国际中文

今天我们将带大家一起来讨论一个问题：孩子的中文学习没效果怎么办？海外孩子想要把中文学好，只靠老师的悉心引导是不够的，作为家长也需要拥有发掘宝藏的慧眼，走出几个误区，让孩子成为真正的语言天才。小悟空今天就带大家一起来纠正中文学习的几个误区，树立正确的少儿中文学习理念~ 误区1: 学龄前儿童不宜过早地学习二语   真相： 从生理上来说孩子2-12岁是最适合学第二母语的年龄，大脑中的布罗卡氏区快速发育，让孩子学习的中文直接存储在语言区。但随着年龄的增长，该区域的灵敏性呈下降趋势，超过12岁的孩子在学习语言需要耗费大量的时间哦~ 请记住： 1、学习语言永远没有过早！ 2、就像种庄稼，种子发芽时要有适当的温度、充足的阳光和水分。错过播种期，你给它再多的阳光、水分，庄稼即使发了芽也很难茁壮成长。孩子的成长只有一次机会，错过了就不再重来！   误区2: 希望我家孩子能快速提升 拼音/词汇/写作方面的能力   真相： 从语言习得上来看， 说(speaking)和写(writing)属于输出，听(listening)和读(reading)属于输入，没有大量的可理解的输入，孩子无法进行流利地输出。 语言是不可拆分的一个整体，当语言被拆分为语音、词汇、语法，这就使语言丧失了完整性。孤立单个拆分学习忽视了语言的情景性与开放性。 请记住： 1、学习语言，输入绝对要远远大于输出。 2、听说读写一定是循序渐进的，且缺一不可。 2、欲速则不达，学好中文还得遵循语言学习的规律。   误区3 孩子学完就忘记，学习效果不好   真相： 成人有逻辑记忆力，小孩子是图像式记忆，不易按事件进行记忆。同时，记忆时间也很短。 即使在课堂上学习并吸收了所谓的知识，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，后面也会慢慢遗忘的。 请记住： 1. 要尊重儿童的记忆特点。 2. 不是有了效果才坚持，而是坚持了才会有效果！ 3.学习语言是一场长跑，是需要过程滴！努力➕方法➕坚持，才是硬道理。 误区4: 孩子学两周了 还不会开口讲中文， 是不是教学有问题？   真相： 根据语言学家克拉申(Krashen)的理论： 儿童在习得母语时，总是经历一段时间的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。 这一规律同样适合于第二语言习得。第二语言沉默期的长短因人而异。有的孩子出现“沉默期”的时间会比较长，也许还会跟父母提出各种理由不想上课而遭到责备。对于一些在网上学中文的孩子来说，在课堂上与老师互动也是鼓励小朋友开口讲中文的有效方法。 误区5: 为什么还要我辅导孩子，你们教好就行 真相： 语言学习不能脱离整个社会情境，而应让语言回归真实世界。个人生活经历和社会学习都为语言学习提供了有益的成分。家庭中，学校中和社会中的真实人际交往情景与对话都是语言学习的潜在资源。 请记住： 1、父母永远是孩子的第一任老师，请做好榜样。 2、最好的教育来自于父母的言传身教。给孩子提供更多更深刻的交流和输入环境，学习效果事半功倍！   以上就是小悟空关于中文学习误区的分享啦，希望能为各位家长带来帮助，以更好的帮助在网上学中文的孩子在学习过程中拥有更多的收获~ Mao Ying | WuKong Chinese Teacher北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。

姜婷婷，悟空的新加坡家长，10年前是一名空姐，有了宝宝以后开启全职妈妈生涯。 作为前空姐，严谨、精致的职业习惯延续到养娃日常中，姜婷婷无论是在生活中挑选东西、产品，还是对孩子的教育，都有着较高的要求。 4年前，他们全家从国内搬至新加坡，从不适应到融入当地的文化和生活，熟知两国教育的她，该“鸡娃”还是“佛系”，她有自己的标准，也一直在这两者之间，不断探寻着平衡,今天她将在线为你解答在线学中文哪个课程好~ 4年前，刚带着孩子们从上海搬来新加坡，我有3个不习惯。 第一个不习惯是初来乍到，几乎没什么认识的人。好在这里华人众多，交朋友不是什么难事，年轻妈妈们聚在一起，聊聊孩子、话话家常很快就熟络了。 新加坡的教育是世界闻名的，很多人说这里的父母“鸡娃”。 诚然，我认识的新加坡妈妈，有很大一部分，都希望自己的孩子将来能进入世界顶级名校，日常对孩子各科的学习情况都非常关注。 但是她们“鸡娃”的理念和方式，又区别于我们常说的“唯分数论”和“题海教育”。比如拿语言学习来说，比起普通的听说读写，这些“牛”妈们更注重孩子思辨能力的培养。 “希望孩子能拥有独立思考的能力，于未来工作和个人生活中，都能拥有获取幸福的能力”。“博学+思辨，等于拥有予取予用的生存技能，等于具备收放自如的魅力”。 而且比起勤学苦读，新加坡父母更注重健康的生活方式，早睡早起，热爱运动，会让孩子尽量与大自然接触。在户外，你时常能看见光脚在草地上奔跑的孩子。 所以教育方面，这里的氛围，其实蛮符合我和我先生的期待的。