国际中文

在国内外，中文的影响力越来越大了，而且华人学子中文的热情也是很高涨的，但是对于很多的长期居住在国外的青少年由于没有很好的环境和机会，因此在习中文的过程中会遇到重重阻碍，许多家长也觉得让海外孩子学中文好吗？ 针对不同的华人对于中文学习的感受也是因人而异的。之所以很多的华裔子女觉得学习中文很难，主要是因为这些情况的存在： 1．缺乏中文语言环境是一个重要的原因。语言学习离不开环境，缺乏语言环境，使不少华裔青少年虽然听得懂中文但开口难。 2．中文学习本身难度比较大。“有人说中文是全世界最难学的语言之一，读写是我觉得比较难的部分，同一个汉字的意思和发音也可能不同，尽管中文在家里是第一语言，但是在中文学习上还是会遇到困难， 在国内外，中文的影响力越来越大了，而且华人学子中文的热情也是很高涨的，但是对于很多的长期居住在国外的青少年由于没有很好的环境和机会，因此在习中文的过程中会遇到重重阻碍。  通过观察，海外家长们对中文的态度大部分分成这么三种， 无所谓型，在乎型和特别在意型。对于在乎型的家长大部分会坚持在家说中文或送孩子去周末的中文学校学习。对于特别在意的家长一般会对孩子的中文有更高的要求。 无所谓型：普遍认为，人在国外了以后也是在国外交流，中文以后似乎就是可有可无，能听懂简单对话就好了。 在乎型：普遍认为中文应该学，不强求，在家尽量用中文对话，或者报个周末的中文学校基本上就够了。 特别在意型：希望孩子对中文听说读写有熟练的掌握，让中文达到普通中国学生的标准。 我是一个对孩子中文教育特别在意的家长，认为孩子在国外的中文学习非常重要。对于为什么会这么坚持，我是这样想的。 文化的传承 这个说起来感觉可能有点假大空，但是这的确是我的第一个想法。 中国的文化融入在中国的语言中，中国文化是世界上最古老的文化之一，5000年不间断的传承包含着无穷先人留下来的智慧。同时中国文化也是一们艺术， 能够让孩子了解，熟知这些传承本身就是对其个人内在的一种提升。 身份的认同 这个也是一个比较大的话题。纵观现代社会和科学的发展，人类，本身就喜欢追根溯源。 科学家们不断的研究人类来自哪里，生命起源于何处等等。 放到个人身上，我们会问自己来自哪里， 我是怎么来的。 现在讨论这个话题对于孩子来说尚早，但是总有一天他们自己会问这个问题，就算自己不问别人也有可能会问 Hey, where you origionaly came from?这在澳洲这个多元文化的国家其实并不是什么大问题， 一句”I am an Australian.”会是在这里长大的小孩的普遍答案，然后都会补一句我父母来自中国，越南等等国家。 可是从另一个方面去想，有着黄皮肤黑眼睛的他们无论从哪里看都是中国人， 至少“外国人”是这样认为的。他们谈及我们时都时不时会用到 “That Chinese guy … ” 这里不含有任何不好的意思， 而是在潜意识里人们就是这么想的。就像一个金发碧眼的姑娘如果对你说， 我是中国人，是不是感觉总是怪怪的。所以说无论如何“中国血统”这个事实是无法被改变的的。这也是为什么在国外长大的孩子经常被打上香蕉人这个略带贬义的标签。所以我认为学习中文，对自己种族文化有所了解，有作为有中国血统人的自豪感是对孩子将来对自己身份认同有宜无害的。 沟通与交流 除了吃饭睡觉等生活方面的交流，等孩子长大后应该就没有什么太多的心里话跟家长讲了。但是总会就一些新闻八卦可以聊的，虽然我们可以与孩子用英文交流，但是爷爷奶奶们如何与孩子们共享天伦之乐，希望语言不是阻碍他们与亲人交流的障碍。 国际适应能力 国际形势瞬息万变，三十年河东三十年河西，你又如何知道未来是怎样的。等他们长大后路会是他们自己选，我们能做的是现在教好另一门语言，是让他们无论生活在上海、北京、还是纽约、伦敦、都如鱼得水，自如地扎根生活。作为曾是留学生的过来人，曾深深的被语言屏障折磨着。 特天独厚的双语优势 特天独厚的双语优势怎能如此浪费， 纵观中国儿童的教育，哪个家长不是拼命的给孩子报各种英语辅导班，从幼儿园开始就已经抓英语了。可以说10后这一代对英语的教育抓得更紧了。当然了身处国外，英文水平不用担心，在一个英语国家，英文已经渐渐成为他们的母语，思考和学习都是英语思维模式了。当然没有必要非和国内的孩子比，澳洲是一个压力小，主张快乐教育的国家， 孩子们没有像中国那么大的应试压力。