能学到哪儿就说到哪儿，而是要给孩子一个“鱼骨头”，把这些知识点全部串起来。对想学中文网课的孩子来说，找对合适的机构和老师十分重要。 本期内容小悟空就给大家介绍一下在悟空中文教学的孙璐老师，看看她是如何帮助孩子了解中文知识，培养文化自信的。 成为对外汉语教师之后，老师们就踏上了一条多方位学习的路。 对我个人而言，除了两本记录得满满当当的备课本，我之前还把小学阶段所有的语文课本都翻了出来，从字、词、句、段落，再到写作、阅读等各个方面，都做了系统的整理。  对外汉语老师不仅需要过硬的中文素养，也要有良好的外语水平。所以我每天都坚持在口语练习软件上打卡，天天磨自己的口语。 而因为我们的小语种学生非常多，我最近又在拼命地学西班牙语。工作后，我还考取了家庭教育指导师的证书，学习如何从心理上深入了解不同的孩子，与他们进行有效沟通，然后找到最适合的教学方式。 其实我发现，学习这方面的内容，能给孩子的学习以及老师的心态调整，都带来很大的帮助。 对外汉语老师的自我提升，不只局限于知识层面，还包括了很多沟通方式、教育方式的内容，需要我们下很多的功夫去钻研和探索。 在我看来，中文教学的每个知识点并不是零散的，我们不能学到哪儿就说到哪儿，而是要给孩子一个“鱼骨头”，把这些知识点全部串起来，形成一个有序的整体。 就像把知识分门别类存进了图书馆的抽屉一样，当孩子需要用到某个知识的时候，就知道如何找到它，把它给抽出来。 比如说，课堂上我们讲到了比喻的修辞手法，那么，它就是一个大的鱼骨头。 比喻有多少种类型呢？像是明喻、暗喻、借喻等，它们就作为鱼骨头的一条分支分出去了；我们怎么去区分比喻和拟人呢？这又是一条鱼骨头的分支；我们在看到比喻句的时候，怎样能找到它的喻体呢？新一条分支又有了。 写作文也是这样。我们有一个单元的主题是秋天，孩子需要写一篇有关秋天的作文。对于孩子来说，秋天看上去就是金黄色的，然后叶子落了，还可以怎么写呢？这个时候，我就会引导孩子从分支出发，去描写秋天这个大鱼骨头： 在秋天，你会看到什么？你看到的这些事物，是什么颜色的？是什么形状大小的？是怎么变化的？在秋天，你听到了什么？你感受到了什么？你又闻到了什么？有没有食物的香气，果实的香气……就这样一点点引导孩子，最后把这些内容串起来，就是我们的五感法写作了。 其实我的授课方式，属于比较喜欢即兴发挥的那一种。我会看孩子的状态，他这节课能够接受多少东西去调整授课。 如果孩子的状态好的话，我可能会天马行空地给他们讲很多有趣的拓展知识；如果孩子的状态不好的话，那最重要的是先稳定他们的情绪，保证教学的进行，然后带着他们做一些游戏和互动，帮助孩子调整状态。 我特别喜欢在课堂上给孩子编故事，像是孩子记不住某个汉字的时候，我就会即兴把这个字编成一个故事，而且没有固定的套路。我这节课编的故事，可能和下节课编的不一样，给这个孩子和另一个孩子编的故事也不一样。孩子都喜欢听故事，不论是什么内容，编成故事，再绘声绘色地演出来，他们都愿意听。 比如“守株待兔”这个成语，在我的课堂上是这样展示的：“一个人在种田的时候，看到一只可爱的小白兔跑过来，’咣’地一下撞在了树上……”讲的同时，加上小兔子撞树的音效和动作，给孩子一种在看动画片的感觉，他觉得好玩，就可以记住这个成语了。 还记得有一堂课上，我们将要讲到关于神舟五号的内容。课前我做了很多功课，在课堂上，给孩子补充了很多神舟五号成功发射背后的故事。 整节课下来，孩子的脸上满是崇拜，不停地感叹：“中国好厉害”、“中国骄傲”之类的。我当时听了也十分欣慰。 毫不夸张地说，成为对外汉语老师之后，我变得更加热爱我们的祖国了。因为我们不断处在深入了解中国文化、传递中国文化的过程当中，而越是深入了解中国文化，就越是会被它无与伦比的魅力所吸引，从而为自己生长在这片土地上感到自豪！ 以上就是本期的内容分享了，对于中文教学来说，与孩子们进行有效沟通，然后找到最适合的教学方式，才能帮助孩子更好地学习中文，和孩子一起成长。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

