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海外孩子如何学习成语？（第一期）
孩子学中文不仅是单纯学习一门语言，更重要是学习传统文化，增强孩子的文化自信。中文学习最重要的就是基础和积累，而成语作为孩子学习中的重点之一，也是必不可少的一环。成语学习其实有很多方式，但是趣味性最强的就是成语故事的学习，今天小悟空就给大家分享几个成语故事，帮助小朋友们爱上中文。 一、学习成语有什么好处？ 学成语可以激发孩子对中国文化的兴趣。 成语中有丰富的人物和古诗，学习成语能迅速激发孩子的学习兴趣，给孩子的学习打下基础。 学成语可以学到中国历史。 成语中有很多真实的历史故事，这些历史故事还能教会我们很多为人处事的道理。 学成语还能学到寓言故事、神话传说。 八仙过海、狐假虎威等这些成语可以表现中国文化的世界观，理解中国人最初的基因。 所以想要让孩子学会成语，最好的方法之一就是成语故事。 二、哪些成语故事可以将给孩子们听呢？ 1.拔苗助长 春秋时，有个急性子的农夫，他插秧后发现好几天不长，就把自己的秧苗都拔高了一些，希望他们都能长得更快。 但是当他儿子跑到田边去看时，才发现秧苗全都被太阳晒得枯死了。 这个成语现在也用来形容不顾事物发展规律，急于求成的人。 2.对牛弹琴 古代有个叫公明仪的人，琴弹得非常出色。 有一次他在欣赏风景时看见一头牛在河边吃草，他看到这些景象后兴致大发，就对着牛弹起琴来。 但是那头牛好像没有听见一样，他十分生气。 这时，有个过路人告诉他，并不是你的琴弹得不好，而是他们听不懂啊。 现在这个成语用来比喻对愚蠢的人讲深奥的道理，也是白费口舌。 3.负荆请罪 赵国的蔺相如骁勇善战，不仅击败了秦国的阴谋，还维护了祖国的尊严，被任命为上卿。而老将军廉颇十分不服气，认为维护国家都是由于武将的功劳，还扬言要当众羞辱他。 蔺相如知道后，并没有迎战而是尽量躲着他走。他还说：“秦国不敢来犯，就是因为我们文臣武将团结一心。” 廉颇听说后，很惭愧就背着荆条，去向蔺相如认错。 现在这个成语就用来比喻向人认错赔罪。 以上就是本期的内容分享了，看了这些成语故事后还要及时思考，品味其中的道理，这样才会学有所感，学有所得。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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海外孩子学中文基础入门，文化典故帮助拓展知识面
很多海外孩子在学习中文时几乎都是零基础的，那么这时候不仅需要认真对待入门学习，拓展知识面也是必须的。尤其是学习古诗词的时候，更需要学习传统文化知识。 那么，今天小悟空就给大家分享一些文化典故，帮助大家拓展知识面。 1、折腰 陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小儿折腰，遂辞官归隐，后喻指屈身事人。 唐李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 2、哀鸿 比喻悲伤苦痛、流离失所的人。 清龚自珍《己亥杂诗》：“三更忽轸哀鸿思，九月无襦淮水湄。” 3、巴歌 亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦辞。 唐李群玉《自泮浦东游江表途出巴秋投员外从公虞》“巴歌掩白雪，鲍肆埋兰芳。” 4、白云苍狗 亦叫白衣苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗《可叹》:“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。” 人事变化犹如浮云，一会儿像白云，一会儿像苍狗。 5、献芹 也说“芹献”。《列子·杨朱》有一个故事说，从前有个人在乡里的豪绅前大肆吹嘘芹菜如何好吃，豪绅尝了之后，竟“蜇于口，惨于腹”。 后来就用“献芹”谦称赠人的礼品菲薄，或所提的建议浅陋。 6、抱柱 相传古代尾生同一女子相约在桥下见面。他等了很久，不见女子到来，这时河水猛涨，淹没桥梁，尾生为了坚守信约，不肯离去，抱住桥柱，淹死在水里。 后比喻坚守信约。 唐李白《长干行》:“常存抱柱信，岂上望夫台。” 7、冰心、冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”。 比喻一个人光明磊落的心性。 8、草木 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感伤。 宋姜夔《扬州慢》：“过春风十里,尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。 9、婵娟 原指姿态美好，多用来形容女子。因人们常以美女喻月，故也称月亮为婵。 宋苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟。”…
