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海外孩子如何学习成语？（第一期）
孩子学中文不仅是单纯学习一门语言，更重要是学习传统文化，增强孩子的文化自信。中文学习最重要的就是基础和积累，而成语作为孩子学习中的重点之一，也是必不可少的一环。成语学习其实有很多方式，但是趣味性最强的就是成语故事的学习，今天小悟空就给大家分享几个成语故事，帮助小朋友们爱上中文。 一、学习成语有什么好处？ 学成语可以激发孩子对中国文化的兴趣。 成语中有丰富的人物和古诗，学习成语能迅速激发孩子的学习兴趣，给孩子的学习打下基础。 学成语可以学到中国历史。 成语中有很多真实的历史故事，这些历史故事还能教会我们很多为人处事的道理。 学成语还能学到寓言故事、神话传说。 八仙过海、狐假虎威等这些成语可以表现中国文化的世界观，理解中国人最初的基因。 所以想要让孩子学会成语，最好的方法之一就是成语故事。 二、哪些成语故事可以将给孩子们听呢？ 1.拔苗助长 春秋时，有个急性子的农夫，他插秧后发现好几天不长，就把自己的秧苗都拔高了一些，希望他们都能长得更快。 但是当他儿子跑到田边去看时，才发现秧苗全都被太阳晒得枯死了。 这个成语现在也用来形容不顾事物发展规律，急于求成的人。 2.对牛弹琴 古代有个叫公明仪的人，琴弹得非常出色。 有一次他在欣赏风景时看见一头牛在河边吃草，他看到这些景象后兴致大发，就对着牛弹起琴来。 但是那头牛好像没有听见一样，他十分生气。 这时，有个过路人告诉他，并不是你的琴弹得不好，而是他们听不懂啊。 现在这个成语用来比喻对愚蠢的人讲深奥的道理，也是白费口舌。 3.负荆请罪 赵国的蔺相如骁勇善战，不仅击败了秦国的阴谋，还维护了祖国的尊严，被任命为上卿。而老将军廉颇十分不服气，认为维护国家都是由于武将的功劳，还扬言要当众羞辱他。 蔺相如知道后，并没有迎战而是尽量躲着他走。他还说：“秦国不敢来犯，就是因为我们文臣武将团结一心。” 廉颇听说后，很惭愧就背着荆条，去向蔺相如认错。 现在这个成语就用来比喻向人认错赔罪。 以上就是本期的内容分享了，看了这些成语故事后还要及时思考，品味其中的道理，这样才会学有所感，学有所得。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。
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海外孩子在线学中文应该读什么书？这里有你想要的答案！
想必很多海外家长在浏览国内的社区类网站的时候都刷到过这个问答：熟读《二十四史》的人都不简单，你同意吗？从这个提问中我们足以看到《二十四史》在中国历史上的地位。 《二十四史》共计3213卷，约4000万字，浓缩着中国的历史。由于字数太多，读完需要耗费大量的时间，更何况，读史最难的不是看完，最难的是读懂，是融会贯通。 今天小悟空就给大家整理了一些《二十四史》中的佳句，家长们可以收藏给准备学习中文的孩子，用作学中文的积累！ 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记》 明者远见于未萌，智者避危于无形。《史记》 先发制人，后发制于人。《汉书》 富贵者送人以财，仁人者送人以言。《史记》 反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。《史记》 王者以民为天，而民以食为天。《汉书》 百里不同风，千里不同俗。《汉书》 有志者事竟成。《后汉书》 贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。《后汉书》 精诚所加，金石所开。《后汉书》 不入虎穴，焉得虎子。《后汉书》 迷而知返，失道不远；过而能改，谓之不过。《三国志》 士别三日，即更刮目相看。《三国志》 非得贤之难，用之难；非用之难，信之难。《晋书》 疾风知劲草，严霜识贞木。《宋书》 有贤而不知，知贤而不用，用贤而不委，委贤而不信，此四者古今之通患也。《南齐书》 居后而望前，则为前；居前而望后，则为后。《陈书》 俭为德之恭，侈为恶之大。《周书》 学不精勤，不如不学。《周书》 时不可再，机不可失。《隋书》 先谋后事者逸，先事后谋者失。《旧唐书》 世之治乱，在赏当其功，罚当其罪，既无不治。《宋史》 教化之行，兴于学校。《金史》 富贵一时，名节千古。《明史》 求治之道，莫先于正风俗。《明史》 言路者，国家之命脉也。《明史》 蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽。《南史》…