中华文化博大精深，成语更是其中一颗璀璨的明珠，所以在中文的学习中，了解成语及其背后的故事，对孩子学习中文来说很有帮助。 胸有成竹、卧薪尝胆…你知道这些成语和哪些历史人物有关吗？背后有怎样的故事？小朋友们在网上学中文成语时不仅要了解意思，更要了解背后的渊源哟。 高山流水(俞伯牙) 出自:《列子·汤问》:“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:’善哉，峨峨兮若泰山!’志在流水，钟子期曰:’善哉，洋洋兮若江河。” 释义:比喻知音难遇或乐曲高妙 破金沉舟（项羽） 出自：《史记•项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士率必死，无一还心。 项羽在面对秦军的攻打时，让士兵把所有的船只凿沉，击破烧饭用的锅子，表示决心死战，最后反败为胜。 释义：比喻不留退路，下定决心一拼到底。 三顾茅庐（刘备) 出自：《三国志 •蜀书•诸葛充传》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中。 刘备三次来到诸葛亮的住所，邀请诸葛亮帮助自己打天下。 释义：指诚心实意地一再邀请。 黄袍加身（赵匡胤） 出自：《宋史•太祖纪一》载：后周恭帝时赵匡胤为太尉，握兵权，在陈桥 驿发动兵变，诸将为他拔上黄袍那拥立为帝，定国号为宋。 就是赵匡胤在五代后周时，发动陈桥兵变，部下为给他披上黄袍，拥立为天子。 释义：后比喻发动政变获得成功 乐不思蜀（刘禅) 出自：晋•习凿齿《汉晋春秋》：“司马文王与祥宴，为之作故蜀技，旁人皆为 之感怆，而禅喜笑自若•他日王问禅曰：•颇思蜀否？”禅日：此间乐，不思蜀 就是指刘备之子刘禅甘心为虏，不思复国。 释义：比喻乐而忘返或乐而忘本留恋他乡  举一反三（孔子） 出自：先秦 •孔子 《论语•述而》：“举一隅不以三陽反，则不复也。” 孔子在教自己的学生时告诉他们，我举出一个墙角，而你们应该要灵活的推想到另外三个墙角，这样才有用。 释义：从一件事情类推而知道其他许多事情，学会触类旁通 以上就是本期的内容分享了，了解成语的前世能够帮助孩子们更加合理的运用。悟空课堂用多角度的思维训练和场景式的教学，让孩子爱上学中文。 Mao Ying | WuKong Chinese Teacher北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。

作文是语文科目中重要的组成部分之一，也是学生需要灵活掌握的内容。 对于很多外国儿童学中文来说，由于理解不到位、积累不充分，他们在写作中很容易跑题，那么应该如何避免这种情况呢？ 这一期小悟空就为想学中文网课的小朋友们总结了几个写作文的“陷阱”，小朋友们千万不要跳哦。 作文跑题的类型 写作文前不审题，对作文要求理解不深刻。 国外孩子学中文时，经常不看具体要求就开始写作，结果写出来的内容并不符合题目。 比如有的作文是要求写中国的传统节日，但是很多小朋友们写的却是国际劳动节，这样就是很明显的偏题。 建 议： 审清文体。了解题目到底是要写人还是写事，抓住标题中的主体。 题目与文章主题不符，没审清重点 比如写我和我的老师，这种时候不仅要写老师的性格、教学方式，也要写我们之间的关系，如果只是单纯的描写老师可能就会存在不符合主体，导致整篇文章立意不明。 