但不该因为如此就把中文扔掉， 而是应该利用这一点更好地学习中文， 不需要学习应试的那些条条框框，利用这个机会更多的学习中文的文化与精髓。 于此同时“老外”也都在学习第二语言，我们这么优越的条件怎么忍心浪费。 大脑的开发 与时间赛跑，年龄优势与大脑的开发，儿童时期学习多种母语的优势是有科学理论依据的，不只是语言，音乐也是这个道理，都是相通的，这也是为什么许多乐器启蒙教育都在儿童时期。儿童时期对语言和音乐的学习本身就容易的多，也对儿童大脑的开发有很大的好处。与其让孩子长大了再努力，不如从小抓起，与时间赛跑让他们在进入青春期，语言能力固化之前更好的完成对一门语言的掌握，事半功倍。 而且如果中文水平与年龄相当， 可以更容易找到适合的读物，如果孩子大了，到了七八岁了才开始认真学中文的话，孩子对低幼读物可能已经不感兴趣了，很难培养自学的习惯。 低龄的孩子刚刚开始学认字的话，绘本、低幼读物作为阅读材料很容易找到。 找到适合孩子心智年龄的书，可以帮助孩子更好的学习。 认知手段与能力 ​语言到底带给我们了什么，这个在之前的一篇文章《从无知到共识，语言给我们的思维与认知带来了什么》做了一个深度的思考。语言对与我们对世界的认识有着重要的作用。坚持让孩子学习第二语言是学习一种能力， 一种认知手段。不同语言给了我们更多传递思想的渠道， 不同语言给了我们更强的认知能力， 不同的语言给了我们另一个感受世界的方式。…

最近家长和孩子们，包括老师都被网络课程整得焦头烂额，都在期待疫情过去然后大家正常回校上课。长时间的网络课程，由于课程课程时间长，缺乏互动性，很多孩子上过之后就没了兴趣了。 线上中文网课由于没有老师的直接监督，很多学生集中性较差、容易开小差，因此可以在线上课堂玩一些互动游戏，用来吸引学生注意力，活跃课堂气氛。下面就由小悟空来为大家介绍一些比较好玩的一些线上游戏，不仅画面精美，而且规则还简单清晰，让咱们的线上中文课堂更有趣！ 1. 线上朗读者。中央广播电视总台的《朗读者》节目，十分热门，这个节目让每个人感受到文字之美、文学之情。在课堂也可以进行这类活动，每个人选出自己最喜爱的一本书，截取其中最喜欢的片段，然后以视频、录音的形式记录下来，大家一起分享，也可通过微信平台等形式发布。 2. 大屏互动游戏——拔河。这是一款经典的团队互动小游戏，玩家被分为红队与蓝队，游戏开始后摇一摇手机进行点数比拼，哪一对的点数先打到预设值则获胜。 3.音乐游戏。猜歌名或者猜谜语对于唱功比较好，比较自信的家长和老师可以通过连麦线上唱歌，学生来猜歌名。猜对的孩子可以获得相应的奖励，也可以出谜面让学生去猜谜底。 4.文字游戏——成语接龙。对于年纪稍大的孩子教师可以和学生在评论区互动，以成语接龙的游戏在评论区回复进行接龙。 5.抢答游戏：知识点复习和巩固，教师可以连麦出题学生根据题目回答，这样可以锻炼学生的听力和反映能力，还可以在评论区进行。 6.拍卖小游戏：教师在视频的情况下可以和学生一起做个手指游戏，缓解疲劳，转移注意力。 7.大屏互动游戏——切水果大赛。这款游戏也很经典，水果出现呢时手指划过水果进行切水果即可，同时要注意避开炸弹，切的水果越多得分越高。 8：正话反说（狗咬吕洞宾-宾洞吕咬狗），灵活锻炼孩子们的思维 9.猜水果（1-20种水果，法官只能回答是或者不是，侦探提问，找出答案） 10.苍蝇拍：玩准备两个软牌子，老师读词语，学生分两组抢拍，拍到的最准确最快的人获得加内容:词语，速算。 线上中文课堂互动游戏怎么用最好？ 游戏只是教学的辅助工具，对于游戏的选择和使用，我们应该本着几个原则:目标明确，边玩边学;规则清晰，有序有效;由简入难，层次分明;符合学龄，动静结合。 目标明确游戏的设计是为教学服务的。不必过于花哨，主要能达到反复操练知识的目的，让学生体会到学习的乐趣。如果课堂内花大量的时间游戏，但学习的知识点很少，便是本末倒置了。 规则清晰游戏能否顺利进行，规则很重要，老师要做好示范，当学生玩过几次之后，可以添加新的规则和要求，让游戏更加规范有效，保障课堂的秩序性。如果为了玩游戏把课堂搞得很乱。也是得不偿失。 有简入难游戏和学习一样需要一个过程，开始是体验乐趣，乐趣得到满足之后。老师可以适当加大难度，其中包括知识难度和游戏难度，能够让每次游戏都有新的挑战，不然学生会慢慢失去兴趣。 符合学龄老师在挑选游戏的时候，要考虑学生的年龄，接受程度。安全措施等。如何挑选能够让学生接受但又不能兴奋过度的游戏，老师们就要因材施数了。很多时候，没有统一的标准，老师们只有自己试过才知道。 好啦，希望今天小悟空分享的线上中文课堂互动游戏能对老师们有所帮助，我们下期见！ Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