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在线学中文课程都学些什么？这里帮你拆解！
很多家长最近想让孩子学习在线中文课程，但苦于不知道这些课程都学习些什么，怕学的不够系统。 其实像悟空中文这样的线上中文教学平台，很多课程都是对标国内的小学课程，国内孩子能学好的，我们同样也会教好。 今天小悟空就帮助大家来解答一些中文学习上的疑惑！ 不管是国内还是国外，中文教学涉及到的知识无非就是基础知识、阅读和写作三部分。 基础知识主要是拼音、汉字、词语、句子四个板块，阅读除了课本上的课文外，还会涉及到课外的一些阅读，帮助孩子扩展知识面。写作则包含孩子自身的价值观、知识积累等。 那么，孩子在平时应该如何去及时地去复盘这些知识点呢？ 1.听写生字。 许多准备学习中文的孩子长期生活在国外，对汉字的积累并不多，平时也不会像国内的孩子一样使用汉字那么频繁，所以小悟空建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。 听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。 在这里各位家长要注意一点，每个人的大脑短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。所以如果孩子第一天在听写的时候出现错误，那么需要在接下来的几天不断听写去刺激大脑记忆，这样才能将知识点掌握的根深蒂固。 2.读课文。 大声、有感情地读课文。读课文的时候可以尝试将自己带入到作者的身份上，去感受作者当时的情感。 那么课文要读到什么程度呢？ 读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。 3.熟读题目之后再去动笔。 很多孩子做题出现错误其实并不是不会做，而是没有仔细地去阅读题意，大概浏览了一遍题目就开始准备作答了。 例如，有的题目要求为：看拼音写汉字，并画出整体认读音节。 很多小朋友粗心大意，只看到了前半部分，不自觉地就把后面的题目要求给遗漏掉，从而造成了扣分。除了读完题目之后，也要熟读题目，去找题眼，看看题目中真正想提问的是什么。 4.多读书。 孩子在学习一段时间的中文之后，就要开始尝试提升自己的阅读量了。 除了课本上的内容之外，小朋友们可以多多的阅读课上老师推荐的其他课外读物，一个是可以扩充自己的知识面，会对写作文的时候有所帮助，同时也可以帮助孩子更加了解中华的传统文化。毕竟，学中文不仅仅只是学习一门语言，更重要的是要去掌握这一门文化。 以上就是关于学习中文的建议了。当然了，除了这些之外，家长们也要帮助孩子建立自信，不要过度的打击孩子的学习效果，毕竟，学习中文是一个循序渐进的过程，学习目标要逐步地制定，不要急于求成。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。
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外国人在线学中文难吗？这些数字开头的成语建议收藏打包！
不管是国内的孩子还是海外正准备学习中文的孩子，学成语是中文学习中不可或缺的一部分。 中文中有大量的成语，成语表达精练，言简意赅，凝聚了中华文字的魅力。然而中文中成语的数量如此庞杂，如果想大量的记忆的话，学会对成语归类记忆就尤为重要。 今天小悟空就给大家分享了一些数字开头的成语，希望可以帮助大家归类记忆。 1.一字开头的成语 一成不变 ；一毛不拔 ；一泻千里；一生一世；一日千里；一手遮天；一反常态；一文不值；一飞冲天；一分为二；一傅众咻 ；一改故辙 ；一概而论 ；一干二净 ；一鼓作气 ；一技之长；一步登天；一举成名；一清二白 ；一马平川 ；一蹴而就 ；一朝一夕 ；一尘不染 。 2.二字开头的成语 二分明月；二话不说；二童一马；二桃杀三士；二惠竞爽；二龙戏珠。二虎相斗，必有一伤；二者不可得兼；二一添作五；二心两意。 3.