建议： 小朋友们在拿到作文题目时应该要先审清题意再进行下一步。 审题的重点也就审“题眼”，抓住题目的核心。 叙事篇幅过大，没有点明主题的句子 很多小朋友在写作文的时候，也了解了主体，叙事写景等也十分细节，但是却缺乏了文章的主题句，整篇文章重描述轻观点，导致主题不突出。 建 议： 小朋友们在叙事过程中也要有意识地扣题、点题。文章中可以采用夹叙夹议的办法，将叙事与观点紧密结合。 积累的素材少，写作文时头脑不够灵活 对于很多海外儿童来说，经常出现的问题就是素材不够，写着写着就没内容可写，乱凑字数。大部分也只会课堂上的知识，缺乏课外的素材积累。 建 议： 除了积累课程内的内容，也要多读书积累一些课程之外的素材，平时还要多观察身边事物。 以上就是本期的内容分享了，小朋友们在写作文之前还可以列一个提纲，厘清自己的思路。作为个性化学中文的网课平台，悟空中文为孩子设计了定制化的课程，小朋友们可以更好的了解中文，提升写作能力。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

大家都知道，学习中文不是一蹴而就的事情，需要长时间的积累才能进行输出。而且汉语几千个不同的文字，对于海外儿童学中文来说也是一个非常困难的事情。 所以除了要在网上学中文网课之外，父母的助力也非常重要，这几个要点家长们可以注意。 避免跟孩子交流的时候中英文混杂 既然要帮助孩子学习中文，那么多使用中文来表达，养成中文学习的习惯就很重要，在孩子能说中文的时候，就要鼓励他们用中文来表达要说的意思。 如果他完全不明白，也可以让他用英文讲，不要中文和英文夹杂在一起。 因为那样的话，中文也说不好，英文也没办法说好，就会陷入两个语言表达的混乱中。 用孩子容易理解的语言进行输入 要达到语言学习的目的，就必须要保证孩子们有足够多可以理解的语言输入。那么这个时候就需要家长用能够理解的语言去跟他交流。 比如说在孩子还处于低年级的时候，就和他们去谈论文言文他们就很难理解。不仅会丧失兴趣，而且也会对中文丧失自信。 所以跟孩子日常交流的时候，可以用孩子们才习得的词或者常用的词语，不要用生僻词和过于正式的语言。 鼓励孩子成句的完整表达 很多家长学习中文最大的愿望就是希望孩子流利的表达。所以家长们也要让孩子尽量多用完整的句子去表达。 激发孩子对中文的兴趣 要让孩子学习一门语言首先就要让他们对这个语言感兴趣。在学习中文的时候我们可以给孩子介绍一些中国文化有意思的地方，带他去领略丰富的中华文化。 比如家长们可以用一些视听材料，比如纪录片，中文古诗词和绘本啊，让孩子从小习惯听中文，觉得中文是有趣的。 适量的动画片其实也有助于保持孩子们的学习兴趣。 以上就是本期的内容分享了，不同年龄家长的对待方法也会要有所调整，悟空中文采用1对1的教学方式，丰富多样的定制课程，循序渐进的掌握中文的“听说读写”。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

很多家长都听过一句话“兴趣才是最好的老师”。话当然没错，对学习中文的孩子们来说让他们爱上中文很重要，但如何培养不爱学习孩子的中文学习兴趣，可以说是很多家长头疼的问题。 其实小悟空告诉大家，很多对学习抱有热情的孩子并不都是天生的，学习兴趣更应该是被训练和被培养的。那么到底应该如何培养呢？ 为什么对学习没兴趣？  学习兴趣对于孩子的学习成果的影响甚至比我们想象中更加重要。从教育心理学来讲，学习兴趣是孩子倾向于认识、研究获得某种知识的心里特征，属于孩子求知的内在力量。 如果一个孩子对知识本身并没有强烈的兴趣，但他能够静下心来钻研知识，通过良好的学习体验保持学习兴趣，也可以算作具有“学习兴趣”的孩子。 