April 在新西兰生活了14年，自称路人甲、隔壁中年阿姨、一枚平凡的妈妈。可实际上，出生于中医世家且坚持吃素多年的她，在当地的华人妈妈圈颇具影响力。她不仅是公众号“新西兰乐善好施妈妈团”以及相关社群的创始人，还经常利用业余时间去做义工，只要是能帮助到别人的事，她都愿意尝试。从中国到新西兰，从父母辈到自己的孩子，从上学到就业再到创业，关于中西方生活方式、教育观念的异同，April颇有感触与反思，在与悟空中文相遇之前，她也曾因海外孩子学中文哪个好而感到过纠结？一起来听听April的故事分享吧~ 01 大家好，我是April，一枚平凡的中年宝妈。我出生在中医世家，大学在国内读了中医药学位才出的国。原本想，学一个国际交流学院的研究生，就回去报效祖国。但事与愿违，在海外遇到了孩子他爸，便留了下来。如今在新西兰已经生活有14年了，孩子也7岁半了。 研究生毕业后，基于自己的专业，我在新西兰本地有10年的保健品行业从业经验。在这边工作与生活，与国内最大的不同可能就在于生活节奏。这里强调享受生活，所以节奏特别慢，工作效率也相对较低。你随时随地都能感受到，这里的人无时无刻都在生活，而且是在享受生活。 而我偏偏又是一个闲不下来的人，上班、带娃、照顾家庭之余，我还很愿意去做做义工充实自己，只要是能帮助到别人的事情，我都愿意尝试。不过我参与的义工活动，多跟自己的信仰有关，我食素多年，欲望较少，心态也比较佛系。 02 按理说，作为一个坚定的素食主义者，我不计较、凡事都很容易想得开，在教育这件事上，应该更像地道的新西兰父母，应该比孩子他爸更“佛”才是。 可实际上在我们家，我反倒成了相对“鸡娃”的那一方父母。 而我老公，主要负责带孩子玩耍，他身上有很典型的新西兰父母的心态：孩子快快乐乐地长大就好，怎么舒服就怎么来。 所以疫情爆发前，除了完成学校的课业，我儿子课外也就是学学游泳、冰球、美术这类他喜欢的东西。 其余的时间，摩托艇、冰球、山地车、滑雪、真人CS……但凡是孩子喜欢，他爸都会买了全套装备带他去玩。 可我就不行，玩归玩，一遇到教孩子写作业，还是那种气到要爆炸的状态。 今年母亲节的时候，老师让儿子写作文感谢妈妈，结果他写：感谢妈妈让我写那么多作业！ 不过作为父母，我和他爸的这种差异还挺互补的，孩子的学习和快乐童年都不耽误。 而且从某方面来说，我孩子的爸爸不就是我小时候最想拥有的那种父亲吗：懂得享受生活，重视孩子的陪伴，比起学习成绩，更希望他能拥有一个美好的童年。 小的时候，我父亲就常年忙于工作，几乎都是妈妈带我、陪我玩，所以看到现在新西兰的小孩以及我自己的孩子，童年是真的快乐，还蛮开心的。 相比工作，大人更重视家庭，更重视孩子的陪伴，周末全家人一起出游，这才是生活应该有的样子！ 03 但是作为一名母亲，我又做不到真正的佛系，尤其我自己是中医世家，对孩子的中文教育非常重视。不仅仅是语言，很多中国的文化习俗，我都希望他能传承。疫情爆发前，我和老公是带着孩子满世界玩的，然而越玩就越觉得，让他了解自己的国家和文化无比重要。 我儿子虽然对中国知之甚少，唯一深刻的印象，是“中国人都住在塔里”。因为他不到一岁的时候，我们带他回国生活过两个月，中国的公寓他都觉得是塔，后来记事了，每次回去最多就待个两三周。 但是从小我就会跟孩子说：“爸爸妈妈都是中国人，如果你觉得你是新西兰人，那你也是新西兰中国人”。所以在孩子的认知里，他一直认同自己是中国人。作为中国人，自然是要学好中文的，毕竟这是我们的母语。得先学好了自己的第一语言，再去论外语，毕竟英语我们肯定是拼不过外国人的。但在遇到悟空之前，我儿子的中文基础其实是很差的，我听不懂，他爸也听不懂，只有跟着我老公学些“你瞅啥，瞅你咋地”之类的东北话倒是学挺快！ 我也买过国内一年级的语文教材自己教，但是完全教不了，尝试了几次，自己都不懂，怎么教呢？只好放弃了。现在我们在悟空上了有70多节课了，一周一节的频率，上了一年半。从不会说到会主动说学到的成语，而且基本使用都还蛮准确的，那我就觉得这钱花得值。而且刚好我儿子还挺喜欢西游记的，所以能遇到悟空也是一种缘分。