三字开头的成语 三长两短；三番五次；三足鼎立；三思而行；三心二意 三个臭皮匠，赛过诸葛亮；三省吾身；三生有幸；三茶六饭；三旨相公；三句话不离本行；三老四少；三令五申；三下五除二；三徙成国；三阳开泰。 4.四字开头的成语 四平八稳；四海为家；四处奔波；四分五裂；四通八达；四面楚歌；四面八方；四荒八极；四郊多垒；四海升平。 5.五字开头的成语 五湖四海；五体投地；五谷丰登；五颜六色；五羖大夫；五花八门；五世其昌；五花八门；五彩缤纷；五十步笑百步。 6.六字开头的成语 六臂三头；六道轮回；六韬三略；六畜兴旺；六问三推；六神无主；六亲不认；六月飞霜；六尘不染。 7.七字开头的成语 七上八下；七横八竖；七搭八搭；七孔生烟；七零八落；七手八脚；七拼八凑；七折八扣；七长八短；七步之才；七窍玲珑。…
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海外孩子在线学中文靠谱吗？孩子出现这个现象要格外注意！
很多想让孩子学习中文的家长们总会担心一个问题：孩子平时做作业很慢，报名在线中文学习班之后，老师布置了课下作业，孩子会不会有太多的课业负担，大量的占用到课下时间？ 其实，孩子做作业慢并不是真的作业太困难做不完，而是没有合理规划好学习时间、做作业没有条理。 接下来，小悟空帮大家分析一下孩子做作业慢的原因，并给出一些改进的建议。 1.条理性差 许多孩子在做作业的时候并不是因为偷懒所以速度慢，而是因为条理性差。 比如一些孩子在做作业的时候会把文具乱扔，一会儿找找笔记本，一会儿找找橡皮，大量的时间都花费在了找东西上，不知不觉就拖延了完成作业的时间。 还有的孩子在做一科作业的时候经常做几道题就开始去做另一科目的作业，这样做会很容易造成思维上的发散，无形中也会延长做作业的时间。 面对这样的情况，父母一定要监督孩子养成整齐摆放文具的习惯，并且要合理地安排好做作业的顺序，把一门科目的作业做完了之后再去做下一科。 2.学习不主动 有些孩子本身对学习不感兴趣，所以课堂上老师讲的内容也没怎么听懂，到了做作业的时候自然就不会做。对于这样的孩子来说，做作业就是一种煎熬。 面对这样的情况，家长们要及时地检查孩子的学习情况，在课后检查他们课堂知识的掌握程度，孩子实在不会的内容，家长要适当地给孩子补习，让他们跟上课堂进度。 尤其是中文学习，在一开始更是要打好基础，如果一开始就没有打好基础的话，那么以后补起来就会相当的困难，一定要及时地补习遗漏的知识点，查漏补缺。 3.注意力不集中 相信许多孩子有这样的毛病，做作业的时候注意力无法集中，一会儿玩一下玩具，一会儿发一下呆，不能长时间的把注意力集中在做作业这件事情上。 父母可以让这样的孩子分段写作业。放学后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。 给孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。 4.性格急躁 一些孩子在做作业的时候总是太过急躁，想着尽快的把作业做完去玩，结果做出来的作业出现很多失误。 作为家长，在孩子做完作业之后一定要及时地检查作业的正确率，如果出现太多失误的话就要去提问孩子做错的问题，看看是真的答不出来还是太过于马虎做错了。 以上就是本期内容的分享了。很多家长对孩子的学习感到头疼，担心报名中文学习班后孩子学不好。这个时候家长首先应该帮助孩子去调整他们的学习状态，把一些错误的学习习惯纠正了之后再让孩子去学习中文，这样才能让孩子的学习效果事半功倍。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。
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海外在线学中文孩子爱学吗？这些歇后语孩子一定喜欢！