孩子不爱学习的原因绝对不只我们所认为的“某学科”没意思，一定意义上来说，缺乏学习兴趣更多的是因为孩子主观上不愿意学，因为学习没有带给他们良好的体验和成就感。 是什么在熄灭孩子的兴趣？   孩子天生就对新鲜事物充满充满好奇和兴趣的，那究竟是什么让我们的孩子变成了3分钟热度、没有毅力的孩子呢？自信心被打击 成就感缺失很多时候，促使学习的不是“兴趣带来的喜欢”，更多的是“擅长而带来的成就感”。 如果在学习中缺少了成就感这种内驱力，就是学习中恶性循环的第一步。没有价值体现，很难有成就感。哪怕对学习天生带有强烈兴趣的孩子，在接连被外界或父母打击后，成就感逐渐缺失，也会丧失对学习的热情。长期向孩子表达消极、负面的情绪有什么想法，就有什么样的行为，同时也就会产生相应的结果。 当家长长期向孩子表达消极、悲观的情绪，使孩子心中充斥着“我做不到”，“我不行”，“我不好”这样的观念，孩子会对事物产生失去信心的感觉，学习的兴趣自然也不会高涨。慢性压力长期制衡学习压力、升学压力很有可能也在破坏着孩子的学习兴趣。 如何培养孩子的学习兴趣  绝大多数的孩子对于学习的兴趣都不是与生俱来的，但它可以最大程度的被孩子学会、理解并养成习惯。原复旦附中老校长给出的几条建议，小悟空推荐给大家： 耐心回答“为什么？”保护天生的学习兴趣 与其之后帮孩子重新建立学习兴趣，不如从一开始就保护好孩子天生的学习兴趣。尊重孩子提出的每一个“为什么”，耐心解答。如果碰上父母也不知道的问题就更好了，亲自带着孩子一起翻阅图书、查阅视频去寻求事情的真相是不可多得的教育机会，深度培养孩子自主探索的能力，孩子在求知的过程中一定能感受到满满的成就感和快乐。  正向反馈要及时 放大孩子的成就感家长经常给孩子做计划表，却很少见画满红对号的成果表。不妨把孩子的学习成效集中展示在最显眼的位置，让孩子随时能清楚地看到自己的进步。这样细小的行为确是非常强大的正向反馈。对家长来说，鼓励一个不断进步的孩子不难，但一定要做到在孩子遇到问题停滞不前，甚至经常犯错时还能对他充满期待，同时不断给予正向反馈。制定合理的学习目标培养孩子的学习兴趣，制定一个合理的学习目标十分重要。 恰到好处的学习目标可以激发孩子对于学习的自觉性和主动性，让孩子的学习更有动力。但在制定孩子的学习目标时，一定要尊重孩子的意愿，启发孩子自己确立学习目标，而不是家长强制性给孩子制定计划，设置目标。先培养语言再培养思维利用学习能力优势孩子的学习能力发展是有规律的。13岁前，孩子的直觉思维、形象思维、模仿能力强，在这个年龄段着重学习语言是最合适的。 到了初高中，抽象思维、逻辑思维、推理能力发展起来了，再着重学习理科会更加容易。但是现在的很多家长都是反过来的，小学的时候生怕孩子的理科落下，奥数班不停的补课，初高中发现孩子的第二语言不好，又着急带孩子补习语言。逆着孩子的能力发展来培养，事倍功半不说，让孩子觉得学什么都吃力，学什么都学不好的情绪影响更大。 悟空学习兴趣培养   孩子不喜欢学中文，对中文学习没有兴趣的问题让很多父母都感到头疼。但参与过悟空体验课的孩子对中文的看法都会大有改观。一节课爱上中文的孩子不在少数，悟空是怎么做到的？悟空的每节课都配备了强大的多媒体课件内容，让孩子全身心浸润在的内容体验中。全方位、全视角、生动易懂地向海外孩子展现中文、东方文化的魅力，达到深刻理解并能够实际应用语言的目的。通过多媒体互动课件、歌曲、手工、游戏、阅读、写作等让孩子把学到的内容说出来、唱出来、演出来、做出来、玩出来！ 同时，悟空专业老师深谙儿童教育心理学，引进国际顶尖教学体系“IB”结合悟空研发的6A教学法，引导孩子提出问题、探索分析、自主获取知识、应用知识、积极拓展并与小组成员一起反思交流。 以上就是本期的内容分享了，悟空老师采用积极大量的正向反馈，激活孩子的自主探索欲，让孩子的每一堂中文课都是一次主动探索的旅程，在快乐轻松积极的心态自主学习中文，学好中文。 Mao Ying | WuKong Chinese Teacher北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。