未来我们也会一直学下去，不打算换。 为什么要换呢？自己学着好，我也愿意把课程推荐给新西兰的华人妈妈们，这么好的课程，没有理由不分享。 创办“新西兰乐善好施妈妈团”的初衷，其实就是为了能过通过这个平台，直接跟华人妈妈们对话，带领着大家买实惠好货，分享优质的生活物资、教育资源。 就像我在公众号的简介栏里写到的那样：“西方人一家多娃，带起来跟玩似的，中国式家长+老人一起带娃都被折磨精疲力竭。”一是因为部分中国父母不仅跟自己较劲，还跟孩子较劲，其实我们都应该学着洒脱一点，多花点时间陪伴孩子，自己搞不定的事情，就交给专业人士去解决。曾经我因为海外孩子学中文哪个好？操碎了心，但其实只要找对了方法，华人妈妈也可以开启享受人生！ WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

TPR教学法到底是个什么小东西？ 有利于教海外孩子学中文吗？ 最近在看披荆斩棘的哥哥，让我想起了同样的一档综艺节目，那就是乘风破浪的姐姐，不知道老师们有没有看过。 里面的“百万文案”曾经在网上掀起了一阵热潮，我很喜欢其中的一段。 “在时光的洗炼 时代的铿锵中 我们不断更新对生命 对世界提问的能力 我们关心成功 也关心失败 更关心每个人要面对的那座山” 我在想悟空的每一位老师，也跟这些姐姐们是一样的，我们总是能迎难而上，用我们的力量让学生和家长收获满满。 我们都知道，做任何事情，掌握方法是基本，所以今天不说别的，直接给老师们放送满满的干货，教学方法握在手，学生乖乖跟着走~ 其实很多教学方法老师们肯定都不陌生，比如TPR教学法、i+1原则等等~ TPR（Total physical response），翻译过来是全身体反应教学法。这种教学法是在二十世纪六十年代，由美国著名的心理学教授James Asher提出的一种语言教学法，一提出来，就受到很多语言教育学者的推崇。 TPR教学法最大的亮点就是：通过互动的形式，让孩子从听到肢体表达，最后到自然表达。 既用了孩子最喜欢的互动游戏活动，全身心浸入式学习；又不会强迫要求孩子听完后立即学说，而是学习了一段时间后自然地输出，降低孩子学习压力。 比如我们在讲声调的时候我们会创设情境，ā的发音就像是牙医检查牙齿时让我们张开嘴的样子。 医生会对我们说张开嘴，然后做一个张嘴的动作，接着发出声音“啊~”，在几次示范之后，老师不用做动作，学生也会知道ā的发音。 这个过程就是通过动作理解，声音输入来达到学习目标。如在学习刷牙、洗脸、穿衣等词语的时候，我们就可以让学生模仿这些各种各样的动作，来帮助记忆。 其实悟空中文的很多课程都适用TPR教学法，比如L课程中的这一课，老师们可以跟孩子一起表演，甚至可以和孩子pk谁是表情帝。 比如讲到动物的时候，老师可以和孩子pk谁模仿的叫声最像，谁是配音大神？ 喜欢模仿是孩子的天性，在重复的阅读或听音频时最好能带动孩子一起参与互动。 在L的课件里有许多的儿歌和视频，老师们也可以带着学生唱，带着学生分角色表演，还可以让孩子做一些手工。 比如在讲《三个和尚》的时候，学生们对画和尚就非常感兴趣，脑洞大开，可可爱爱。 需要注意的是一定是要句子和动作同步，不要等读完一个句子，再来做动作。 这样的延迟反应会只让孩子大致理解了句子表达的整体意思，但没法对应到具体词汇的意思。 下面是教学实例展示时间：一起打破沉闷课堂，快动起来吧！ TPR全身反应教学法非常适合年龄小，注意力集中但时间短的孩子。 “活泼好动，会唱，会跳”的老师们的全身动作反应法能直观地，生动地把“汉语教学”生活化。 每节课会有“温故知新”的教学环节，这时我们可以用“小手小手拍一拍”课前整理复习操。复习大、小、快、慢、上、下、左、右和颜色等词汇。 只要你把一些词汇赋予相应的动作，在课堂上不断复现，就可以应用到“小手小手拍一拍”课前整理复习操中。有了这套复习操，学生既能很快进入上课状态，又能温习所学词汇。 ➤第一步，课前整理活动“小手小手拍一拍”。在整理活动中，用TPR的方式学习头、手、肩、脚、腰腿，说到头就让学生指头，可以比赛谁做得快和说得快，反复做指示动作和语言输入结合。 ➤第二步，用手势快速指出“头”“腰”等，再进行互动测试。 ➤第三步，可以让学生用画笔一步步画出人的身体部位，还可以展示手和可以做什么动作让学生演示，加深记忆。 ➤第四步，向学生展示视频歌曲《头儿肩膀膝脚趾》，老师带着学生边跟着哼唱歌曲边按照歌词指出身体部位。 