孩子们也都充实且愉悦地开展着在这里的学习生活。 第二个不习惯，是这里的气候和生活方式，舒适到大街小巷的人都有些“不修边幅”，每天穿着T恤、拖鞋就出门了。 马路上，甚至经常能看见不穿鞋跑来跑去的外国小朋友。商场里，有的是孩子赤着脚去上厕所，这要是换作在国内，可能大家都接受不了。 不过呢，也正是因为这里的舒适、安全，家长们可以放心地让孩子亲近自然，在户外草地上玩耍。或者他们自己下楼买东西什么的，你几乎不用为他担心。 第三个不习惯，就是这边的语言文化。虽然全世界近200个国家中，除了中国，只有小小的新加坡，官方规定用华语作为母语教育之一。 在这里，也随处都能看到熟悉的汉字。可新加坡人真正说起汉语来，却随便得像每人脚下的那双人字拖，脚伸进去便完事，全没有修饰语法。 水果都以“粒”作单位。一粒芒果，一粒西瓜，一粒榴莲。出去吃饭，服务员会问你“吃还是包？”，其实就是堂食还是打包的意思。以前在国内练就的一口标准普通话，在这里却显得突兀。但相比华语，新加坡人更喜欢用英语，只不过English说着说着，就成了Singlish 带孩子出去买奶茶，即便是找华人点单，咖啡也会用kopi，奶茶是teh，不加奶要说kopi o，少糖是siew dai……这道语言的大杂烩，让我不得不为孩子们担心，担心他们将来说英文不纯粹，讲中文也“不伦不类”。 也不只是语言发展，对于孩子学业、习惯和生活的方方面面，我向来都有自己的要求，且要求不低。我先生也是，他是位商人，常年美国、新加坡两地飞。但即便经常不在孩子们身边，也时时远程关注着孩子的饮食、睡觉、学习、运动…… 有时候小朋友犯了错误，或者家里遇到妈妈搞不定的麻烦和争端，爸爸一个视频打过来，孩子们都很愿意听从爸爸的教导。所以我们对孩子的教育，有时可能还是会偏中式一点。 但也不能说“一个唱红脸一个唱白脸“，只不过爸爸和妈妈、男性和女性之间，各自都有自己的教育特点和优势。 但无论以什么样的方式，我们只是不想缺席孩子的成长。十年前，我回归家庭放弃了自己的职业，也是基于这个原因。 而且我一直坚信，我们每一次的选择，都有可能改变孩子的未来轨迹，所以，必须用心做出最佳判断，在自己能力范围内，给孩子提供最好的资源。就拿孩子学中文这件事来说，仅仅是测评、挑选最适合孩子的中文课，就花费了我不少功夫。 在给孩子们甄选中文课程的过程中，我遇到过本身中文水平就不专业的新加坡老师，也遇到过操着一口东北口音给我女儿教学的网课老师……通通都被pass了。 最终，如大家所见，我们来到了悟空中文。目前，三个孩子已在悟空学习大半年，关于在线学中文课程的体验如何、学习效果怎么样、孩子们的中文进步了多少，下一期，我会仔细和大家讲述！ WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

我第一次接触一对一的中文教学，是在大学。我们老师有意带着我们参加很多教学活动和项目，我对这些非常感兴趣，所以一次不差地都参加了，当时我可能与许多家长都抱有一个疑问，那就是：在线学中文好吗？ 虽然抱着这样的疑问，但我还是去了。后来，当我们学校的留学生参加HSK考试，需要有人来教他们中文和带着做题的时候，老师考虑到我经常参加这样的活动，所以推荐了我。 有了这样的经历后，老师对我的教学能力比较认可，又引荐我去给当地一家外企的外国员工，以及他们的家属做了中文家教。我就感觉，这些在无形之中，提高了我的教学能力。 在校期间，这样的教学机会有很多，所以我毕业之后，就顺理成章地从事了中文相关的教学工作。 来到悟空前，我也在一家线上机构做过语文老师。只不过之前的经历，相比在悟空来说比较短暂。虽然都是线上工作，但感觉是很不一样的，悟空中文给我一种家的感觉，所以我在这里想要不断地丰富自己，并为大家创造一些价值。 1.孩子拿到授权就乱画 当孩子拿到画笔授权的时候，他可能突然像发泄情绪一样，在屏幕上乱画，而不是练习写字。这种情况下，如果老师说不要写，有一些孩子是不愿意听的。所以，老师们可以给孩子一些时间和空间，让他们去发泄。 我会告诉他：现在我们不可以画，但是如果你再学一个字的话，我就给你 30 秒去做你想做的任何事，包括乱点 PPT，或者乱画都可以，但是计时小铃铛一响，我们就要继续学下一个字，然后你又可以获得 30 秒。 2.孩子上课一直哭 我有一个只有四岁的学生。他经常哭，有时我们上课前刚打了个招呼，他就开始哭。但我知道他特别喜欢看小猪佩奇，所以这个时候，我就会说：“哪个小朋友在哭呀？小猪佩奇要来了，继续哭的话小猪佩奇就要走了哦。” 那他就会慢慢停下来，想看看屏幕上到底有什么东西。我会给他看一小段小猪佩奇的动画，看的过程中停几下，问他佩奇刚才做了什么。我发现年纪小的小朋友，在听一些内容的时候很仔细，一些没教过的词汇，在他听了一遍后，我立刻去问的话，他能马上说出来。 我觉得在安抚情绪的同时，能够给他灌输一点词汇和句子，看动画的 30 秒或者一分钟也算是充分利用起来了。 另外一种情况是年纪稍大一点的孩子。他可能和爸爸妈妈闹脾气了，然后在课堂上大哭。