很多国外地孩子学中文网课，不仅进度很慢而且很多问题没办法解决。这是因为他们是海外出生、海外长大，当地语言已变成了母语，而中文学习成了他们最头疼地问题。 在孩子中文启蒙的路上，很多家长都会太“急于求成”，不知不觉就会走进学习的误区中，今天小悟空就给大家说说学习中文的误区，家长们可要避开。 为什么要让孩子学习中文？ 对于海外儿童来说，中文是文化与情感的联接 汉语地位不断提高，“汉语热”已在全球掀起 双语有利于儿童的认知发展，还能提高孩子的思维逻辑能力 学中文时的坑 填鸭式的背诵教育 被课文背诵和字词听力的恐惧，想必孩子们再熟悉不过了！虽然对于中文的学习来说，背诵是很重要的一环，但是死记硬背却是语言学习的大忌。 而且对于学中文网课的海外孩子来说，最重要的是语感的掌握以及在语言场景中的对应能力。 比如当他听到某句话，可以将特定的动作、话语和特定的场景联系起来。 如果只是盲目追求汉字认读量，很有可能只是让他们成为一个背诵机器，而让他们应用到实际生活中！ 热衷中外互译由于很多海外孩子都是进行的双语学习，很多家长检验孩子中文学得怎么样，经常采用中外互译的方式，让他们体验“翻译工作”！ 但是这个孩子的语感和思维还没有形成完全，这种“还不会走就让娃跑”的学习方式很可能会误导孩子。 久而久之，还会影响孩子中文表达的流利性，使他们无法脱口而出和灵活运用。 刚学没多久就让孩子“输出” 作为家长是不是经常看到过这样的情况：家里来了亲戚，让孩子表演古诗背诵 遇到华人朋友，让孩子和他用中文打招呼 其实这些方法并没有错，但是对于中文的启蒙阶段这种练习就过早了。 因为在没有足够输出的情况下去展示，可能会让他们乱说一通，而且如果没有说对，还会丧失孩子的自信心。所以对于中文启蒙阶段，前期的输入比输出更重要。所以在这个时候，家长无需着急让孩子开口说，可以等他们有了足够的积累和能力，再慢慢进行输出练习。 以上就是本期的内容分享了，悟空中文的中文启蒙课程，为孩子提供了模块式的教学、生动的课堂游戏，为孩子学习中文保驾护航。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

经常听到很多父母说自己的孩子对中文课非常抵触，有些父母遇到这种情况也不敢打骂，害怕引起孩子对中文的逆反情绪；甚至有不少妈妈开始质疑，让孩子坚持学中文的选择是正确的吗？ 其实想让孩子学习中文，不仅需要选择好的在线中文课堂，父母对孩子学习中文的态度也是关键。今天小悟空就来讲一讲，海外儿童学习中文如果产生了抵触情绪，家长应该如何应对？ 重建自信 认同情绪 面对孩子第一次表达出对中文的消极情绪，先别急着生气，小悟空要先给您一个大大的赞！当孩子遇到问题能够主动说出来，说明在平时的生活中，您与孩子进行了非常有效的沟通。 当孩子发出他的求救信号，家长不要立即发火或者上头，首先要表明立场，我们是同一战线上的朋友，不是敌人。可以分享自己小时候的经历：“妈妈小时候也分不清拼音和英语呢，但你学的这么好，比妈妈可厉害多了！”也可以充分理解孩子的心情再加以鼓励：“妈妈非常理解你的心情，写汉字确实比英文要难一些，但你一节课就能学这么多汉字，可真了不起！”在中文学习过程中，孩子会面临一个又一个的挑战，可能只是因为一个字没写好就会打击到孩子学习的信心和动力。家长这个时候一定要帮助孩子建立起学习的自信，同时站在孩子的角度，找到目前需要克服的问题，识别并认同孩子的情绪。