在日常教学中，TPR动作演示法是很常用的，同时也会兼顾TPR卡片和图画教学法。TPR教学法具有很强的兼容性和灵活性，它可以和其它的教学法灵活配合，取长补短。 汉语课堂教学的趣味性，体现在课堂活动和教学过程上，教材的设计也非常重要，同时老师们也需要选择合适的兴趣方法，毕竟趣味性教学只是提高教学效果的手段之一，不能片面的只追求兴趣而忽视教学重点内容的掌握，要将两者结合，拿捏适度，这样便能够有利于教海外孩子学中文！ Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

人物介绍： 凯琳妈妈，居住在法国，是一家电商机构的负责人。女儿凯琳是中法混血，即将满13周岁，在法国上中学。 对于女儿的中文学习，凯琳妈妈认为最重要的，是保证兴趣并形成良好的学习习惯。基于这样的理念，她培养了一个阳光、自律、充满毅力的孩子。 一起来听听凯琳妈妈的分享吧： “中文学习是一个十分漫长的过程，海外孩子在这条路上，要走很长时间。 所以我认为早期学中文的时候，保持他们的学习习惯和兴趣，是一个打基础的过程，而这个过程，非常必需且重要！ 也很感谢悟空中文让我认识到了线上中文课也能这么教”。 我女儿凯琳，即将年满13周岁。出生在法国，从小的成长环境也在这边，没有国内长期生活和学习的经历。 但她小时候也是双语长大的。我会教她说中文，每年会跟我们回中国探亲，我父母也常常会到法国住一段时间。只不过近两年因为疫情，出行往来受限了。所以说凯琳的中文水平，跟家人的正常交流基本是没有问题的。 但是因为语言环境仅限于家里，且日常生活中能用到的中文就那么一些，导致她的词汇量比较匮乏单一，读写能力也比较弱。8岁9岁开始，我有买来国内小学一年级的语文教材，自己在家给她教拼音，学习效果也还不错。但是现在，因为工作很忙，对孩子就趋于“放养”了。 再加上凯琳现在上了中学，学业比较繁重，同时她自己还有很多兴趣爱好，马术、钢琴、舞蹈……每天忙的不亦乐乎。 不过呢，中文学习我们也一直没有放弃。 虽说现在暂时没有与中文相关的应试需求，但是作为妈妈的我是中国人，还是希望孩子能学好中文、了解中国，跟国内的家人保持良好的情感链接。 其次，在语言当中，中文是公认比较难学的，坚持学习中文，也是为了锻炼孩子的一个坚持性和毅力。 但前提是，不能逼迫她学，因为没有什么比心理健康更重要了。所以在目前这个阶段，我认为能培养凯琳的学习兴趣，并让学中文成为一种习惯、一直坚持下去，就很好了。只要以上两个基础打好了，词汇量、口语表达、写作等各方面，实现系统、稳定提升，才是不那么费劲的事。 悟空中文是一位朋友推荐给我的，她5岁的儿子也在这里学，听说很不错，我们就来试了课。当时老师给凯琳做了一个测试课，对她的词汇量、发音等各方面进行了评估，非常准确，和我对她的了解是完全一致的。这说明悟空的老师还是很真诚、中立的，没有故意抬高，也没有贬低。所以我相信悟空的专业性，当时就给孩子报名了。 现在我们学了已经有一年多了，悟空的课程和老师们确实没有让人失望首先，是凯琳词汇量上的一个提升，她现在还能用拼音打一些字了；其次，也养成了良好的学习习惯，虽然每周只上一节中文课，但已经形成了她生活里的惯性，每到时间不用我提醒，自己就知道有课要上。 上完课后完成作业也不用我操心，因为凯琳本身就是一个比较自律的孩子；而且虽说她并没有很痴迷中文，但还是维持住了学习兴趣。所以说，悟空的中文课程对孩子的帮助还是挺大的。有时候，我会翻翻凯琳的中文作业，能感受到悟空的老师很负责，批改作业很认真，时不时还会在作业上给孩子画个爱心什么的。 这对他们来说是很好的鼓励，很正能量，尤其对低龄的小朋友。凯琳这个年龄段的孩子，可能因为相对成熟了一些，对老师们的肯定和鼓励表面上看起来不太在意，但其实我知道她内心还是高兴的，会受到鼓舞。 总之，经过一年的学习，凯琳的收获是挺大的。中文越来越好了以后，也推动了她跟国内亲人之间的交流。最重要的，就是前面提到的，保持兴趣、坚持学习，形成一种良好的习惯，对以后的人生大有益处。未来，期待悟空能够推出更多中国城市介绍、地理文化，以及讲中国现状相关的课程，让孩子能在中文持续进步的同时，对中国有更多的了解！非常感谢悟空中文让我知道了原来线上中文课也能这么教！ WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