这个情况下，他是绝对不愿意说话的，也不会配合老师。 我一般会这样告诉孩子：“老师来说，你来听好不好？你不用说，你一句话都不用说。”然后我就开始慢慢讲课，再提出一个很简单的题。 比如说，我们学“早”字，那我会告诉这个孩子，老师写两个字，你看哪一个是“早”字。如果第一个是，你就点点头，如果你觉得不是的话，就摇摇头。 先把孩子的肢体调动起来，让他配合我做一些动作。在做了好几轮动作之后，我开始去问他一些超简单的问题，有可能他就愿意张嘴了。只要他张了第一次嘴，之后就一定能继续开口，我们就可以慢慢回归课堂，去问一些和他的水平相符的问题。 我教的孩子中，有一个阿斯伯格综合征的孩子。他的记忆力非常强，识字量超级大。但是他的表达力和理解力是不足的。有时我和他打招呼，说：“你好”，他可能会突然回答：“妈妈，妈妈”；或者是我问他这个字是什么，他会把这个字的另一半边抄下来，一直问我：“这是什么？” 我并没有把孩子看作是特殊的，只是觉得我在教学方法上要有一些改变。这个孩子的记忆力是个优势，所以我会给他补充讲许多字。他很有兴趣，总是喜欢拆字，问这个字拆开是什么。只要他问，我都会告诉他答案，有的时候我也会主动问他，你还记不记得拆开的这两个是什么字？ 针对他的表达交际能力，我上课经常会和他拉拉家常，问他：你今天干嘛了？你吃什么了？一开始，他可能还会被其他的事物吸引注意力，而不回答问题。但是我每次上课都会去问他，形成了一个习惯。慢慢的，他的表达能力真的有在进步。 我觉得不论是线上还是线下老师，大家情绪最低落的时候，可能就是身体不得劲的时候。那种有精力，但无法释放出来的感受特别让人心累。所以，一旦我们的身体出现一点不好的苗头的时候，就要赶紧把它灭下去。 咽炎是许多老师都会面对的职业病。如果突然感觉自己的喉咙有一点干和痒，声音出不来了，使不上劲，但没有流鼻涕或发热的感觉，就可能不是感冒，而是有咽炎了。 我之前向医生了解了一些保养咽喉方法：我们可以吃一些中成药，像是黄氏响声丸，然后下课后多练习气泡音，或者是腹式发音。除了上课时间，尽量减少说话，睡前多喝点水，或者菊花茶、胖大海茶，效果也很好。 我们在课余一定要把身体锻炼好，如果精力不足的话，自己情绪会比较低落，上课时也带动不起学生，因此在线教中文好吗这个问题我想我已经把自己的理解说出来了，同时我也希望大家都能精力充沛，在教学的路上一直可持续发展。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

什么是快乐课堂？让小悟空来带你研究！ 上课时，如果学生表现良好，那么老师们自然是非常开心与自豪。 但有时候，也会有一些“调皮’的学生，常常使得老师气急攻心，哭笑不得。 今天我们就来给老师们支支招，让孩子喜欢上在线中文课程~ 比如有一些老师就遇到过学生上课时擅自关摄像头、关麦、骂人、摔东西、砸ipad等行为。 但我们作为一名老师，这时候可千万不能垂头丧气，只有打起精神来，我们才能跟学生们斗智斗勇。  怎么样让学生喜欢上课，喜欢我？我想这是每个老师都会去思考的问题。 当老师遇到一些”熊学生“时，首先也是最重要的一步就是分析找到原因。 每个孩子适应环境的能力都会有所差异，因此有的孩子可以很快适应小学生的角色，做一个听话的好学生。但对另一部分适应能力较差的孩子来说，可能就需要稍微长一点的时间，所以就更需要老师和家长的关注和引导。 比如孩子关麦关摄像头，我们可以询问他是不想看到老师还是在挑战老师的权威，还是不想上课逃避学习，又或者是在跟家长反抗想要引起注意。 当然如果他能好好回答，那也不能称作熊孩子了，往往这时候我们是得不到回应的。但我们可以进行猜测，并且分析给他听，也观察一下孩子细微的表情，再从他的角度来思考，表明我们理解他的做法，但是其实他可以用更好的方法来解决问题。 一味的顺从也不适用，就像我们不能一味的去夸赞孩子一样。如果我们不分情况的夸他好棒呀，真厉害呀，他可能还会觉得老师真虚假，不是真心的。所以在课堂上树立规则和奖惩制度非常重要。 小悟空在这里也送给老师们一些 树立课堂规则的小妙招，提升孩子对线上中文课程的学习兴趣 总体分为语言类、肢体类、情感类 比如常用的一二三四、坐好姿势 ，五六七八、闭上嘴巴；小眼睛、看屏幕 ，小耳朵，听老师。可以老师说前一句，让学生来说后一句，增加互动感，而不是变成单纯的命令。 很多老师以为在课堂上提高自己的音量，夸张自己的动作，就能达到更好的课堂效果。但其实一节课下来，老师也累，学生也累。老师在提要求的时候，比如让学生坐好、写字、回答问题时，语言可以更为掷地有声、干脆利落。在讲故事讲课文或创设情境时，可以夸张有戏剧性更富有情感一些。在与学生交流时，比如询问学生最近的学习进度，遇到的困难时需要更亲切、自然一些。 很多时候，过多的语言往往没有一个手势来得轻松。比如通常当我们竖起食指放在嘴巴嘘声的时候，学生就知道是代表让他安静。那我们何不跟他再约定一些简单的手势语言，比如： 1. 伸出右手摊开是让他回答问题 2. 五指并拢是用手指来倒数回答问题的时间 同样的，有时也可以用眼神来提醒学生，俗称眼神杀。