相信孩子在接收到你的加油打气后，又会信心满满迎接下一个挑战。 降低期待 重视收获 父母有时应该反思自己是否给孩子的中文学习在无形中，增加了额外的心理压力，过高的期望有时是压倒孩子中文学习的最后一根稻草。有的家长在选择课程时，仅凭哪家机构上课的知识密度大就选哪家，一节课老师能教孩子多少字成了一些家长选择的重要指标，却忽略了孩子一节课能够学习、理解、吸收多少。无视孩子的承受能力，仅凭成年人的意愿将知识一股脑的塞给孩子，不仅影响学习效果，更熄灭了孩子对于中文学习的热情。家长们面对孩子的中文学习，要放平心态，明确目标，先将中文的学习信心建立起来，每节课后把“宝贝，今天学到几个字？多写几遍别忘了！”转变成“今天中文课开心吗？学了这么多字呀，教教妈妈好不好？”，兴趣和信心都有了，您还怕孩子学不好中文吗？ 兴趣渐浓 爱好为重 “兴趣是学习最好的老师”这句话是老生常谈了，但在培养孩子对于中文的兴趣上，不少老母亲还是犯了难。毕竟孩子从小生长在海外，既没有语言环境又没有学习中文的动力，如何培养起孩子对于中文的兴趣可以说是难上加难。 家长在培养孩子的中文兴趣时，不必将思路仅局限于中文绘本、书籍或动画片，还有很多适合孩子学习中文的形式。除了古装电视剧，网络上有很多专为孩子拍摄的纪录片带有国语配音；喜欢舞蹈的孩子可以多看仙气飘飘的中国古典舞。这些看似与中文无关的舞蹈和绘画也能帮助孩子建立文化认同进而拥抱中文。家长只要从孩子的兴趣出发，将孩子的兴趣与中华文化相关联，总能找让孩子爱上中华文化的突破口。 海外儿童学中文的时候一定要让他们坚定信念，另外想让孩子对中文感兴趣，中文课程的选择也很重要。悟空中文拒绝死板无聊的填鸭式教学，生动有趣的课堂也一定会让孩子中文学习！ Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。

没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。很多国外孩子学中文的时候，由于才开始接触，学习进度慢，家长常因孩子进步缓慢而着急，粗暴地给孩子戴上“学习不好”的帽子。实际上，对于中文学习来说，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。这一期小悟空就给家长们分享教育孩子的”36计“，家长们可以收藏学习。 样板计 家长是孩子学习的榜样。在孩子面前，在交流时多使用一些中文，多看中文书籍，给孩子树立好榜样。 倾听计 倾听孩子的感受。任何年纪的孩子都会有自己的感受和想法，他们的思维方式不同，所以父母一定要抽出时间，耐心听他说话，及时了解他们的变化，并根据这些问题及时做出回应。 鼓励计 鼓励他勇于挑战。本来对于很多刚接触中文学习的海外儿童来说，本来就已经比较困难，此时，家长的鼓励就是他们前进的勇气和动力。 赏善计 奖励孩子永远比惩罚有效。用奖励正确来代替惩罚错误，可以避免伤害孩子，还能让他们增强自信 扮弱计 学习中文也是要培养孩子独立思考的能力，家长可以偶尔向孩子“求助”。 比如说看到一些难字的失火，家长可以问问孩子，偶尔向孩子“求助”，让他们独立思考，他们也会变成懂事的“小大人”。 冷淡计 在孩子任性时别理睬他。任性几乎是独生子女的通病。但是过度的关心并不利于孩子的成长，家长应该适当的“冷淡”孩子，让他因为得不到关注而自动收敛坏脾气。 纵容计 别扼杀淘气天性。一些“淘气包”其实脑子十分灵光。家长们可以允许孩子在适当的范围内纵容这些行为，挖掘孩子的创造能力。 感化计 聪明的家长在教育孩子的时候会动之以情，而不只是停留在说教上面。比如孩子不想读书的时候就可以给他们讲一些成语故事，不仅可以让他们加深记忆，还可以学习到一个小的知识点。 