歇后语是汉语的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。 相对于常规的成语，歇后语一般具有很强的趣味性，对于初学中文的孩子来说是个不错的切入点。 家长朋友们在准备给孩子们报在线中文教学班之前，可以适当的给孩子讲解这些歇后语，引发孩子中文学习的兴趣。 比喻类 十五只吊桶打水——七上八下 大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人 下雨天打麦子——难收场 王婆卖瓜——自卖自夸 井底雕花——深刻 对牛弹琴——白费心 秃子头上的虱子——明摆着 哑巴吃黄连——有苦说不出 秋后的蚂蚱——蹦达不了几天 狗咬吕洞宾——不识好人心 蚊子叮鸡蛋——无孔不入 泥菩萨过江——自身难保 丈二和尚——摸不着头脑 故事类 八仙过海——各显神通 叶公好龙——口是心非 关公舞大刀——拿手好戏 半路杀出一个程咬金——突如其来 包公断案——铁面无私 画蛇添足——多此一举 姜太公钓鱼——愿者上钩 诸葛亮借东风——神机妙算 司马昭之心——路人皆知 孙权杀关公——嫁祸于人 袁世凯做皇帝——短命 狸猫换太子——以假充真…
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海外孩子在线学中文必背古诗推荐！建议收藏
对于学习了一段时间中文的孩子来说，免不了和国内孩子一样要背很多古诗。那么，哪些古诗既经典又适合在海外学中文的孩子呢？接下来小悟空将给家长朋友们推荐一些必备古诗，收藏让孩子学习！ 1.咏鹅【唐】骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.静夜思【唐】李 白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 3.悯农【唐】李 绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 4.春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 5.登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 6.寻隐者不遇【唐】贾 岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 7.夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 8.游子吟 【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 9.独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 10.咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 以上就是小悟空为大家整理的必背古诗十首啦，这些古诗读起来朗朗上口，很适合海外孩子学习。在后续的文章里，小悟空还会持续分享一些中文学习小知识，敬请期待！ Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。
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在线学中文靠谱吗？遇到懂孩子的老师很重要！
“了解孩子是门功课，只有做好这门功课，所有的教学方法、技巧，才能发挥最大优势。” 孙跃老师认为，上课的第一步首先是要和孩子玩到一起去，用心观察体会孩子们的情绪，分析他们的想法，给到他们想要的回应，才能把孩子的思绪拉回到课堂上。 今天小悟空要分享的是孙跃老师关于中文教学经验的分享，让我们一起来看看她的教学心得吧~ 了解孩子是门功课，只有做好这门功课，所有的教学方法、技巧，才能发挥最大优势。 在面对新生的时候，一般我会花费至少前三节课去跟他联络感情，问孩子喜欢什么，找到他的兴趣点；然后就陪他玩儿，让他觉得自己跟老师是有同样爱好的，逐渐喜欢上这位老师；再开始铺垫正式课程，孩子就会比较容易接受了。 跟孩子熟络以后，有时我会给他们找一些带动画的视频或歌曲，让他在上课之前先放松放松，等他看完，情绪舒缓下来，不再抵触学习，然后才开始正式上课。 当然这也是因人而异的，有的孩子是天生的自来熟，很快就能和老师熟络起来，上课的配合度也会比较高。 而有的孩子，本身对于线上教学或中文学习的兴趣度就会相对低一些，这种时候，更要从他擅长和喜欢的东西入手。 孩子虽然年龄小，但是人小鬼大，脑子里会有很多天马行空的想法；因为外界的影响，情绪也会比较敏感，所以老师尽量不要直接否认孩子的行为，需要转变思维，从孩子的角度来做引导，这样才能逐渐和孩子建立起信任。 上课过程中，遇到闹情绪、不配合的小朋友，我会转移他的注意力，先说他感兴趣的东西。