当时机成熟时，一个眼神甩过去就能震住学生们，老师们不妨多对着镜子练练，练出气势、练出强大。 有一些简单的课堂游戏，上课时既不会担心占用太多教课时间，又能起到很好的吸引注意力的效果。比如： 1. “老师说”——即老师说前面，学生接后面，或者老师说指令，学生做相同或相反的动作 2. “猜猜猜”——老师可以先在脑海里想一个事物，让学生来猜测，可以是颜色、数字、形状等等 3. “用身体写字”——老师带着学生用身体在写字，动作幅度大一点，夸张一点，孩子们也有很感兴趣。 很多时候，学生也是希望老师与自己平等交流，我们除了时刻关爱孩子外，也可以适当在他们面前示弱。比如找一个学生会的问题，表现出这个老师好像不会，你可以帮帮我吗，孩子觉得自己帮助到了老师，会获得成就感和自豪感。 再有一个方法就是“小错误发大火，大错误抱抱他”，我觉得这个方法不仅适用于线下的课堂，线上一样可以使用。很多孩子有一些课堂上的小毛病，老师们发现之后可以严厉制止，甚至批评，但当孩子犯下【他自己都觉得不对，心虚的】一些错误，这时我们再去批评可能会适得其反，相反我们可以安慰他，引导他，让他觉得温暖，毕竟他心里其实已经明白自己做的不对了。 在前面的文章推荐中小悟空也送给老师们了一些提高线上中文课堂趣味的小方法，比如这一篇——“教海外孩子中文有什么经验”，大家有空可以看看哟~希望老师们可以巧妙结合，多多实践，总结出自己的一套必杀技，让学生在你面前都变成可爱的乖乖崽！ Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

宝妈倩倩，山东青岛人。2010年到英国谢菲尔德读研，毕业后，回国在地方电视台工作半年。 后回到英国，在曼彻斯特成家立业。现家有二宝，姐姐Alice，5岁半；弟弟Edward，1岁半。儿女双全，幸福美满。 小Alice从1岁起，开始上全日制幼儿园，接触的英文比中文多得多，但倩倩坚持让孩子学习中文。在接触悟空中文之前，倩倩对在线中文课程的选择比较纠结，姐弟也两对中文学习不太感冒，而现在，5岁的小朋友已经能给妈妈读绘本、讲故事啦! 这其中经历了怎样的辛酸苦辣，让我们一起来看看吧～ 01 中文学习，没有环境，创造环境也要学 也许有人会好奇，生活在英国，孩子在学校都讲英文，小朋友是如何爱上中文学习的？这全靠我的健康“鸡娃”，现在汉语学习在国外也越来越普及了，在英国也有很多机会可以学习和锻炼中文。 首先，我们这些在英国的华人妈妈们组织了中文阅读俱乐部，每周都会定期举行，参加活动的妈妈们会轮流主持阅读中文绘本。 同时，鼓励参与的小朋友分享一本书或者讲一个故事。这样孩子们不仅锻炼了中文，还锻炼了当众表达的勇气和能力。另外，我自己也会安排一些家庭聚会，与学中文的其他家庭一起交流。 通过这种方式，小朋友们就有了和同龄人一起开口讲汉语的机会。每个周末，Alice都会和小朋友们一起阅读汉语分级读物，在轻松愉快的氛围中练习中文。 闲暇的时候，我还会和Alice一起听喜马拉雅儿童上的汉语故事，一起写汉语字帖，全面地锻炼Alice听、说、读、写的能力。 当然，除了这些，我还有一些“鸡娃”的小心思：安排Alice参加中文活动，在日常生活中增加中文的使用场景，提升她学习中文的兴趣和成就感。 🌰今年暑假，读书会组织了一个「一月读书打卡」活动，每天坚持读一本书或故事的小朋友，最终会获得一枚奥运奖牌（仿真）、证书和奖品。 Alice很想得到奖牌，于是，每天她都会主动提出帮她录音，完成打卡任务。那时候，我们一家正好在外度假，但小家伙每天早晨都要完成任务才肯出发，那劲头，真的让我都自愧不如。 🌰另外，每次去超市前，我都会把需要买的东西用中文写成清单。Alice负责在购物时检查一下，看是否已经买全。她很享受负责查看清单这件事，常常很有责任感。每次，都很努力地去记住清单上的汉字，认真检查。 一次，一个英国老爷爷看见她在看中文清单，发出感叹”Awesome!”  Alice非常自豪地说，“这是中文，我也会一点。”也许正是这些在生活中潜移默化的小事，让她对中文越来越感兴趣了吧。 02 遇上悟空中文，更加事半功倍 遇见悟空，是在去年疫情爆发时。当时的网课很多，老师们也都特别热情，选择确实很多。 最后选择悟空，是因为一个朋友分享了她家孩子的真实变化。 原本好动的小朋友，一上悟空的中文课就安静下来了，到了时间都不肯下课。我心想，这么大的吸引力，索性也试一试，就让Alice去试听了一节课。 试听的时候，我仔细观察了Alice的表现。发现整整一堂课下来，小妞既能坐得住，也很愿意和老师积极互动。课后她对我说：“妈妈，如果是这样学习中文的话，我愿意学。” 后来，我们详细地了解了悟空中文的课程。发现沉浸式互动课堂，循序渐进的课程节奏，非常适合小朋友。特别是每周六还有大公开课，周四到周日，还有故事公开课。这些都很吸引我们。 因为这样的课程设置，孩子们不仅能和其他孩子一起学习，还可以在学习中文的同时，了解中国的传统文化。最后，决心买了悟空的课。 