以上就是本期的内容分享了，中文学习对孩子是挑战，对于家长的教育观念也是一个挑战，家长们可以根据需求适当学习这些育儿方法，帮助孩子了解中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher扬州大学硕士。拥有10年K12语文教学教研经验，曾发表十余篇语言文学类论文。目前负责“悟空中文”主修课研发与制作。尤其关注语文课程的趣味性、延展性和对学生思维的锻炼。致力于让孩子们在学习中文，拼音，识字，成语故事，中华经典及中国文化等中文基础，中文升学考试课程中获得更多更好的中文知识。

在中文诗词中，词牌名占据很重要的部分，有了词牌名诗人就可以给它配上相应的乐曲，把词唱出来。比如像“念奴”就是一个人的名字，“雨霖铃”是指唐玄宗的爱情悲歌，对很多学中文的海外儿童来说可能有些难以理解。 所以这一期，小悟空就给大家几个词牌名背后的故事，让大家快速了解中文诗词，学习更多的传统文化。 虞美人 又名“一江春水”“玉壶水”“巫山十二峰”等，原为唐教坊曲。 相传西楚霸王楚汉之争时兵败乌江,便让自己的爱妻虞姬另寻生路，结果虞姬随他拔剑自刎,她死后的血染之地长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作“虞美人”。后逐渐演化为词牌名，后人也以虞美人来诉衷肠。 代表作：《虞美人·春花秋月何时了》 浣溪沙 浣溪沙又名“浣溪纱”,原为唐教坊曲名，出自“西施浣纱”，为婉约、豪放两派词人所常用。 相传四大美女之一的西施在河边浣纱时,清澈的河水印着她的脸庞,让鱼儿看了忘了游水。西施浣纱处在今天浙江绍兴的若耶溪,所以又名“浣纱溪”。 代表作：《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 念奴娇 曲子本身的特点应该是高亢、嘹亮 念奴是唐代歌女的名字，色艺双全，传说唐玄宗每年游幸各地时,念奴常暗中随行,每次宾客很吵闹时，只要念奴一展歌喉，全场安静下来，因之取念奴为词牌名。相传《念奴娇》词调就是为了赞美她。 代表作：《念奴娇·赤壁怀古》 雨霖铃 原为唐教坊曲名，相传唐玄宗为避安禄山乱出逃，在马嵬坡将杨玉环赐死。 在平定叛乱后，玄宗北还，风雨吹打在皇鸾金铃上，他想自己为一国之君，连妃子都保护不了，因思念贵妃而作《雨霖铃曲》。 代表作：《雨霖铃·寒蝉凄切》 以上就是本期的内容分享了，小朋友们有没有对这些词牌名背后的故事更加了解了一点。小朋友们学习中文时也要把握这些传统文化才能更好的了解背后的意境。悟空中文的传统文化课程，系统地讲解了这些内容，助力孩子学习中文。 Mao Ying | WuKong Chinese Teacher北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。

小悟空经常收到家长私信，说自己教儿子写字，整整2个小时却怎么都学不会。孩子到底几岁适合学写字，是妈妈们都很关心的问题。“到底什么时候可以开始培养孩子写字呢？”“怎样握笔的姿势才是正确的？” 不论是中文学习还是写字，都必须要要顺应孩子的发展规律，今天小悟空来和大家讲一讲关于孩子写字的二三事。 什么时候学写字？ 孩子写字的年龄，其实没有一个绝对的界限。就像孩子说话、走路早晚都有个体的差异，孩子的精细动作，手眼协调及空间加工能力也同样存在个体差异。因此，适合学习写字的年龄主要取决于孩子的小手操控笔的灵活度。孩子学习写字，和他学爬，学走路一样，都是逐渐递进、可预测的。如果孩子早早做好了写字的准备，那么也可以顺应成长的规律，及时教他书写。如何判断孩子是否可以开始写字了？