亲爱的老师们，我又回来啦！ 上次给大家讲解了笔画和偏旁， 根据艾宾浩斯记忆法， 今天，我们又来复习一下吧。 不过今天咱们换个角度， 一起来探讨汉字教学！ 你是否常常因为学生混淆偏旁而烦恼～ 你是否常常因为学生写错别字而焦虑～ 你是否常常因为教汉字太难而黯然神伤～ 今天悟空教育就整理出来了专门针对海外孩子学中文的入门汉字教学法！一起看看吧 老师们可以把同一偏旁、意思相近的汉字放在一起让孩子学习和记忆。 “月”字旁， 很多都是与身体相关的，例如：脸、腰、腿、脚等。“日”字旁，很多都是跟太阳有关的，例如：晴、明、晚、晒等。如果学生一写到跟身体有关的汉字，就会很容易与“日”字旁的字分开。 再比如“衤”字旁，有很多跟衣服相关的汉字，如：袖、袄、衬、衫、袜。“礻”字旁，有很多跟神明有关，例如：福、祈、礼、视、祖、祥。如果学生一想到和衣服相关的汉字，就不至于和“礻”字旁的字混淆。 把相似的汉字放在一起，让学生找不同，这样来加深学生的记忆。 例如：人和入、已和己、本和木、末和未、刀和力、主和玉、日和曰等等，老师们可以制作生词卡片，以玩找不同游戏的方式，鼓励孩子仔细观察。 顾名思义，这就是让学生们记住本来的意思，从而达到识字的目的。我们会遇到很多有趣的会意字，老师们可以多去搜寻一些或者自己编一些有趣的解释，吸引学生们的兴趣。例如： 出:出去—看，山外有山。 明:日月齐照，大放光明。 尖:上小下大，形似山尖。 休:—人倚树，立足休息。 采;手在树上，采摘东西。 林:乔木丛生，成为树林。 众:三人团结，众志成城。 尘:小土为尘，尘土飞扬。 泪:眼睛流水，泪水汪汪。 歪:不端不正，东倒西歪。 汉字的学习并非只是死记硬背，还应形象生动、活泼有趣。我们可以寻找和设计一些猜字谜和编歌谣的游戏，甚至也可以让孩子参与其中，自己来编，这样更能加深孩子们的记忆。例如： 一加一，猜一字—（王） 一月一日非今天—(明) 要一半、扔一半—（奶） 相信老师们对于板书游戏里的拆字游戏并不陌生，把汉字正确分解出笔画来，尤其是“横折折钩”、“横撇弯钩”之类的复杂笔画，有助于学生写汉字和检索汉字。比如S系列的拆字游戏，色彩明亮，美观清晰，能调动孩子的积极性。 识字卡片 在悟空有字卡和圈字表，老师们可以加以diy，比如可以自己绘制图画并组词，或者跟学生一起玩你写我猜，你画我猜的游戏。 汉字描红本 悟空也有自己专属的汉字描红本，老师们可以让学生多写多练。当然老师们也可以收集一些学生在平时容易写错的词，自己在网上制作一个字帖，供学生练习。 部件组字 不管是在悟空秘籍还是课件中，都有涉及到。如在S课件的板书游戏中就有找笔画的形式，能锻炼学生认识笔画，正确书写笔画的能力。老师们还可以给学生提供一些部件，如“口、十、又、土、女”让学生组成不同的汉字。又或者是增减笔画，如要求学生加一笔或减一笔组成新的字。  S系列汉字趣味讲解S课件讲解汉字时，趣味性十足。通过有趣的联想和生动的配图，加以动画演示，让学生在学习的同时，感受到汉字的魅力。老师们可以在讲解时，先引导孩子展开想象，自由发挥，再展示动画帮助学生思考。 汉字的教学还有很多方法，这需要老师们善于总结、善于积累、善于运用。当然，我们也相信各位拥有十八般才艺的老师们或许有更好的办法！ 最后总结： 各位老师如果感兴趣的话也可以让小朋友们做做我之前发的“中文神奇小测试哟”！ 教海外孩子学中文需要老师们更有耐心，欢迎大家来到悟空中文与我们交流！ 相关推荐 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

01 在没用悟空中文的启蒙中文课程之前，辅导豆豆的中文常常令我感到“痛苦 ”~！每当我张牙舞爪“鸡”豆豆的中文作业，忍不住快要发飙时，孩他爸就会过来提醒： “不要生气！不要生气！如果你急了，他就可能讨厌中文，到时候就没法挽救了……” 这一点我怎么可能没想到？ 我多么怕他还来不及抵达瑰丽的中文世界，就在某个时刻失望地转身。 中华文化里那些蕴藏着山水画般的诗意、沉淀了千百年的深邃，以及无数感动我的字句篇章，还期待着有一天能一字一句和他分享。 可是没有辅导过孩子的中文，你永远不会知道老母亲到底有多艰难：从“慈母”到“鳄鱼”，仅仅只需两个汉字的距离！ 每次写中文作业，15、20分钟过去，我连哄带骗催促好几遍，他才慢吞吞地在田字格里写出一个字。 