事实证明，我的选择没有错，现在Alice已经在悟空学习了16个月时间了。她的改变，让我们惊喜和感动。 首先，她现在渐渐爱上了中文，并开始主动学习中文。她会主动拿出中文绘本，让我给她读，并养成了每天睡前必读中文书的习惯。随着认得字越来越多，她自己会也主动阅读书架上的分级阅读，不会的字会来问我或者爸爸。 更加令我感动的是：有一次我身体不舒服，没法给孩子睡前读书，Alice拿着书说，“没关系，妈妈，我现在认识一些字了，我给你读吧。”尽管她没有把书上的字全都读出来，但是看到她努力又认真学习的样子，我非常感动。 其次，她的中文水平也有了很大的提高。以前，我们问她“今天在学校过得怎么样？”，她会说“Fairly good”，偶尔冒出的几句中文，也是南腔北调。 🌰比如，我要吃酸lái（奶）、我要喝饮niào（料）、吐字不准经常被我们调侃，开始我们会纠正她，如果还说不清楚，我们就会假装听不懂。 来悟空之前，Alice对汉字的书写也是像画画一样，没有笔画的概念。 自从上了悟空中文的课程之后，不仅口语表达清晰了，汉字书写也更加规范了。 03 3 学中文是为了不忘本 如果说得更长远些，我坚持让Alice学习中文，其实是我一直坚持的一个信念：无论我们走多远，我们都是中国人。 我常常和Alice说，尽管我们现在生活在英国，她也在英国出生，但我们骨子里流淌着的是中国的血液。 所以，悟空的那句slogan也很打动我，“无论离中国有多远，都能上一堂纯正的中文课”。 我常常和她说，中国文化博大精深、不管是地域美食、人文景观，还是历史科技，都值得我们去认真深入地学习了解。而且，我们只有对中国的历史、文化有更深刻的认识，才能更清晰地明白自己是谁，自己从哪里来。 所以，Alice从小也一直对中国和中国文化充满了向往和期待。 最后，无论是教孩子学中文，还是教育孩子的其他方面。我总是坚信两点。 第一，鸡娃最终的目的是让孩子自我推动，引导孩子在学习的过程中产生兴趣和渴望，是我们家长应该努力做到的。 第二，陪伴孩子学习成长的同时，我们要与她们一起成长，健康地鸡娃也伴随自鸡。 如果你还有什么学习中文、在线中文课程推荐、或教育孩子的观点、妙招，也欢迎在留言区一起交流讨论哦～ WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

好的绘本，蕴含着丰富的教育价值，对儿童阅读习惯的养成和对事物的认知都起着极大的促进作用，同样也对海外孩子学中文适用。小悟空认为除了让孩子获得故事内容之外，也更希望孩子们能够爱上生活，爱上阅读。 不过绘本阅读也不是随便读读就可以了哦，这里面也是有很多值得注意的地方： 1、我们要将主动权交给孩子，让他们自由发挥。绘本画面精美，能引发出孩子天马行空稀奇古怪的想法。 2、绘本需要有感情地阅读，千万不要把自己当成一个没有感情的朗读机器，面无表情地照着念可是大忌，要是分角色朗读更好哦~ 3、把生活中的故事或者经验与绘本结合，让孩子能更好地理解内容。绘本是让孩子认识世界的桥梁，最终还是要与生活结合才能事半功倍。 今天就给老师们推荐一些优质的绘本~ 大家可以根据孩子的级别进行选择，甚至下列一些绘本和中文课程教学重点、四会字完美匹配。赶紧收藏起来！再也不怕课后不知道布置啥拓展作业啦！再也不担心不知道怎么给家长推荐绘本啦！ 绿色的大房间里，一只小兔子躺在床上。“晚安，房间。晚安，月亮。”安静诗意的文字，与柔和平静、催人欲睡的画面，共同创造一了一部完美的睡前故事书。 一个洞、两个洞、三个洞，变出好多洞。猫头鹰的眼睛、吉普车的轮子、ABC的形状…… 这本书着重培养孩子对文字的敏感度，小手戳戳创意奇妙的各种洞洞，将小手指锻炼得更加灵活有力。 这是一套帮助家长和孩子一起互动、玩儿起来的绘本，释放亲子游戏力。 适合2-5岁宝宝的互动游戏绘本，非常适合初级读者双语启蒙，将为你和宝宝带来一段快乐的亲子时光。 还有同系列的《别和大象说秘密》 你是怎么找到这本书的？你不知道这是一本秘密的书吗？是狐狸、猴子、青蛙，还是猫头鹰告诉你的？动物们已经为这事儿炸开了锅，赶紧去看看吧！ 《手电筒看里面科普透视绘本》共10册，是一套能带给孩子全新阅读体验的科普绘本。适合3-6岁小朋友及家长亲子共读，或是小朋友独立阅读。 全书采用了独特的光影透视效果，用手电筒从彩图背面照一照，或者把书页掀开，将黑白的一面对着光，从而在书页正面展示出内部结构和场景。发现隐藏在画面背后的“秘密”知识，整个过程从“看不到”到“解密”，充分满足孩子的好奇心。 这是一本充满童趣又长知识的自然绘本。它以15种小朋友喜爱又熟悉的小动物为主角，展开了它们每天的生活冒险小故事。童趣的背后有着非常扎实的博物学基础，如果希望孩子爱上自然，多去观察周围的动物，这本书一定是一个好的开始。 由日本画家佐佐木洋子编绘的共七册，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，以风趣的方式教会他们人生的最初的知识。