比如孩子喜欢画画，那我在课堂上就先和聊画画，欣赏他的画作，聆听他的想法，让孩子发现，原来上课也可以聊课外的东西，从而逐渐打消“我不想上课”的念头。 经过近1年的教学，我发现海外孩子学中文，最难突破的点就是对汉字的记忆，而且不同的孩子表现不一，所以我自己在教学时，常常会通过一些方法，来帮助孩子学习和记忆汉字。 我印象最深刻的是，之前有遇到一个孩子，他是典型的“学完就忘”。其实忘记是正常的，就跟咱们学单词一样，也会存在学完就忘的情况，所以一定要不断地复习。 虽然这个小朋友已经在上L1C的课，但是我每次给他上课，都会先从L1A开始复习字卡，到现在已经复习到L1B了。复习的量，通常是之前一节课上学会的汉字。 偶尔也会通过摇色子、或是做点小游戏来调动积极性，让孩子在一个轻松的氛围中学习。而且由老师来带着复习，往往也会比孩子自己摸索更高效，也更能加深记忆。 学汉字与单词不同之处在于，单词是相对枯燥的，而汉字博大精深，笔画复杂，而且很多汉字都是象形字、形声字，与身边的物体相似，所以我也会结合汉字的形态，给孩子编个小故事。 很多小朋友都觉得“美”这个字特别难学，老师直接说“羊”字头，小朋友并不能理解，所以我会把它拆成3部分来讲： “美”的上边，就像小姑娘扎了两个漂亮的小辫子； 加上中间的“王”，就是一个姓王的小姑娘，扎了两个小辫子，看上去特别美； 下边是个“大”，全部合起来就是一个“美”字了。 通过这样的方式，孩子只用了1节课就学会并且记住了；而且越是复杂的文字，他记得越清楚。 作为老师，除了要主动观察孩子的动态，也要主动跟家长保持良好沟通，进一步了解孩子的想法，避免后续不必要的工作，然后再确定要怎么教学。 因为在孩子成长之路上，除了有严慈相济、科学教育的老师，更离不开时时陪伴、有原则有目标的家长。家长、老师虽然角色不同，但都是为着孩子健康成长，高高兴兴地学会中文。 而当我的教学得到孩子们的喜欢、妈妈们的认可时，他们的赞扬也成为了我从事这份职业的动力。 尽管我今年才开始第一次从事对外汉语教育事业，但是这份事业带给我的收获远超我想象，在悟空的每一天都能得到新的认知。同时对外汉语教育也是一个非常适合我自己施展拳脚的平台，显然，这个选择是非常正确的！ 在中文教学的过程中，老师所担任的角色不仅仅只是把知识传递出去，更要去体会、分析每个孩子的不同点，如此才能做到因材施教。 Meng Yuan | WuKong Chinese…
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在线学中文课程怎么样？老师自身的知识水平很关键
在学习中文的过程中，我们往往忽略了一个问题：学中文单纯的就是学这门语言吗？ 其实，教学一门语言的老师往往需要对自身的知识水平提出更高的要求，懂得知识越多，那么在上课的过程中就越能输出更多的语言之外的知识科普辅助孩子理解一个知识点。 接下来，小悟空将带领大家一起来看看，孙艺晓老师是如何在中文教学的过程中进行知识输出的。 早在大学毕业之前，我就考取了教师资格证，把当老师作为了自己的职业选择之一。 参加工作以后，虽然从事过HR、运营、外教管理等各种不同类型的工作，但最终我还是决定在教育行业安定下来，去好好地当一名中文老师。 一是因为，我始终觉得，教师是一份可以终身从事、终身奉献的职业，比较适合我。尤其对外汉语这个行业，它跟传统的语数外教育还不一样。国家发展的过程总需要“走出去”，然后“引进来”，而我们作为对外汉语老师，其实也在其中承担了文化摆渡者的角色。 二来，这样一份线上教学的工作给了我很大的弹性去规划、平衡自己的事业与生活。我的先生是外籍，因为他工作的关系，我的居住地点不太固定，国内国外来回跑。 但是我觉得自己是需要一份工作让我可以一直不离开它的，不管人在哪个国家，这个工作可以跟着我走，而且我可以保质保量地去完成，并将之作为自己长远发展的事业。 由此，我来到悟空，成为了一名中文老师。到现在，入职快一年了，不仅有很不错的工作体验和职业成就感，也让我更加坚定继续在这条道路上走下去！ 先前工作中积累到的一些经验，对我现在的中文教学工作是有很大帮助的。最直观的反馈就是，我的体验课转化率排在前几名。 其中很重要的一个原因，就是之前的工作让我慢慢总结出了一些系统性的方式，使我在体验课中能更敏锐、更快速地洞察到家长和学生的需求，迅速选择合适的课程，以及采用更有针对性的、更有效的教学方式。 