第二个字还未落笔，小手又挪去鼓捣旁边的绘本和小玩具了…… 这种时候，我总能感觉到自己的血液在慢慢沸腾，然后你还得拼命压制住！这小人，学个中文怎么这么难？ 当初给他报名了周末上课的中文学校，去了几次就不愿意去了。没办法，我和他爹托人从国内寄来了最新版一到六年级的小学语文教材，打算在家自己教。 因为之前看到过一位海外育儿博主，就是买了国内语文书自己在家同步教。而且据我所知她家孩子的中文，虽说不及国内同龄人，但却是赶超很多海外儿童的。 可同样的方式，我家豆豆就是不受用。 一年级的语文书都快教完了，他不仅识字进展缓慢，而且听和说反而越来越差。 尤其是开始上学以来，我能感觉到他的母语明显在向英语倾斜，哪怕我们平时都尽量多和他说中文，仍挡不住思维逐渐英文化。 最要命的是，“家庭中文课”越来越难进行下去了！我好怕到时候孩子的中文没学好，母子关系倒是出现了裂痕。 02 可是也不能放弃啊，如今美国幼儿园已经开始让孩子接触中文和西班牙语了。连美国白人都想让孩子学中文。我们的孩子，更不能落下！ 就在我几近崩溃的边缘，和豆豆他爸商讨了一番之后，我们最终决定：给孩子报班！ 疫情期间，首选当然还是网课。可市面上的中文课太多，五花八门的，我们花了一些时间做对比，也分别上了试听课，最后选择了悟空中文。 甄选的过程就不赘述了，我想谈谈孩子在悟空学习大半年来的感悟。 起初上试听课，我们的标准很简单，就是豆豆感不感兴趣，老师以及课程的内容能否调动他参与。如果他的状态还是和我们在家辅导时一样，那说明并不合适。 但让人惊喜的是，悟空的试听课，豆豆不仅完完整整听了，而且还很积极。原本是30分钟的课，因为他的意犹未尽，最后老师延至了40多分钟。 我有些难以置信，但仔细分析了一下又觉得合理，这堂课之所以吸引豆豆，是因为它更像是一场有趣的游戏。 老师通过卡通故事、猜谜语、提问等方式来吸引豆豆的注意力，每个生字都用图片、儿歌、动画、典故等维度来延申和拆解。是通过互动来进行的启发式教学，而不是单方面把知识灌输给孩子，强迫他们吸收。 有趣且温和，小孩子当然受用。而在家里学，他的体验应该更像是被父母强迫着完成一项任务，所以才会那么不情不愿。 罢了罢了，我也不再为难自己，为难孩子了！ 试听课结束后，我和顾问老师沟通了一翻，最后和豆豆达成共识，我们决定报名。 到现在，我们上中文课应该有7个月的时间了，感触蛮深的。 03 首先，是豆豆对于中文学习态度的转变，以前他是被我逼着写汉字、说中文，连玩游戏都要求装英文版的。 现在不仅自己主动写作业，有时还会主动跟我讲中文课堂上听到的有趣故事。 其次，这大半年他的词汇不仅数量上突飞猛进，而且类型上丰富了不少。有时候老师拓展一些地道的汉语表达，比如吹牛、前胸贴后背，他觉得非常有趣。 前些天，我俩一起写汉字，我不小心写错了一笔，没想到他张口就来：“妈妈，你这是画蛇添足。”他爸在旁边乐了：“小伙子可以啊，都会讲成语了。” 这一切得益于悟空全面、科学的课程设置，还有老师们的用心。 豆豆在悟空接受的教育，除了中文这门语言本身，老师们还注重语言背后的文化熏陶，有时还会拓展一些跨学科知识，而且都是以孩子易于理解、吸收的方式。 最后，是我自己在观念、思想上的一些进步。这段时间看到豆豆的改变，以及不断跟老师交流、反馈孩子学习情况的过程中，我深受启发，也想通了三件事情。 第一，之前选择在家教孩子，其实是怪我自己信息不对称，错误地借鉴了别人的方法。 我忽略了一个非常重要的信息：那位博主的孩子，7岁之前都生活在中国，还在国内上了一年半小学，中文方面，可以说打下了海外孩子无法比拟的基础。 而豆豆在美国出生，虽然上学前母语是中文，但是他的语言环境也仅限于家里，国内的语文教材对他并不适合。 第二，开始上学后，豆豆学校的英文环境，势不可挡地冲刷着他本就薄弱的中文底子。 若是不想让英文彻底取代中文的地位，父母就要有所作为了。 而我和他爸，虽然也在努力，却没有找到适合他的学习方式。生硬地拿语文课本教他，搞得大人和孩子都很痛苦。 所幸，豆豆在还不算晚的时候，遇见了悟空中文。看着他慢慢拾回了这门语言，我的焦虑也减轻了不少。 第三，我得知中文其实是一门，开始难但前期学完几千基本汉字，之后就会相对轻松的语言。 而英文虽然入门简单，所有单词都是26个字母组成，但难的是，新单词要学一辈子。 举个例子：“肺炎”的中文，只要知道这两个字，就不难猜出这是一种与肺部有关的疾病。