这个系列是特别为孩子设计的翻翻书，是孩子早期阅读入门、认知生活常识、锻炼手指灵活度、开发孩子智力的优质读物。 这是一套适合2-4岁宝宝的想象力启蒙双语绘本，共有2个分册，正文为中英双语，对咱们的启蒙中文教学也有帮助。 简单的故事、重复的句式、萌趣的造型却让宝宝乐此不疲，不经意间认识颜色、动物、数字、形状。同时还附赠趣玩游戏手册，指导家长如何通过数一数、找找看、涂涂色等9种游戏，启发宝宝创造力、观察力。 即将上学和已经上学的孩子，都该读一下这本书！ 对话栩栩如生、图画细节丰富，带孩子从另一个角度，探究和追问学习的意义和目的，学会主动求知，养成良好学习习惯。故事充满想象力，又贴近真实的学校生活；以幽默轻松的方式，揭示了学习与生活的关系，解答孩子关于上学的疑问。 这是一套法国经典心理、情绪与行为引导绘本，包含《吵架能解决问题吗？》《我总是做不好，怎么办？》 《我不想做作业，能快点长大吗？》等，共8册。 这套书通过轻松幽默的文字和图画，引入视觉化练习等思维技巧，以小男孩山姆和小猫华生的视角巧妙和孩子谈心，集中展示了如何和孩子谈论自信、生命、情绪、变化……帮助应对8个孩子成长中常常会遇到的问题，让孩子更积极更快乐，成长不再烦恼！ 童话大王郑渊洁代表作，创新演绎的奇幻冒险故事，激发好奇心和想象力。4个魔方王国、4段曲折奇遇；三代人温暖的共同回忆，启发三代人的亲子互动思考。爱、善良、友情、正义、坚毅、同理心……是孩子在提升认知、感悟生活，也是父母在追忆童年的纯美时光。 以上便是小悟空诚挚为大家推荐的一些比较适合海外孩子学中文的绘本，大家感兴趣可以搜搜看哦，那么在下次的干货推荐中我们也会持续分享新的、有趣的干货给大家~ Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

人物介绍： 凯琳妈妈，居住在法国，是一家电商机构的负责人。女儿凯琳是中法混血，即将满13周岁，在法国上中学。 对于女儿的中文学习，凯琳妈妈认为最重要的，是保证兴趣并形成良好的学习习惯。基于这样的理念，她培养了一个阳光、自律、充满毅力的孩子。 一起来听听凯琳妈妈的分享吧： “中文学习是一个十分漫长的过程，海外孩子在这条路上，要走很长时间。 所以我认为早期学中文的时候，保持他们的学习习惯和兴趣，是一个打基础的过程，而这个过程，非常必需且重要！ 也很感谢悟空中文让我认识到了线上中文课也能这么教”。 我女儿凯琳，即将年满13周岁。出生在法国，从小的成长环境也在这边，没有国内长期生活和学习的经历。 但她小时候也是双语长大的。我会教她说中文，每年会跟我们回中国探亲，我父母也常常会到法国住一段时间。只不过近两年因为疫情，出行往来受限了。所以说凯琳的中文水平，跟家人的正常交流基本是没有问题的。 但是因为语言环境仅限于家里，且日常生活中能用到的中文就那么一些，导致她的词汇量比较匮乏单一，读写能力也比较弱。8岁9岁开始，我有买来国内小学一年级的语文教材，自己在家给她教拼音，学习效果也还不错。但是现在，因为工作很忙，对孩子就趋于“放养”了。 再加上凯琳现在上了中学，学业比较繁重，同时她自己还有很多兴趣爱好，马术、钢琴、舞蹈……每天忙的不亦乐乎。 不过呢，中文学习我们也一直没有放弃。 虽说现在暂时没有与中文相关的应试需求，但是作为妈妈的我是中国人，还是希望孩子能学好中文、了解中国，跟国内的家人保持良好的情感链接。 其次，在语言当中，中文是公认比较难学的，坚持学习中文，也是为了锻炼孩子的一个坚持性和毅力。 但前提是，不能逼迫她学，因为没有什么比心理健康更重要了。所以在目前这个阶段，我认为能培养凯琳的学习兴趣，并让学中文成为一种习惯、一直坚持下去，就很好了。只要以上两个基础打好了，词汇量、口语表达、写作等各方面，实现系统、稳定提升，才是不那么费劲的事。 悟空中文是一位朋友推荐给我的，她5岁的儿子也在这里学，听说很不错，我们就来试了课。当时老师给凯琳做了一个测试课，对她的词汇量、发音等各方面进行了评估，非常准确，和我对她的了解是完全一致的。这说明悟空的老师还是很真诚、中立的，没有故意抬高，也没有贬低。所以我相信悟空的专业性，当时就给孩子报名了。 现在我们学了已经有一年多了，悟空的课程和老师们确实没有让人失望首先，是凯琳词汇量上的一个提升，她现在还能用拼音打一些字了；其次，也养成了良好的学习习惯，虽然每周只上一节中文课，但已经形成了她生活里的惯性，每到时间不用我提醒，自己就知道有课要上。 上完课后完成作业也不用我操心，因为凯琳本身就是一个比较自律的孩子；而且虽说她并没有很痴迷中文，但还是维持住了学习兴趣。所以说，悟空的中文课程对孩子的帮助还是挺大的。有时候，我会翻翻凯琳的中文作业，能感受到悟空的老师很负责，批改作业很认真，时不时还会在作业上给孩子画个爱心什么的。 这对他们来说是很好的鼓励，很正能量，尤其对低龄的小朋友。凯琳这个年龄段的孩子，可能因为相对成熟了一些，对老师们的肯定和鼓励表面上看起来不太在意，但其实我知道她内心还是高兴的，会受到鼓舞。 总之，经过一年的学习，凯琳的收获是挺大的。中文越来越好了以后，也推动了她跟国内亲人之间的交流。最重要的，就是前面提到的，保持兴趣、坚持学习，形成一种良好的习惯，对以后的人生大有益处。未来，期待悟空能够推出更多中国城市介绍、地理文化，以及讲中国现状相关的课程，让孩子能在中文持续进步的同时，对中国有更多的了解！非常感谢悟空中文让我知道了原来线上中文课也能这么教！ WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