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海外零基础儿童学拼音，到底应该怎么学？
拼音是认识汉字的工具，在中文学习中占有较大比重。但是，海外零基础儿童学习拼音，却有非常大的困难，因为拼音和字母很像，学起来就很容易混淆。 那么，海外零基础儿童，到底应该怎么学拼音呢？ 书写规则 声调、圆点写上格，顶端长了住上格，末端长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。 23个声母 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh…
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海外孩子学习中文，怎么选择中文一对一网课教师？
随着中国地位越来越高，学习中文的人也越来越多，对于中文老师的需求也愈发增加，而且要求也不断提高。很多人也开始关注对外中文的教学。尤其是中文一对一网课的教师，家长们更是重点关注。 那么海外孩子学习中文，怎么选择中文一对一网课教师呢？今天小悟空就带大家一起来了解一下。 如何选好中文老师？ “过关”的普通话 所谓普通话过关就是指要有非常标准的普通话。 教海外孩子学中文当然不是教方言、也不是有方言味的普通话，而是最标准的普通话。 所以这就需要老师们在教授中文时，无论在词汇、语法上都必须要很专业。 跨文化教学 因为学员来自不同国家、不同地区、不同民族，所以教授中文的老师必须要做到跨文化交流。 当然，这并不需要非常了解别过的文化，但必须要有一定的基础。否则很有可能在课上会发生文化冲突，这样家长或者孩子对老师的印象就会大打折扣。 所以老师们也应该对自己所教学生的国家文化的有一定的了解。 掌握传统文化知识 学习语言和学习文化其实是密不可分的。 教学中文必不可少的就是要教学一样相关的中华文化，所以对于中华文化的了解也十分重要。 悟空中文的老师 在海外中文教育的领域中，悟空中文的老师是公认的优秀。 首先，在悟空中文工作的老师们并不是随随便便就上岗的，悟空课程严选每一位老师，通过率不超过1%，确保每一位悟空教师都拥有教育专业背景与丰富的教学经验。 其次，每一位悟空老师都持有教师资格证等相关专业证书。针对海外零基础学生，还能匹配多语言授课的教师进行教学。 同时悟空老师还具备先进教学理念和思维，100%为孩子创造浸入式中文课堂，运用TPR等教学手法，给学生创造原汁原味的中文学习环境。 以上就是本期的内容分享了，在线中文老师不仅是孩子中文学习帮助者，也是文化沟通的使者。悟空中文力求为孩子提供最优质的师资，助力孩子的中文学习。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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中文学习入门教程，作文积累很重要
很多海外孩子在学习中文的过程中都对写作文这件事情很头疼，家长也帮不上什么忙。 除了之前小悟空在往期的文章里分享的写作文的方法之外，这里还有一些作文素材分享给大家，希望可以帮助孩子们学中文。 写壮志心境 林清玄：身着白衣，心有锦缎。 顾城：人可生如蚁而美如神。 余光中：敢在时间里自焚，必在永恒里结晶。 老舍：把细心放在大胆里，且战且走。 张怡微：越想敲的门，叩的声越轻。 木心：款款独行，才不致倾溢。 陈与义：应是水中月，波定还自圆。 《尚书》：不矜细行，终累大德。 袁枚：苔花如米小，也学牡丹开。 《庄子》：大知闲闲，小知间间。 写世事百态人生奈何 汪曾祺：家人闲坐，灯火可亲。 鲁迅：从来如此，便对么？ 木心：从悲哀中落落大方走出来。 林清玄：常想一二，不思八九，事事如意。 金庸：人生就是，大闹一场，悄然离去。 《世说新语》：我与我周旋久，宁作我。 《增广贤文》：来如风雨，去似微尘。 李煜：世事漫随流水，算来一梦浮生。 苏轼：人生如逆旅，我亦是行人。 李白：而浮生若梦，为欢几何？ 写万物有灵岁时光阴 余光中：当夏季死时，所有的莲都殉情。 木心：一夜透雨，寒意沁胸，我秋天了。 余华：月光照在路上，像是洒满了盐。 张岱：林下漏月光，疏疏如残雪。 李白：明月直入，无心可猜。…
