国际中文

在学习中文的过程中，我们往往忽略了一个问题：学中文单纯的就是学这门语言吗？ 其实，教学一门语言的老师往往需要对自身的知识水平提出更高的要求，懂得知识越多，那么在上课的过程中就越能输出更多的语言之外的知识科普辅助孩子理解一个知识点。 接下来，小悟空将带领大家一起来看看，孙艺晓老师是如何在中文教学的过程中进行知识输出的。 早在大学毕业之前，我就考取了教师资格证，把当老师作为了自己的职业选择之一。 参加工作以后，虽然从事过HR、运营、外教管理等各种不同类型的工作，但最终我还是决定在教育行业安定下来，去好好地当一名中文老师。 一是因为，我始终觉得，教师是一份可以终身从事、终身奉献的职业，比较适合我。尤其对外汉语这个行业，它跟传统的语数外教育还不一样。国家发展的过程总需要“走出去”，然后“引进来”，而我们作为对外汉语老师，其实也在其中承担了文化摆渡者的角色。 二来，这样一份线上教学的工作给了我很大的弹性去规划、平衡自己的事业与生活。我的先生是外籍，因为他工作的关系，我的居住地点不太固定，国内国外来回跑。 但是我觉得自己是需要一份工作让我可以一直不离开它的，不管人在哪个国家，这个工作可以跟着我走，而且我可以保质保量地去完成，并将之作为自己长远发展的事业。 由此，我来到悟空，成为了一名中文老师。到现在，入职快一年了，不仅有很不错的工作体验和职业成就感，也让我更加坚定继续在这条道路上走下去！ 先前工作中积累到的一些经验，对我现在的中文教学工作是有很大帮助的。最直观的反馈就是，我的体验课转化率排在前几名。 其中很重要的一个原因，就是之前的工作让我慢慢总结出了一些系统性的方式，使我在体验课中能更敏锐、更快速地洞察到家长和学生的需求，迅速选择合适的课程，以及采用更有针对性的、更有效的教学方式。 给海外的孩子们上课，哪怕是同样年龄、同样国家、同样背景的学生，他们的性格和需求往往也是不一样的。这就需要我们老师在一堂体验课中，迅速去抓住学生的痛点以及需求点，并给出相应的反馈来让这堂课变得有效。 我刚开始在中文教学中遇到最难的问题，大概就是对学生听说理解水平层级的判断和掌握。 比如说，面对一个听说不流利、需要中英双语上课的学生，我要迅速了解：他不流利到什么程度呢？是连“你好”都不会呢？还是说他听得懂“你好”，但不知道怎么回复你？或者说他听得懂“你几岁了”，但他不知道六岁的“六”怎么说？ 就拿体验课来讲，课程开始的前三分钟至关重要。因为你和孩子打招呼热身这短短的三分钟，决定着孩子喜不喜欢老师、以后会不会排斥中文，所以在这三分钟里，老师需要对学生水平有所把握，并有针对性地去调整教学方式。我觉得这对老师本身的能力是一个极大挑战。 为了更好地观察孩子的反应，我会同时设计多角度不同层级的问题。 比如我会问他们：“我刚刚说的这个你觉得是这样吗？你是怎么想的？”或者“我刚刚说我在中国，你猜猜我在中国哪？”其实学生肯定猜不到，但我会以提这个问题的方式，来测试他是否能听懂我的问题。 与此同时，通过实战以及观看前辈老师的教学视频，我也慢慢积累到一些经验技巧，比如语速快还是慢，什么时候加手势，哪些话你需要翻译才能达到更好的教学效果……这些都要你在课程开始的前三分钟做出决定。 我教过一个16岁的法国女孩，她在别家机构上过国际中文课，来到悟空一开始的意愿也是上最最基础的级别，学一些中文的日常用语。 后来我向顾问老师了解到这个女孩以后要冲击哈佛等常青藤名校，学中文是想作为一个加分项。于是，我便给她上了另一个课程系列的《云雨风》，全程用英文跟她解释什么是甲骨文，为什么“雨”中间的这一竖代表闪电…… 她下了课之后立刻跟妈妈说：我一定要跟这个老师学习，她让我知道了中文有多么酷。原来不仅仅是“你好”“再见”“我是女生”这么简单，原来中文里“云”上面两横是这个意思。 一开始，这个女孩和她妈妈对学中文的理解，可能就是翻译式教学，我是“I”你是“you”。但在我这里，她感受到了甚至都没有期待过的东西，而且这个老师还可以用我听得懂的语言，这么明白的给我解释出来了。 到现在，她作为一个零基础的学生，不管是学习兴趣还是作业各方面都跟得特别好。 这是让我觉得特别有成就感的一个学生。同时，这也让我意识到语言的重要性。 海外孩子学中文就像我们学英语一样，如果老师本身的知识或者语言体系很匮乏，很难让孩子完全信服你，如果他的问题你都听不懂，那长期下去孩子可能会误以为“中文也就这么回事儿”，产生厌学情绪。 在悟空教中文这段时间，要说我最大的收获，其实就是明确了人生方向。 因为在这份工作之前，我确实觉得不管是在哪里工作，都像是给别人“搬砖”，工作五年、十年之后你没有自身的成长。我觉得这样的人生特别浪费。 直到来悟空，我发现原来自己有这么大的价值：大到做中华文化的“摆渡者”，小到帮助刚刚提到的一个个学生，让他们知道中文是美妙的。原来我会给别人的人生，带来这么大的影响。 所以我很感激能遇到悟空，在这里工作让我感觉每一天都有期待。早上醒来我会觉得：太好了，又起床了，我今天要遇到Alex这个学生了；太好了，今天我要看到Ella了，她上次状态不好，看看她今天怎么样；这个学生我好喜欢，我怎么绞尽脑汁地让他明白“天外有天”是什么意思呢？ 总之，就像拆盲盒一样，每天都是不同的惊喜！ 在以上的分享中，孙老师对中文教学工作的热情深深地触动了我们。孙老师不仅仅把教学当作是一种工作，更是当成了生活中重要的一部分并认真对待，一个真正热爱孩子的老师才能帮助孩子在中文学习的过程中取得进步。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。