亲爱的老师们，我又回来啦！ 上次给大家讲解了笔画和偏旁， 根据艾宾浩斯记忆法， 今天，我们又来复习一下吧。 不过今天咱们换个角度， 一起来探讨汉字教学！ 你是否常常因为学生混淆偏旁而烦恼～ 你是否常常因为学生写错别字而焦虑～ 你是否常常因为教汉字太难而黯然神伤～ 今天悟空教育就整理出来了专门针对海外孩子学中文的入门汉字教学法！一起看看吧 老师们可以把同一偏旁、意思相近的汉字放在一起让孩子学习和记忆。 “月”字旁， 很多都是与身体相关的，例如：脸、腰、腿、脚等。“日”字旁，很多都是跟太阳有关的，例如：晴、明、晚、晒等。如果学生一写到跟身体有关的汉字，就会很容易与“日”字旁的字分开。 再比如“衤”字旁，有很多跟衣服相关的汉字，如：袖、袄、衬、衫、袜。“礻”字旁，有很多跟神明有关，例如：福、祈、礼、视、祖、祥。如果学生一想到和衣服相关的汉字，就不至于和“礻”字旁的字混淆。 把相似的汉字放在一起，让学生找不同，这样来加深学生的记忆。 例如：人和入、已和己、本和木、末和未、刀和力、主和玉、日和曰等等，老师们可以制作生词卡片，以玩找不同游戏的方式，鼓励孩子仔细观察。 顾名思义，这就是让学生们记住本来的意思，从而达到识字的目的。我们会遇到很多有趣的会意字，老师们可以多去搜寻一些或者自己编一些有趣的解释，吸引学生们的兴趣。例如： 出:出去—看，山外有山。 明:日月齐照，大放光明。 尖:上小下大，形似山尖。 休:—人倚树，立足休息。 采;手在树上，采摘东西。 林:乔木丛生，成为树林。 众:三人团结，众志成城。 尘:小土为尘，尘土飞扬。 泪:眼睛流水，泪水汪汪。 歪:不端不正，东倒西歪。 汉字的学习并非只是死记硬背，还应形象生动、活泼有趣。我们可以寻找和设计一些猜字谜和编歌谣的游戏，甚至也可以让孩子参与其中，自己来编，这样更能加深孩子们的记忆。例如： 一加一，猜一字—（王） 一月一日非今天—(明) 要一半、扔一半—（奶） 相信老师们对于板书游戏里的拆字游戏并不陌生，把汉字正确分解出笔画来，尤其是“横折折钩”、“横撇弯钩”之类的复杂笔画，有助于学生写汉字和检索汉字。比如S系列的拆字游戏，色彩明亮，美观清晰，能调动孩子的积极性。 识字卡片 在悟空有字卡和圈字表，老师们可以加以diy，比如可以自己绘制图画并组词，或者跟学生一起玩你写我猜，你画我猜的游戏。 汉字描红本 悟空也有自己专属的汉字描红本，老师们可以让学生多写多练。当然老师们也可以收集一些学生在平时容易写错的词，自己在网上制作一个字帖，供学生练习。 部件组字 不管是在悟空秘籍还是课件中，都有涉及到。如在S课件的板书游戏中就有找笔画的形式，能锻炼学生认识笔画，正确书写笔画的能力。老师们还可以给学生提供一些部件，如“口、十、又、土、女”让学生组成不同的汉字。又或者是增减笔画，如要求学生加一笔或减一笔组成新的字。  S系列汉字趣味讲解S课件讲解汉字时，趣味性十足。通过有趣的联想和生动的配图，加以动画演示，让学生在学习的同时，感受到汉字的魅力。老师们可以在讲解时，先引导孩子展开想象，自由发挥，再展示动画帮助学生思考。 汉字的教学还有很多方法，这需要老师们善于总结、善于积累、善于运用。当然，我们也相信各位拥有十八般才艺的老师们或许有更好的办法！ 最后总结： 各位老师如果感兴趣的话也可以让小朋友们做做我之前发的“中文神奇小测试哟”！ 教海外孩子学中文需要老师们更有耐心，欢迎大家来到悟空中文与我们交流！ 相关推荐 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

01 在没用悟空中文的启蒙中文课程之前，辅导豆豆的中文常常令我感到“痛苦 ”~！每当我张牙舞爪“鸡”豆豆的中文作业，忍不住快要发飙时，孩他爸就会过来提醒： “不要生气！不要生气！如果你急了，他就可能讨厌中文，到时候就没法挽救了……” 这一点我怎么可能没想到？ 我多么怕他还来不及抵达瑰丽的中文世界，就在某个时刻失望地转身。 中华文化里那些蕴藏着山水画般的诗意、沉淀了千百年的深邃，以及无数感动我的字句篇章，还期待着有一天能一字一句和他分享。 可是没有辅导过孩子的中文，你永远不会知道老母亲到底有多艰难：从“慈母”到“鳄鱼”，仅仅只需两个汉字的距离！ 每次写中文作业，15、20分钟过去，我连哄带骗催促好几遍，他才慢吞吞地在田字格里写出一个字。 第二个字还未落笔，小手又挪去鼓捣旁边的绘本和小玩具了…… 这种时候，我总能感觉到自己的血液在慢慢沸腾，然后你还得拼命压制住！这小人，学个中文怎么这么难？ 