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海外儿童中文网课哪个好？到底怎么进行选择？
由于疫情原因，很多海外家长让孩子学习中文时，选择给自己的孩子选择一对一的网课平台进行学习。但是网站上一堆机构不知道怎样挑选，明明看起来还不错但是师资评价却不行。那么中文网课到底哪个好，家长们应该如何选择一个适合自己孩子的课程呢？ 下面小悟空就给想要给孩子报名中文课的小朋友们说一说应该怎么选择这些网课。 看机构教材 学习中文要先确定教材。但是教材的选择也需要根据孩子具体的中文基础来决定。 如果孩子本身有一定的基础，就可以选择国内原版教材；若基础较差，可以选择改编过的教材，因为这类教材和国内的应试教育步调一致。 选定了教材其实也就确定了课程体系，每个机构都有属于自己的教材，不同的教材也对应了不同的课程等级。 看课程设计 家长在选择课程时不要只是贪多，而是要根据目标课程找机构。我们需要先明确到底要孩子学什么、学成怎么样的水平、孩子哪些方面比较薄弱，这些都是需要家长们考虑的。要有一个目标的明确，才知道应该如何去选择。 有些家长希望提高孩子的日常交流能力，有的家长希望孩子了解更多传统文化相关的知识，这都是不同的目的，所以在选择的时候也要注重学习中文的目的。 看老师资质 对于中文学习来说，师资力量也是一个需要考虑的因素。看一个机构的老师怎么样，我们可以看看这些老师的考核标准是否严格，老师是否专业，其基本素质是否完备。 另一方面，要挑选孩子感兴趣的课程，可以通过一些试课程看看孩子们是否感兴趣。 那么家长在试课的时候，就要注意看老师对知识点的讲解是否完善、讲课是否准备充分，能够引发孩子的学习兴趣。如果课程内容编排有趣，还能够吸引孩子的注意力，那么这样的老师就是可以选择的。 悟空中文课的优势 悟空中文的教材通过数据深度匹配海外孩子的学习特点，并深度切入学员预习、练习和复习场景。不仅让孩子既能体验学习中文的乐趣，又能快速提高综合语文素养。 悟空中文的师资也十分强大，教师的平均教龄5年以上，每一位都拥有教育专业背景与丰富的教学经验，所有签约教师100%持证上岗，为孩子高效的中文学习保驾护航。 而且悟空中文相较于市面上的其他机构来说，收费并不高，性价比十足。 以上就是本期的内容分享了，孩子的中文学习是很重要的事情，因此在选择一对一网课平台也要十分重视，选好一门课程能让孩子的学习有如神助。感兴趣的家长不妨带孩子加入悟空课堂。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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中文学习难吗？这些常见的修辞手法需掌握
很多学习中文的海外小朋友在写中文作文的时候会很头疼，因为发现自己的作文太过平淡，写不出很流畅优美的句子。甚至有些小朋友衍生了放弃中文的想法。 其实，要想作文生动，需要大量的作文素材之外，还需要懂得如何运用修辞手法为作文增添光彩。 那么，今天小悟空就带大家来了解一些常见的修辞手法。 什么是修辞手法？ 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常见的修辞手法 比喻 即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。 比喻的三要素： （1）本体：即被比方的事物。 （2）喻体：即用来作比方的事物。 （3）比喻词：用来表示比喻关系的词。 拟人 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。 拟人的作用：把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 夸张 夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。 夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。 