给海外的孩子们上课，哪怕是同样年龄、同样国家、同样背景的学生，他们的性格和需求往往也是不一样的。这就需要我们老师在一堂体验课中，迅速去抓住学生的痛点以及需求点，并给出相应的反馈来让这堂课变得有效。 我刚开始在中文教学中遇到最难的问题，大概就是对学生听说理解水平层级的判断和掌握。 比如说，面对一个听说不流利、需要中英双语上课的学生，我要迅速了解：他不流利到什么程度呢？是连“你好”都不会呢？还是说他听得懂“你好”，但不知道怎么回复你？或者说他听得懂“你几岁了”，但他不知道六岁的“六”怎么说？ 就拿体验课来讲，课程开始的前三分钟至关重要。因为你和孩子打招呼热身这短短的三分钟，决定着孩子喜不喜欢老师、以后会不会排斥中文，所以在这三分钟里，老师需要对学生水平有所把握，并有针对性地去调整教学方式。我觉得这对老师本身的能力是一个极大挑战。 为了更好地观察孩子的反应，我会同时设计多角度不同层级的问题。 比如我会问他们：“我刚刚说的这个你觉得是这样吗？你是怎么想的？”或者“我刚刚说我在中国，你猜猜我在中国哪？”其实学生肯定猜不到，但我会以提这个问题的方式，来测试他是否能听懂我的问题。 与此同时，通过实战以及观看前辈老师的教学视频，我也慢慢积累到一些经验技巧，比如语速快还是慢，什么时候加手势，哪些话你需要翻译才能达到更好的教学效果……这些都要你在课程开始的前三分钟做出决定。 我教过一个16岁的法国女孩，她在别家机构上过国际中文课，来到悟空一开始的意愿也是上最最基础的级别，学一些中文的日常用语。 后来我向顾问老师了解到这个女孩以后要冲击哈佛等常青藤名校，学中文是想作为一个加分项。于是，我便给她上了另一个课程系列的《云雨风》，全程用英文跟她解释什么是甲骨文，为什么“雨”中间的这一竖代表闪电…… 她下了课之后立刻跟妈妈说：我一定要跟这个老师学习，她让我知道了中文有多么酷。原来不仅仅是“你好”“再见”“我是女生”这么简单，原来中文里“云”上面两横是这个意思。 一开始，这个女孩和她妈妈对学中文的理解，可能就是翻译式教学，我是“I”你是“you”。但在我这里，她感受到了甚至都没有期待过的东西，而且这个老师还可以用我听得懂的语言，这么明白的给我解释出来了。 到现在，她作为一个零基础的学生，不管是学习兴趣还是作业各方面都跟得特别好。 这是让我觉得特别有成就感的一个学生。同时，这也让我意识到语言的重要性。 海外孩子学中文就像我们学英语一样，如果老师本身的知识或者语言体系很匮乏，很难让孩子完全信服你，如果他的问题你都听不懂，那长期下去孩子可能会误以为“中文也就这么回事儿”，产生厌学情绪。 在悟空教中文这段时间，要说我最大的收获，其实就是明确了人生方向。 因为在这份工作之前，我确实觉得不管是在哪里工作，都像是给别人“搬砖”，工作五年、十年之后你没有自身的成长。我觉得这样的人生特别浪费。 直到来悟空，我发现原来自己有这么大的价值：大到做中华文化的“摆渡者”，小到帮助刚刚提到的一个个学生，让他们知道中文是美妙的。原来我会给别人的人生，带来这么大的影响。 所以我很感激能遇到悟空，在这里工作让我感觉每一天都有期待。早上醒来我会觉得：太好了，又起床了，我今天要遇到Alex这个学生了；太好了，今天我要看到Ella了，她上次状态不好，看看她今天怎么样；这个学生我好喜欢，我怎么绞尽脑汁地让他明白“天外有天”是什么意思呢？ 总之，就像拆盲盒一样，每天都是不同的惊喜！…
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海外在线学中文怎么样？养成良好的学习习惯很重要！
一位教育家陶行知曾说： “积千累万，不如养个好习惯。” 绝大多数的家长都只盯着孩子的学习成绩、每次考卷上的分数以及成绩的排名，却忽略了孩子从小学习习惯的养成。 好的学习习惯不仅让孩子主动积极的学习，更是让孩子越长大越优秀，而家长越轻松。 在学习中文的过程中，良好习惯的养成尤为重要，接下来就让小悟空带领大家一起来看看如何养成良好的学习习惯吧~ 1.培养阅读习惯 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”早期的阅读对人生起着重要的作用。阅读可以让孩子增长知识、开阔眼界、陶冶情操。对孩子一生的发展产生深远的影响。 读书不仅能够提升孩子的智力，更能帮助孩子全面发展。