很简单只需要给孩子准备粗蜡笔1支和填色画一张，如果孩子无法将颜色涂抹均匀或无法控制地将颜色涂出边线外，则不建议开始进行书写和描红训练。在生活里，可以让孩子尽早自己吃饭、使用筷子、自己穿衣穿鞋，这些都是训练手眼协调能力、手部精细动作的好帮手，同时，我们也可以给孩子在游戏活动中创造更多手部精细动作、空间加工以及手眼协调能力的练习。 学习写字地误区 01会识字 ≠ 可以写字  有些宝妈认为，当孩子开始认字时就可以开始写字了。其实不然，写字首先要能够正确握笔，操控自如，还需要良好的手眼协调能力。但刚能识字的孩子肌肉、骨骼都还没有发育完全，不论是从生理还是心理都没有做好写字的准备。写字需要较长时间握笔，姿势相对固定，精细控制笔尖走向，胳膊不能随意挥动。3-6岁前的孩子，手部精细动作发展不够，不需要过多的纠结和训练孩子的写字能力。由于生理原因写不好会让孩子对写字产生挫败感，从而对影响以后对写字的兴趣。 02不学写字 ≠ 不能握笔  不过，不可以太早教孩子学写字并不等于不能教孩子握笔！虽然不需要太早就教孩子学写字，但是让孩子能够对涂鸦绘画感兴趣是我们需要做的。很多孩子的小肌肉力量不够，即使是短时间的写字，他们也是无法用标准的握笔姿势支撑他们握好一支笔进行精细活动的。于是，孩子最初都是用“手掌”握笔，用整条手臂和肩膀来帮助运动。通过不停的使用这种握姿，不断强化肌肉训练，慢慢就可以掌握正确的握笔方法。 让孩子从小掌握训练好精细动作技巧，掌握握笔、控笔的基本能力，打好握笔基础，孩子学写字也是水到渠成的事了！   儿童握笔姿势阶段    原始握笔阶段 ｜ 4岁前 孩子通常使用整个手掌进行握笔，姿势僵硬，前臂悬空，手指还不够灵活，运笔要依靠腕部、臂部和躯干的联合运动才能够进行。这个时期的孩子处于色彩、绘画的敏感期，很喜欢涂涂画画，主要以发展孩子的精细动作和绘画写作兴趣为主，不宜对写字要求过多。 过渡握笔阶段 ｜ 4-6岁 前臂放在桌子上，以静态三脚握笔或拇指方式握笔。这个姿势开始很接近成熟的握笔了，只不过运笔仍主要依靠肩部力量，手指基本不动。这个阶段，孩子对于绘画开始有了更高的要求，是孩子的追求完美敏感期。这个阶段的孩子可以练习简单的数字、字母、少笔画的汉字。父母不应对握笔姿势有较高要求。成熟握笔阶段 ｜ 5-6岁以上 这时孩子运笔开始依靠手指和腕部，手指可以灵活地控制笔的运行。这意味着他们无需任何小臂或手腕的动作，可只用手指移动笔尖进行写字。这个时期，是儿童开始写字训练的黄金时期，孩子的精细动作技巧已逐渐成熟，可以支撑孩子进行写字训练。 握笔姿势的重要性  在孩子开始练字时，一定要给孩子养成正确的握笔姿势习惯。握笔姿势直接影响到字迹里笔画的粗细、长短、轻重、方向、角度。如果握笔姿势不对，就会有横不平竖不直，写长的笔画会很别扭吃力，笔画难以写出笔锋，写字不知道怎么用力，很容易累的问题。以下是《人民日报》发布的八种常见错误握笔姿势，家长们可以参考一下不要让孩子养成不良习惯哦： 正确的握姿不仅是写好字的基础更与孩子的身体健康息息相关近视学生中95％左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象。交叉握笔手指就会遮挡视线，使他看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。不正确的握笔姿势还可能会导致斜视，身体扭曲看字而导致的脊椎侧弯等。 以上就是本期的内容分享了，在学中文时家长们一定要遵循孩子的身心发展规律一点一滴看着孩子一笔一划的写字，悟空中文也针对孩子的发展规律为大家准备了运笔练习册，帮助孩子循序渐进、科学地学习写字。 WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com