排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。 排比的作用：增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。 对偶 对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。 对偶的作用 整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。 借代 借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。 判断要点：用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。 反问 反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。…
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外国小朋友学中文能看什么动画片？这份攻略一定要收藏
相较于教材和课程，对于很多海外儿童来说，中文的动画片不仅为他们提供了更真实的语言环境和表达，而且其中真实的中国文化，还能培养孩子的中文学习的思维。而且中文的动画片中也需要家长们精心挑选，符合孩子们的学习水平，这样才能让孩子事半功倍地学中文。 所以在孩子学习中文的时候，给孩子们观看一些悟空教育推荐的优质的中文动画片，调动孩子学习中文的积极性。 《小鲤鱼历险记》 这部动画片讲述的是小鲤鱼的家长鲤鱼湖遭到邪恶的赖皮蛇破坏，虽然在路上有很多的艰难险阻，但是最终它和伙伴们一起不畏牺牲，最终克服了困难，战胜了赖皮蛇，挽救了自己的家乡。 这部动画片不像很多个人主义的动画片，它强调的是友谊、是团结以及勇敢无畏的精神。 《秦时明月》 这是中国比较经典的动画之一，但是比较适合有一定中文基础的孩子们。 这部动画片以天明少羽高月三个少年的成长为叙事中心，构建了秦朝时期丰富多彩的武侠世界。 小朋友们可以通过这部动画片了解中国侠文化的精髓，以及中国优秀的传统文化。 《大耳朵图图》 是中国原创的动画片故事之一。他讲述了一个三岁小男孩胡图图的成长故事，体现了少儿成长和家庭生活的主题。 《小鸡彩虹》 这部动画片讲述了七只萌萌小鸡的生活，每个小鸡都有不同的性格和特点， 非常适合孩子们的中文启蒙。 同时动画片还将友爱和团队协作传递给小朋友们，对他们进行正面的引导。 《蓝猫淘气3000问》 这部动画可以称得上是青少年的百科全书。 它通过主角“蓝猫”和伙伴们的历险以及遇到的问题，向小朋友提供了生态环境、人文历史等多方面的知识。 以上就是悟空中文本期的内容分享了，影视资源和app一样，都是学中文很重要的辅助手段，能够灵活的掌握发音和思维。但是想要系统地学习还需要找到专业的中文网课和专业的老师指导。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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海外儿童学习中文，需要什么样的阅读习惯？
“习惯实际上已成为天性的一部分”这句话也讲述了习惯的重要性。海外少儿学习中文，养成良好的阅读习惯十分重要。那么在学中文的路上，他们应该培养哪些阅读习惯呢？这一期的分享家长们不要错过哦。 首先，我们先来看看错误的阅读习惯，避免孩子在学习过程中犯错误。 机器人症候群 这个症状就像一个机器人一样机械地阅读，不能掌握书的内容，却能一直读下去。很多时候，家长们看到孩子读完一本书之后，会很高兴，然而当闻到这本书讲了什么，孩子却根本不知道。 这就是机器人症候群。 跳跃式阅读 大部分小朋友在阅读的时候，眼睛会不自觉地往下走，相当于上一行的内容还没看完，就已经看到下一行了，这就是跳跃式阅读。这样的阅读方式，看起来书是“读”完了，但却不是真正的阅读，因为文字只是在眼睛里一带而过，可是文字表达的内容并没有传达到大脑。 那么，有哪些孩子们在阅读的时候究竟需要什么样的阅读习惯呢？ 边读边思孔子曰：“学而不思则罔。” 如果只是阅读而不思考，只是死记硬背而不去理解阅读内容，即使记忆力再好成绩也不会太好。所以，孩子在阅读时还应该多多思考，也可以带着问题阅读。 阅读时动笔我们都知道，阅读时需要五到——眼到、口到、心到、手到、脑到，所以家长、老师要提醒孩子在阅读时注意圈点批注。 