儿童读物都是专业教研专家精心挑选的，韵律优美，语言精练。使孩子得到了知识和审美的双重教育。 现在有越来越多的家长已经用书架取代了家里电视背景墙，甚至于没有电视。每天饭后都陪着孩子在书柜前挑一本喜欢的书，一家人坐在一起，度过一段愉快又收获满满的家庭时光。 那么，到底如何培养孩子阅读的好习惯呢？ 家长可以拿出一些休闲时间来陪孩子一起阅读，潜移默化影响孩子的习惯。 给孩子营造良好的阅读环境，减少其他娱乐方式的干扰。 给孩子自由选择书籍的权利，只要是内容健康且孩子感兴趣的任何书籍都可以阅读。 多与孩子讨论看过书籍的内容，激发孩子的阅读兴趣。 2.养成做计划的习惯 做事前的一个重要环节就是计划。工作中我们有工作计划，购物时我们也会指定购物计划，那对于孩子学习来说，当然也需要一个逻辑清晰的学习计划才能让学习更加高效，成功率更高。 如果学习前没有计划，没有目的，那么孩子的学习大概率也是不会成功的。 培养孩子学习有计划的好习惯至关重要： 与孩子一起制定学习计划，根据孩子的实际情况，也尊重孩子的意见。 孩子的执行需要家长严格的监督，不能过了两三天家长和孩子又打回原形。 设立小小的奖惩制度，孩子按时完成了就给予奖励，如果孩子没有完成，那就需要有惩罚措施。 家长和孩子设定一个计划的周期，一个计划结束后家长可以带着孩子回顾整个计划的执行情况，酌情调整。 3.课前预习很重要 预习能够培养学孩子自学习惯和自学能力，有效提高学孩子独立思考问题的能力。同时，预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高孩子学习的效率，激发孩子自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。 通过预习，孩子可以将课堂时间利用的更加高效，带着预习时遇到的问题听课，更容易全神贯注，也更容易理解的透彻。 那么父母如何引导孩子主动预习呢？ 最开始家长可以帮助孩子制定晚上预习的目标，养成孩子预习的习惯。 让孩子理解预习的意义和好处，并学会正确的方法及步骤。 预习需要适量，预习明天的上课内容是最好的方式。复习的太多，也就失去了意义。 让孩子在专注的前提下预习，家长应做到“少关心”“放宽心”，创造良好积极的学习环境。…
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海外孩子学中文基础入门干货——我们怎么给孩子讲“de”呢
在对外汉语教学中，结构助词 “de”是学界讨论的热点，也是海外孩子学中文的一大难点。 在国内，也有很多“的”被误用的情况，甚至还以“我们必须区分de吗？”为题展开了激烈的讨论。 主要表示附加成分和中心语之间的结构关系 相信老师们，对于它们的用法应该都非常清楚了。在定语后面的是“的”， 表达一种描述后的结果 ；在状语后面的是“地”， 主要用来修饰动词 ；在补语前面的是“得”， 表示一种状态或结果 。 用公式来体现就是：（其中S代表句子成分） 那么在一个句子中来体现的话，可以造句成“三五成群的鸭子在波光闪烁的水面上开心地玩耍，游得好自在啊。” 除此之外，“的”还可以用来组成名词性的短语，比如“吃的”、“白色的”、“这样的”；组成“是……的”固定结构（“是”字多数可以省略），省略号部分内容表强调。 “的”字短语在句子中的意义很具体，但离开了句子，它就有很大的概括性了。例如“吃的”，既可以指吃东西的人，又可以指吃的食物。 因此，如果所说的人或事物有泛指性，往往会用“的”字短语来代替。 接下来以“的”为例，从用法、教学策略上进行详解。 定语和中心语的意义关系 （1）表示领属关系时须用 “的”。例如: 鲁迅的杂文 、弟弟的房间 （2） 当用来表示描写的关系的时候应该使用 “的”， 那么不用 “的”的时候就不表示描写关系。 a． 数量短语作定语时: 买了五斤西瓜 ( 限制) 买了五斤的西瓜…
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TPR教学法到底是个什么小东西？ 有利于教海外孩子学中文吗？