当初给他报名了周末上课的中文学校，去了几次就不愿意去了。没办法，我和他爹托人从国内寄来了最新版一到六年级的小学语文教材，打算在家自己教。 因为之前看到过一位海外育儿博主，就是买了国内语文书自己在家同步教。而且据我所知她家孩子的中文，虽说不及国内同龄人，但却是赶超很多海外儿童的。 可同样的方式，我家豆豆就是不受用。 一年级的语文书都快教完了，他不仅识字进展缓慢，而且听和说反而越来越差。 尤其是开始上学以来，我能感觉到他的母语明显在向英语倾斜，哪怕我们平时都尽量多和他说中文，仍挡不住思维逐渐英文化。 最要命的是，“家庭中文课”越来越难进行下去了！我好怕到时候孩子的中文没学好，母子关系倒是出现了裂痕。 02 可是也不能放弃啊，如今美国幼儿园已经开始让孩子接触中文和西班牙语了。连美国白人都想让孩子学中文。我们的孩子，更不能落下！ 就在我几近崩溃的边缘，和豆豆他爸商讨了一番之后，我们最终决定：给孩子报班！ 疫情期间，首选当然还是网课。可市面上的中文课太多，五花八门的，我们花了一些时间做对比，也分别上了试听课，最后选择了悟空中文。 甄选的过程就不赘述了，我想谈谈孩子在悟空学习大半年来的感悟。 起初上试听课，我们的标准很简单，就是豆豆感不感兴趣，老师以及课程的内容能否调动他参与。如果他的状态还是和我们在家辅导时一样，那说明并不合适。 但让人惊喜的是，悟空的试听课，豆豆不仅完完整整听了，而且还很积极。原本是30分钟的课，因为他的意犹未尽，最后老师延至了40多分钟。 我有些难以置信，但仔细分析了一下又觉得合理，这堂课之所以吸引豆豆，是因为它更像是一场有趣的游戏。 老师通过卡通故事、猜谜语、提问等方式来吸引豆豆的注意力，每个生字都用图片、儿歌、动画、典故等维度来延申和拆解。是通过互动来进行的启发式教学，而不是单方面把知识灌输给孩子，强迫他们吸收。 有趣且温和，小孩子当然受用。而在家里学，他的体验应该更像是被父母强迫着完成一项任务，所以才会那么不情不愿。 罢了罢了，我也不再为难自己，为难孩子了！ 试听课结束后，我和顾问老师沟通了一翻，最后和豆豆达成共识，我们决定报名。 到现在，我们上中文课应该有7个月的时间了，感触蛮深的。 03 首先，是豆豆对于中文学习态度的转变，以前他是被我逼着写汉字、说中文，连玩游戏都要求装英文版的。 现在不仅自己主动写作业，有时还会主动跟我讲中文课堂上听到的有趣故事。 其次，这大半年他的词汇不仅数量上突飞猛进，而且类型上丰富了不少。有时候老师拓展一些地道的汉语表达，比如吹牛、前胸贴后背，他觉得非常有趣。 前些天，我俩一起写汉字，我不小心写错了一笔，没想到他张口就来：“妈妈，你这是画蛇添足。”他爸在旁边乐了：“小伙子可以啊，都会讲成语了。” 这一切得益于悟空全面、科学的课程设置，还有老师们的用心。 豆豆在悟空接受的教育，除了中文这门语言本身，老师们还注重语言背后的文化熏陶，有时还会拓展一些跨学科知识，而且都是以孩子易于理解、吸收的方式。 最后，是我自己在观念、思想上的一些进步。这段时间看到豆豆的改变，以及不断跟老师交流、反馈孩子学习情况的过程中，我深受启发，也想通了三件事情。 第一，之前选择在家教孩子，其实是怪我自己信息不对称，错误地借鉴了别人的方法。 我忽略了一个非常重要的信息：那位博主的孩子，7岁之前都生活在中国，还在国内上了一年半小学，中文方面，可以说打下了海外孩子无法比拟的基础。 而豆豆在美国出生，虽然上学前母语是中文，但是他的语言环境也仅限于家里，国内的语文教材对他并不适合。 第二，开始上学后，豆豆学校的英文环境，势不可挡地冲刷着他本就薄弱的中文底子。 若是不想让英文彻底取代中文的地位，父母就要有所作为了。 而我和他爸，虽然也在努力，却没有找到适合他的学习方式。生硬地拿语文课本教他，搞得大人和孩子都很痛苦。 所幸，豆豆在还不算晚的时候，遇见了悟空中文。看着他慢慢拾回了这门语言，我的焦虑也减轻了不少。 第三，我得知中文其实是一门，开始难但前期学完几千基本汉字，之后就会相对轻松的语言。 而英文虽然入门简单，所有单词都是26个字母组成，但难的是，新单词要学一辈子。 举个例子：“肺炎”的中文，只要知道这两个字，就不难猜出这是一种与肺部有关的疾病。但英文可不是简单的肺（lung）和炎症（inflammation）的合并，而是一个新单词：pneumonia。 海外儿童学中文叫苦连天，是因为他们处在最难的入门阶段。一旦基础打好以后，他们就会发现中文的曼妙和奥秘。 04 综上所述，我觉得学中文最重要的，首先是改变孩子的态度，让他们产生兴趣，主动的、愿意去学习和使用这门语言。 其次就是要对孩子的学习有一个长远的规划，能够系统、扎实地打好他们的基础。 总之，一定要保证中文在孩子生活中的曝光量，如果你自己做不到、做的不好，不妨交给悟空中文！悟空的中文课和老师们，真的还蛮让人惊喜的！ 海外孩子学中文的道路不容易，希望这篇分享，能给广大父母提供一些思路，共勉！ Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。