善用查询工具孩子们在阅读时候，总会遇到一些难以理解的地方。这个时候家长和老师不要急着帮助他们，孩子自己查阅资料，可以看到更多的文本材料，这也是一个阅读的过程、一个学习的过程。 做记录每次孩子读完一本书、一篇文章，都要让他学着记录下来：读的书籍、文章名字、阅读字数、阅读体会等等。 今天的分享就到这里了，家长们可以收藏起来，在孩子阅读时注意按照小悟空给的方法帮助孩子培养这些良好习惯，相信时间久了，孩子的阅读能力，悟空课堂也会推出作文课，帮助小朋友们学习中文。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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海外儿童学习中文，为什么效率这么低？
海外中文教学一直都在“少、慢、差、费”的道路上前行。总的来看，还得从汉语的本质说起。 不同于英文，汉语属汉藏语系，但是很多年来，很多中文教学都是用英文的教学方式来教，这也导致了很多海外儿童学习中文非常困难、而且效率也非常低。那么怎么样才能让孩子学好中文呢？这一期小悟空就给大家分享几个提高效率的好方法。 儿童中文学习为什么效率低？ 学东西仅靠死记硬背，不理解其中的含义 重复着大量同样的内容，没有做到精简。 没有根据的自己特点制定合理的学习规划 有什么提高效率地好方法？ 先教字，后教书。 根据调研发现，其实中文581个高频字就能覆盖媒体用字的80%，所以先教字在教书这种方法是十分科学的。 但是这种字量，如果是英文是完全达不到这种覆盖率的，因为其常用词并不集中，所以不能采取这种方式。 所以海外中文的教学应该遵循中文的教学规律，而不是采用重复率高，但效率低的混合教学法。 先教字，再教词。 俗话说“汉语只有字，没有词”。 就是说中文里面字才是基本，而词是派生的。 所以在中文学习中，只要了解了文字关，词、语、写作等也就迎刃而解了。 重在培养孩子对文字的敏感度。 汉语是是视觉文字，强调辨形，而英文属于听觉文字，所以两者的区别教学很有必要。 但是目前的现状是海外中文教学大部分都不是在文字上学，没有培养孩子们对于文字的敏感度，所以自然而然地效率也会降低。 以上就是本期的内容分享了，悟空中文以图文并茂的教学方式，让孩子逐步掌握中文的“听说读写”，不仅提高孩子的中文学习效率，同时也要孩子快乐学习。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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儿童学习中文，如何学会识字？
海外儿童在中文学习的过程中，如果将识字学好了无异于打好了中文的地基。因为一旦识字量上去了，不论是阅读还是说话的能力都会得到提升。 但是识字对于学中文来说确实是需要攻克的一个难题。那么儿童学习中文到底应该如何学习识字，今天小悟空就给大家几个专业的方法，帮助孩子提升识字能力。 孩子为什么会识字难? 不同于英文学习，汉字是一种表意文字，其中的音和形联系并不明显。 所以孩子学习识字不仅要了解读音，还需要了解她的写作顺序。 所以这也是孩子识字困难的原因 那么，当孩子学习新字时，记忆的过程是什么样的呢？ 汉字是怎样被孩子记住的？ 人类的记忆一般都分为了三个过程：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。 首先我们先了解信息，进入到短时记忆，再经过大脑的编码，短时信息进入长时记忆。 但是这些信息中，又只有很少一部分能进入常时记忆。所以，人类的记忆过程本身就是漏斗形状。 在孩子学识字的时候，也需要理解和接受“记忆漏斗”的存在存在。 孩子学习时可以先大量接触汉字，这是一种感觉记忆，然后通过一些方法记住其中一些，进入孩子们的短时记忆，再对其中一部分的汉字内化，然后真正掌握。 那么如何加深孩子们的汉字记忆呢？ 图形记忆法 不论是大人还是孩子，视觉和言语形式的加工更容易于学习，因为形象化的东西有助于记忆。 比如说在低年级的识字阶段，小悟空的教研团队就结合汉字的特点，创作很多图形，帮助孩子建立汉字的音形义关联。 情景记忆法 汉字的学习不能只是单字的学习，而要放进情境。 不仅包括语言环境，同时也有构词、语义环境等。儿童通过这些环境要将学习的汉字和已经掌握的字词产生联系，提高了对新字的记忆能力。 