但英文可不是简单的肺（lung）和炎症（inflammation）的合并，而是一个新单词：pneumonia。 海外儿童学中文叫苦连天，是因为他们处在最难的入门阶段。一旦基础打好以后，他们就会发现中文的曼妙和奥秘。 04 综上所述，我觉得学中文最重要的，首先是改变孩子的态度，让他们产生兴趣，主动的、愿意去学习和使用这门语言。 其次就是要对孩子的学习有一个长远的规划，能够系统、扎实地打好他们的基础。 总之，一定要保证中文在孩子生活中的曝光量，如果你自己做不到、做的不好，不妨交给悟空中文！悟空的中文课和老师们，真的还蛮让人惊喜的！ 海外孩子学中文的道路不容易，希望这篇分享，能给广大父母提供一些思路，共勉！ Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

大雪至，仲冬始 二十四节气之一的「大雪」要到啦 关于这个节气，大家了解多少呢？ 每年公历的12月6日或7日，就进入大雪节气，也就意味着仲冬时节正式开始。 为什么要称之为“大雪”呢？ 因为大雪和小雪节气一样，都是表示在某一时期降雪的起始时间和雪量程度。 不过大雪与小雪相比，最大的区别在于：小雪时，雪随下随融；大雪时，雪随下随积，大家就能堆雪人、打雪仗了。 所以大雪节气，不是降雪多了，而是有了积雪。 没有融化的积雪，相当于就为越冬作物盖了一层被子，由此也衍生出“瑞雪兆丰年”一说，意为冬天下几场大雪，是来年庄稼获得丰收的预兆。 不了解的小朋友可能会问，大雪过后那么冷，怎么会让庄稼丰收呢？ “瑞雪兆丰年”，是因为冬天下雪后，松软的雪层对庄稼来说，就像是一床隔冷保温的棉被，忠实地保护着越冬的作物。同时，大雪把害虫都消灭了，起到了天然杀虫的作用。 到了来年积雪融化，为农作物的生长提供了充足的水分，这为丰收打了良好的基础。 这也是古人会说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的原因哦~ 到了大雪时节，国内南北方都会有各自的习俗。 北方有“千里冰封，万里雪飘”的自然景观，南方也有“雪花飞舞，漫天银色”的迷人图画。 这个时候，大家都喜欢到户外赏玩雪景，在雪地里嘎吱嘎吱踏雪、拿着树枝写字、和朋友们疯玩、傻乐，充满，尽情享受这洁白世界的无限乐趣。 而且大雪时节白天短、夜间长，古时的手工作坊、家庭手工就纷纷开夜工，各种小吃摊也会开设夜市，直到快天亮才结束，所以冬天会长胖也就不奇怪啦~ “冰嬉”也称为“冰戏”，是一项古代的文娱活动，大家穿着冰鞋，脚蹬冰上，动作矫健，技巧高超的甚至能摆出各种花样，在冰上起舞，和现代的花样滑冰非常类似。 “冰嬉”盛行于清代，清朝的乾隆皇帝和慈禧太后，就经常在北海漪澜堂观赏冰戏。 “小雪腌菜，大雪腌肉。”大雪时节，家家户户都开始忙着腌制猪肉、香肠，一直晾晒到过年，这可是年夜饭上必不可少的美食哦。 唇齿间阵阵生香的风味，都是记忆中永远不变的味道，身处海外的你们，是不是也很怀念呀？ 没想到，大雪时节还有这么多讲究，不知道各位家长都了解多少节气的知识呢？ 还记得二十四个节气的先后顺序和由来吗？ 当孩子问到某一个节气的时候，你们会怎么讲给孩子听呢？ 要知道，在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，其中蕴含了丰富的历史故事和传统文化，也是海外小朋友学习中文、感受中华文化时必不可少的一大环节。 最后，小悟空要为全球正在努力学习中文的小朋友们，大朋友们送去诚挚的问候~ WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

不知道大家最近一次体会到 “你以为的只是你以为” 是在什么时候 反正在看到下面的内容之后 小悟空是着实体会到了一把 一起来看看吧~点击选项会出来解析哦 测试结束 大家得了多少分？ 如果觉得有用的话 小悟空的其他中文趣味测试题等着大家一起来探索哟 在学好中文的路上 我们一起前行吧~ 觉得小悟空讲的不错的朋友可以点击下方链接免费领取数学试听课一节哟~ https://wp-more.wukongedu.net/blog/math/form#/f1?l=c4ce3d1f-408f-45d9-a6bc-2dad28487948 WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com