TPR教学法到底是个什么小东西？ 有利于教海外孩子学中文吗？ 最近在看披荆斩棘的哥哥，让我想起了同样的一档综艺节目，那就是乘风破浪的姐姐，不知道老师们有没有看过。 里面的“百万文案”曾经在网上掀起了一阵热潮，我很喜欢其中的一段。 “在时光的洗炼 时代的铿锵中 我们不断更新对生命 对世界提问的能力 我们关心成功 也关心失败 更关心每个人要面对的那座山” 我在想悟空的每一位老师，也跟这些姐姐们是一样的，我们总是能迎难而上，用我们的力量让学生和家长收获满满。 我们都知道，做任何事情，掌握方法是基本，所以今天不说别的，直接给老师们放送满满的干货，教学方法握在手，学生乖乖跟着走~ 其实很多教学方法老师们肯定都不陌生，比如TPR教学法、i+1原则等等~ TPR（Total physical response），翻译过来是全身体反应教学法。这种教学法是在二十世纪六十年代，由美国著名的心理学教授James Asher提出的一种语言教学法，一提出来，就受到很多语言教育学者的推崇。 TPR教学法最大的亮点就是：通过互动的形式，让孩子从听到肢体表达，最后到自然表达。 既用了孩子最喜欢的互动游戏活动，全身心浸入式学习；又不会强迫要求孩子听完后立即学说，而是学习了一段时间后自然地输出，降低孩子学习压力。 比如我们在讲声调的时候我们会创设情境，ā的发音就像是牙医检查牙齿时让我们张开嘴的样子。 医生会对我们说张开嘴，然后做一个张嘴的动作，接着发出声音“啊~”，在几次示范之后，老师不用做动作，学生也会知道ā的发音。 这个过程就是通过动作理解，声音输入来达到学习目标。如在学习刷牙、洗脸、穿衣等词语的时候，我们就可以让学生模仿这些各种各样的动作，来帮助记忆。 其实悟空中文的很多课程都适用TPR教学法，比如L课程中的这一课，老师们可以跟孩子一起表演，甚至可以和孩子pk谁是表情帝。 比如讲到动物的时候，老师可以和孩子pk谁模仿的叫声最像，谁是配音大神？ 喜欢模仿是孩子的天性，在重复的阅读或听音频时最好能带动孩子一起参与互动。 在L的课件里有许多的儿歌和视频，老师们也可以带着学生唱，带着学生分角色表演，还可以让孩子做一些手工。 比如在讲《三个和尚》的时候，学生们对画和尚就非常感兴趣，脑洞大开，可可爱爱。 需要注意的是一定是要句子和动作同步，不要等读完一个句子，再来做动作。 这样的延迟反应会只让孩子大致理解了句子表达的整体意思，但没法对应到具体词汇的意思。…
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海外孩子学中文入门汉字教学法！老师们还不来试试？
亲爱的老师们，我又回来啦！ 上次给大家讲解了笔画和偏旁， 根据艾宾浩斯记忆法， 今天，我们又来复习一下吧。 不过今天咱们换个角度， 一起来探讨汉字教学！ 你是否常常因为学生混淆偏旁而烦恼～ 你是否常常因为学生写错别字而焦虑～ 你是否常常因为教汉字太难而黯然神伤～ 今天悟空教育就整理出来了专门针对海外孩子学中文的入门汉字教学法！一起看看吧 老师们可以把同一偏旁、意思相近的汉字放在一起让孩子学习和记忆。 “月”字旁， 很多都是与身体相关的，例如：脸、腰、腿、脚等。“日”字旁，很多都是跟太阳有关的，例如：晴、明、晚、晒等。如果学生一写到跟身体有关的汉字，就会很容易与“日”字旁的字分开。 再比如“衤”字旁，有很多跟衣服相关的汉字，如：袖、袄、衬、衫、袜。“礻”字旁，有很多跟神明有关，例如：福、祈、礼、视、祖、祥。如果学生一想到和衣服相关的汉字，就不至于和“礻”字旁的字混淆。 把相似的汉字放在一起，让学生找不同，这样来加深学生的记忆。 例如：人和入、已和己、本和木、末和未、刀和力、主和玉、日和曰等等，老师们可以制作生词卡片，以玩找不同游戏的方式，鼓励孩子仔细观察。 顾名思义，这就是让学生们记住本来的意思，从而达到识字的目的。我们会遇到很多有趣的会意字，老师们可以多去搜寻一些或者自己编一些有趣的解释，吸引学生们的兴趣。例如： 出:出去—看，山外有山。 明:日月齐照，大放光明。 尖:上小下大，形似山尖。 休:—人倚树，立足休息。 采;手在树上，采摘东西。 林:乔木丛生，成为树林。 众:三人团结，众志成城。 尘:小土为尘，尘土飞扬。 泪:眼睛流水，泪水汪汪。 歪:不端不正，东倒西歪。 汉字的学习并非只是死记硬背，还应形象生动、活泼有趣。我们可以寻找和设计一些猜字谜和编歌谣的游戏，甚至也可以让孩子参与其中，自己来编，这样更能加深孩子们的记忆。例如： 一加一，猜一字—（王） 一月一日非今天—(明)…
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