结构记忆法 在教孩子学习汉字的时候，应该要注重部件的分析归类，因为这是一种精细化加工的过程，更容易被记住。 在上课的时候我们不仅要帮助孩子了解汉字的结构，也要增加一些形近字的区辨等，通过这样的方法，不仅高效率地帮助孩子识记，还有举一反三。 以上就是本期的内容分享了，悟空中文的课程非常关注生字的复习和复现，通过教、学、测、练、评等学习体系，让孩子提高和保持孩子识字兴趣，提高中文能力。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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外国人学中文的课程有哪些？
学习中文的家长们对于IB、AP这样的词语肯定已经不陌生了，但是他们到底是什么意思呢?IB、AP、A-Level又分别是什么? 今天，小悟空就给大家详细解读一下希望能够解除你们的疑惑。 外国人学习的中文课程你知道多少？ A level A level 国际课程是国际高中文凭课程。在亚洲，包括中国香港、新加坡的中学教育体制都是A level的本地化版本。A level最大特征是选科制，学生可以选择最擅长的5-6门参加国际性考试，然后以最优的3-4门成绩报读世界各地的大学。 AP AP 则是美国大学的先修课程，不是国际文凭，而是学生学有余力时提前修读的大学课程，可用于转换美国大学学分。一般学生会在修读国际文凭课程A level或IB之外，考虑报读美国大学时才修读AP。 IB IB 是另一国际文凭课程IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)的简称，源于日内瓦，常见于欧洲国家和印度。IB最大特征是要求学生文科、理科兼备。学生修读学科的同时，要规划好时间掌握多门语言、参与课外活动、撰写毕业论文等。 这些课程有什么优势？ 读AP有什么好处？ 1. 申请大学时具有一定的优势 美国大学把学生在 AP 考试中的表现，作为衡量其是否能够胜任大学学习的重要依据。 2. 获得大学学分，节省学费 一般修一门大学的课程要花费 1000…
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海外孩子在线学习中文，这些纪录片值得一看（第四期）
不少家长都为孩子学中文操碎了心，又是报课又是背书，但是孩子还是对中文学习提不起兴趣。这其实都是因为孩子们处于被动学习的状态，在这个时候他们只会对感兴趣的事物付出努力。所以家长们也要充分利用好这点。 这一期小悟空就继续给大家介绍适合孩子们看的纪录片，帮助他们了解中国文化，激发中文学习的兴趣。 《微观历史秀》 时长：每集5分钟 适合年龄：4岁+ 这部纪录片用历史小剧场和定格动画的表现形式，展现了中国古代人的妆容、装束习惯等，展示了多样的娱乐生活，反映了古代中国人民的智慧。 这部纪录片篇幅短小，虽然反映的是历史知识，但是却运用的是生活化的语言，很适合小朋友们进行知识积累。 《你好，中国》 时长：每集15-20分钟。 适合年龄：5岁以上 这部纪录片讲述的是7位外国人的“中国奇遇”。以外国人的视角进行切入，通过各自的领域“改变西方对中国的看法”。 这部纪录片也能够破除东方文化在海外儿童心中的神秘感。 《我在故宫修文物》 时长：每集50分钟。 适合年龄：8岁以上 这部纪录片相信大家都已经很熟悉了。纪录片以年轻的视角讲述故宫，为观众梳理了中国文物修复的过程和方法，揭秘文物“复活”顶级的技术。 这部纪录片另一个特点就是其高潮的拍摄技术，能够最大限度地勾起孩子对历史和文物以及中文的兴趣。 《舌尖上的中国》 时长：每集50分钟。 适合年龄：5岁以上 这部纪录片是中国第一次用高清设备拍摄的大型美食类纪录片。 从沿海到内陆，从城市到山村，制作组拍下了各地地美味佳肴，也记录了美食背后地故事。通过描绘人和食物的故事，展示着人与大自然之间的和谐。 而且这部纪录片在解说词上也很考究，用词十分准确，表达也很清晰，孩子们也可以学习到很多标准的中国式表达。 以上就是本期的内容分享了，家长们还可以在学习园地中找到之前的分享。各位家长们还在等什么？快去和孩子们一起观看，了解灿烂辉煌的中华文化。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。
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